杨英
甘肃省民勤县职业中等专业学校
摘要：中职教育阶段的学生正处在他们人生成长的关键时期，很多学生在这一时期叛逆心理较强，在学习的过程中也有所体现，这个时期的学生需要教师更多的关注与尊重。英语学科作为中职教育阶段的一门重要学科，是促进中职学生良好发展的重要工具，中职英语教师在学生学习英语过程中扮演着重要的角色。为了引导中职学生进行自主学习，英语教师需要充分认可素质教育理念，做好学生自主学习的引导者。本文针对中职英语教师在教学过程中应该如何引导学生进行自主学习进行探究分析。
关键词：中职教育；英语教师；自主学习
自主学习对于学生而言是一种高效的学习方式，如果学生能够具备自主学习能力，那么就可以找到适合自己的学习方法，并且逐渐养成良好的学习习惯。英语学科的学习是一个日积月累的过程，培养学生的自主学习能力对促进学生学习好英语是非常有必要的。尤其是在素质教育理念改革之后，培养学生的自主学习能力已然成为中职英语教师应该完成教学任务。下面针对英语教师应该如何在教学过程中培养学生的自主学习能力进行具体分析。
1.要求学生在上课之前做预习
课前的有效预习不仅能够提升教师的课堂教学效率，还能锻炼学生的自主学习能力，让学生逐渐养成自主学习的好习惯。因此，中职英语教师应该要求学生在上课之前做好预习。教师要求学生进行课前预习并不是嘴上说说学生就会听的，为了促进学生的课前预习，教师可以给学生安排固定的预习作业，并且把学生的预习内容与课堂教学内容紧密联系起来，以求得到考核学生预习效果的目的。
比如，当教师在给学生上《Shopping》这节课之前，可以给学生布置好预习作业：第一，要求学生阅读教材中reading部分的课文，能够大致了解文章含义。第二，预习这节课的生词和句式。第三，在网络上找一段购物相关的影视资料或者小视频，让学生反复观看，告诉学生在上课时候自己会提问视频中的情节。这样在上课的时候，教师可以根据给学生布置的预习作业来提几个小问题，与学生进行简单的互动交流。教师给学生留的预习作业不用太多太有难度，只要给学生自主学习的机会就可以，对学生的预习有过高要求有可能让学生产生厌烦心理，对学生学好英语并没有什么好处。
2.在英语课堂上重视兴趣教学
激发学生对英语的学习兴趣是促进他们自主学习的关键，英语教师在教学过程中一定要重视兴趣教学，尽量把学生感兴趣的教学元素融入到中职英语课堂上，学生产生学习兴趣进而才会有自主学习的动力。大部分教师所采用的英语教学方法是传统的讲授式，师生之间的互动机会少，教师主导着英语课堂的节奏，传统课堂上学生看似在学习，实际注意力早已不在教学内容上是常有的情景。
教师想要激发学生的学习兴趣，首先要让学生参与到课堂教学中来，增加与学生互动的机会，让学生感觉学习英语不仅仅是死记硬背词汇和语法。
我们拿《Shopping》这一课来举例，首先教师可以在讲这一课的课文之前，有一个课堂导入环节，给学生创设一个英语学习情境。教师对学生说：“Lucy is happy too.Because today is Lucy’s birthday.she wants to buy some new clothes.”接下来教师可以给学生播放Lucy的购物视频。在看视频之后，问学生“What can you see?”提问环节是师生互动的关键，通过学生的回答和教师对学生的引导，教师可以让课堂教学内容和导入环节的内容紧密结合起来，为英语教学增添更多趣味性。
3.鼓励学生进行合作学习
学生之间的合作学习也是学生自主学习的一种形式，通过合作学习学生的合作意识能够得到提升，而且可以让学生的自主学习效果更好。正所谓众人拾柴火焰高，多个学生在一起合作学习可以形成互补，让学习好的学生带动学习差一些的学生一起进行自主学习。教师在平时的教学活动中应该鼓励学生进行合作学习，可以把班级学生分成几个日常学习小组，平时安排作业和布置学习任务的时候多以小组为单位，让学生能够养成合作学习的行为习惯。
例如，当英语教师在给学生讲《TV and the Internet》这节课时，教师可以不讲这节课的单词，让学生以小组为单位，在上课之前对这节课的单词和课文内容进行预习。在上课时，教师可以选一个小组来合作阅读整篇课文，而选择另一个小组来翻译整篇课文。无论是在课下还是在课堂上，教师都给学生提供更多合作学习的机会，让每个小组的成员都积极参与到合作学习中，合理分配一个小组中不同能力的学生，这样可以让合作学习的效果更好的发挥出来。
4.总结
综上所述，中职英语教学是培养学生英语素养的关键，在素质教育改革之后，中职英语教师的教学任务和教学目标都与传统教学所不同，英语教师必须重视学生的主体地位，努力培养学生自主学习能力。在促进学生自主学习的过程中，教师所要扮演的角色就是一名引路人，引导学生掌握适合自己的学习方法，激发学生对英语学科的学习兴趣，让学生在英语教学中不仅学习到理论知识，更要提升综合素养。
参考文献：
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[2]王绪玲,王雷.浅谈中职学生英语自主学习能力的培养[J].文科爱好者(教育教学),2020(04):62-63.
[3]周益锋.中职英语教学中词汇自主学习能力培养对策探讨[J].校园英语,2020(42):85-86.
本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“中职英语教学中自主学习能力的有效培养研究”( 课题立项号：GS［2020］GHB3849)阶段性研究成果。