马星
江苏省苏州工业园区唯亭实验小学
摘要：小学阶段是学生能力培养的基础与关键时期，对学生的创新思维和个性发展皆具有重要意义。特别是在素质教育的推动下，小学教育正在向重视学生综合能力培养的方向发展。素质教育教学中最为重要的内容，就是要带领学生进行个性化的学习，让学生在学习的过程中认识美、发现美，并且创造美，提高学生的综合学习素养。
关键词：小学美术；个性培养
引言
素质教育的过程中，对于学生的教学方向已经有了相应的规定，这其中，对于学生个性化的保护成为美术教学中的首要目标。美术作为展现学生内心的学科，能在最贴近个性的位置对学生进行相应的展现。美术课程作为一项非常重要的课程，不仅能帮助学生进行美术方面的基础知识建立，更能帮助学生的个人性格与素质的相应建立。
1小学美术教学中学生个性培养的重要意义
在小学美术知识的教学过程中，教师要让学生通过观察美术作品感知其中所蕴含的美，这样能够有效地提升学生的个性学习能力。美术作品中所包含的一些绘画、雕塑作品等学习内容，能够让学生接触到更多的艺术作品，让学生的鉴赏学习能力得到有效的提升，帮助学生在生活中发现美，在绘画中提升个性绘画能力。这样，学生既能够在基础知识学习的过程中扎实自己的美术功底，同时还能在教师的带领之下塑造自己阳光、活泼的生活态度，在生活中也能够进行绘画。
2小学美术教学的现状
针对小学美术知识的教学，由于受到应试教育的影响，很多学校往往过于注重学生考试科目的教育，而忽视了学生的综合发展能力，对于美术知识的教学也不够重视，导致美术课堂教学的作用不能得到有效发挥，学生在课堂上的学习效果得不到明显的提升，甚至有的学生在小学毕业的时候仍然不能创作出一副属于自己的完整作品。教师除了受到应试教育观念的影响之外，还受到传统教学模式的影响，在传统的教学过程中，教师大多都是在课堂上进行灌输式的教学，让学生按照教师的想法按部就班地进行学习，忽视了学生个性的发展。其实在小学美术知识的教学过程中，教师只要让学生掌握相关的绘画技巧，就能让学生自己进行美术作品的创作，否则容易导致学生只能够按照教师的讲解进行知识的学习，学生在创作美术作品的时候依然无法得到有效的提高。这就需要教师在教学的过程中不断地进行反思，要激发学生在课堂上学习美术知识的兴趣，然后激发学生学习美术作品的个性。
3小学美术教学中学生个性培养的创新思路
3.1立足学生实际，优化个性教育内容
要想构建个性化教学内容，教师应当注意以下几个方面。一是立足学生实际。这主要指美术教师在组织教学活动时应充分了解学生的兴趣爱好、美术学习能力以及性格特点，以此为依据优化美术教学内容。这一方面能够有效提高学生对美术课堂的兴趣，另一方面能够为个性化教学的实施奠定基础。二是确立学生的主体地位。在小学美术教学中，学生个性培养的关键点在于学生主体地位的确立。教师应通过充分发挥学生的主观能动性，实现学生创造性思维能力的发展。对此，教师应当及时打破固有教育理念的限制，明确学生在课堂上的主体地位，通过各类实践教学过程的组织增强学生的创作能力。三是挖掘教学元素。
相较于其他课程而言，小学美术教学的时间偏短，小学美术教学面临教学任务重等问题。对此，美术教师应当充分挖掘学生生活中的美术教学元素，引导学生在生活中自主创作，实现小学美术个性化教学内容的拓展，促进美术教学质量进一步提高。
3.2创新教学方法，重视学生个性挖掘
教学方法是小学美术教学强化学生个性培养的重要支撑。针对教学方法的创新，教师应当注意以下几个方面。一是教学方法的选择。一般而言，美术教学的方法主要包括实践教学法、情境创设法、课外活动等多种方式。其中，实践教学侧重于培养学生的创作能力，情境创设法侧重于提高学生对美术课程的兴趣，课外活动组织则侧重于拓展美术教学，将美术教学融入学生的日常生活。在实际的教学过程中，教师应当结合学生的实际需求与教学目标选择恰当的教学方法。二是教学方法的创新。在使用教学方法的过程中，教师不应一味照搬固有的教学内容，而应结合学生的实际情况适当调整教学方法，增强教学方法与学生实际情况的贴合度。三是教学目标的明确。教师应当明确美术教学的重点在于促进学生个性化发展，并以此作为方向选择教学方法，以保证小学美术个性化教学的顺利实施。
3.3强化活动教学，培养学生创作能力
活动教学是学生个性培养的重要路径。在实际的教学过程中，教师应当提高对活动教学的重视程度，具体应当注意以下两个方面。一是课内实践活动，侧重于创作练习、课内绘画比赛等方面。教师要严格控制课内教学的进度，通过予以教学充足的时间，保障课内活动教学的顺利开展。二是课外实践活动，一般而言，其主要包括户外写生、校园绘画比赛、校内艺术展览等形式。在实际的教学活动中，教师应注意以下几个方面。首先是学生的安全。教师应当做好学生的安全保障工作，确保课外实践活动的顺利开展。其次是强化活动指导。课外实践活动相较于课内活动而言更为松散，容易出现学生注意力偏移等方面的问题，对实践活动的教学质量产生不利影响。因此，教师应当充分发挥自身的引导作用，指出学生在活动中的不规范行为，以保障活动教学的质量。
3.4增大教学投入，营造个性化教学环境
个性化教学环境的营造需要注意以下几个方面。一是学校提高对美术教学的重视程度，为小学美术教学的顺利开展提供重要支撑。但是，在实际的教学过程中，部分小学对美术教学的重视程度偏低，小学美术教学存在时长较短、美术课被其他课程占用等问题，教学效率难以得到有效提升。对此，学校应当提高对小学美术教学的重视程度，通过适当增加教学时长的方式，为美术教学的落实创造良好条件。二是适当增大教学投入，将资金用于优化校园美术环境、购入教学资源等各方面。学校应为小学美术教学创造良好的校园环境，扩充小学美术教学资源，为小学美术的个性化教学提供重要的资源保障。三是加强教师培训，学校可以通过组织教师培训活动，转变美术教师的教育理念，增强其教学能力，为学生的个性培养提供重要保障。
结束语
教师在对学生教学的过程中要注重为学生构建美的桥梁，让学生在掌握基本绘画技巧的同时进行美术作品的创作。这样才能让美走进学生的心灵，让学生在美术创作中更好地张扬自己的个性。
参考文献
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[2]赵丽敏.试论小学美术教学中如何培养学生的个性[J].课程教育研究,2018(30).
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