王雪峰
江苏省响水县通榆河小学
摘要：在小学教育中美术一直是以副课的形式存在，并没有得到过多的重视。在素质教育深入推进的今天，美术课具有培育学生人文素质、审美情操的作用，逐渐地获得教育工作者的重视。国画作为我国传统艺术，不仅有着深厚的文化底蕴，还有着悠久的历史，其在培育学生品行修养方面具有得天独厚的优势。所以，在小学阶段的美术教学中，教师需要将国画教育重视起来。对此，文章中对小学美术国画创意教学实践进行了分析，旨在培育全面发展的学生。
关键词：小学美术；国画；创意教学
自新时代以来我国的教育进行了深化改革，对于小学生的培养不光要传授文化知识，还需要培育学生的综合素养。美术课本身具有培育学生审美情操、塑造人性品质的作用，而国画作为传统艺术的精华，对于培育学生的综合素养有着重要的作用。因此，在小学美术教学的过程中，教师则需要将国画引入到课堂教学中营造开放式的美术课堂，在激活学生兴趣的基础上使得学生在掌握美术知识的同时实现自身综合素质的提升。
一、尊重学生个性，实施差异教学
因为每个小学生都有着不同的成长环境，所以每个学生在学习美术时所表现出来的特点与能力都有所差异。因此每个学生都有着自己的爱好和想法，所以在美术学习的过程中也会有不同的效果，若是在美术课堂教学的过程中教师依旧沿用传统教学法必然难以满足现阶段学生培育的需求。所以，作为小学美术教师更需要关注学生的个性差异，在考虑学生美术学习基础上组织学生进行差异化学习，通过设置具有层次性的任务来引导学生按照自己的兴趣爱好发挥自己的才能完成学习任务，从而创作出全新的作品。比如，教师在进行国画教学时，则需要尊重学生的个性进行差异化教学。在教学《娇艳的花》这课时，因为每个学生都有自己的生活环境，所以在花的喜好上存在着不同，所以教师就可以引导学生结合自己的生活环境来选择素材，教师可以激励学生对自己的居住环境进行创新绘画。这样就形成了一个具有竞争性的创作氛围，学生能够积极主动地参与到绘画创作中，学生在创作的过程中自然可以创作出具有创意性的国画作品。同时，在具体教学实践的过程中，需要对教学方法进行创新使得学生对国画有一个全新的认识，以此来帮助学生实现综合素质的提升。
二、创新教学方法，实施创意教学
从传统国画来看，不论是在欣赏层面还是在绘画技巧层面对于小学生的培育都有着很高的教育价值，尤其是在绘画的过程中不论是毛笔的选取还是墨的浓淡都表现出很强的技巧性。
所以，在小学美术课堂上对于国画的创意教学，教师需要先指导学生了解国画的表现形式，然后让学生交流国画创作中笔墨的运用技巧，并鼓励学生进行国画创新，将自己对国画的理解与认知融入进去。比如，教师在指导学生欣赏《葫芦》这篇画作时，因为画作是以黑白色调呈现出来的，将葫芦的枝叶与藤条通过笔墨勾勒出来。在欣赏完这篇画作之后，教师可以让学生通过剪、贴等方式进行创作，一些学生会使用淡黄色的纸剪出葫芦的形状并将其贴在画作的藤条下方，甚至有的学生突发奇想用红色的绳子绑成蝴蝶结并粘在葫芦上面，整幅画在学生的创新后呈现出了全新的样子。通过这样的教学不仅可以激起学生的兴趣，还能够使得学生在传统国画媒介的基础上结合剪、贴、手工等技法，促使每个学生积极主动地参与其中，激活学生的创造能力，既有助于发展学生的创造性思维，还有助于传承传统创作技法，增强学生对国学魅力的体验。
三、转化材料媒介，培养创新能力
在小学美术课堂上进行国画教学，培养学生的色彩调和能力则是进行艺术绘画的基本要求，学生只有掌握了基本的造型结构，才能够结合自己的喜好灵活的选择材料给物体上色。在国画教学的过程中，通过绘画工具、材料媒介等方面的转换，既可以对学生进行色彩调和训练，还能够通过色彩画与国画的结合激起学生的兴趣和想象力。学生的绘画作品则是学生认知最为真实的反应，尤其是学生绘画作品中所展示的童真趣味则是成年人无法体会的。所以，在美术课堂教学的过程中，教师则需要利用色彩心理学来激活学生对个体事物直观印象及潜在情感的表达，通过水与墨的交融呈现出精美的画作，使学生感到神奇的同时激活学生的兴趣与创作意识。另外，在美术教学的过程中，教师还需要重视对学生创造性思维的培养。从小学生的绘画来看，其是不讲究绘画技法与顺序排列，一切的画作都是自然而然发生的，所表达的都是学生的真实感受，所以在教学中教师就要留给学生想象空间。比如，在《大公鸡》一课的绘画教学中，图片中色彩明丽的大公鸡非常受学生的喜欢，所以教师可以鼓励学生进行自由创作，结合自己的想法进行美术创作，这样既可以使得学生体验创作的乐趣，还能够放飞思想实现自由创作，这对于培养学生的创造性思维具有重要的作用。
结束语
总而言之，在素质教育实施的今天，对于小学的美术教育有了全新的要求，所以为了更好地实现小学美术新课标的要求需要教师对美术进行创意教学。在小学美术教学中，国画作为重要的教学内容，对其进行创意性教学，教师需要从实际教学实践着手，结合传统技法与现代化教学工具来辅助教学。在美术课堂上对于国画的教学需要教师重视利用创意教学法来培养学生的创新思维，使得学生在掌握国画知识及技法的同时实现自身综合素质的提升。
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