罗丽莎
贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县塘边镇塘泥小学 558305
摘要：一场突如其来的新冠肺炎疫情延迟了学校的开学进程，也影响了课程的正常开展，我国教育部门为了不耽误学生的学习，在这种形势之下，开展了停课不停学的教学策略，决定以网络在线教育的形式，继续给学生呈现学习内容。但是线上教学方式给常规的学校教育也带来了新的挑战，网络教育形式已经被逐渐引入到全科线上教育当中，而声乐学科也不例外。声乐学科与其他学科相比，这一学科的授课方式较为复杂，这一学科其中所讲求的是理论与实践并重。其中不仅涉及到一些有关于声乐的理论知识，也涵盖着一些具有专业技能课程的实践。使用网络平台进行线上教学，对于这门注重师生互动和实践类的课程而言，是一种新的尝试与机遇。
关键词：中小学音乐在线教学；课后在线分班辅导；优化策略分析
1 在线教学的优势分析
1.1 加强师生之间的情感沟通
以往师生之间的授课形式大多都是面授的形式，这种教学形式虽然有利于老师对于学生的指导，但是利用在线教学的形式进行师生沟通，会给师生之间提供一种比较亲切和轻松的氛围，促使师生之间沟通更加和谐。而且声乐学科的学习本身是一个比较漫长的课程，声乐学科是一门技能性课程，如果老师在教学中一味使用传统教学方法，将会不利于学生的学习，学生可能会羞于在其他同学面前表达情感。而利用在线授课方式，将会很好的给师生之间提供交流的平台，促进教学相长，形成良好的师生关系。而且一般网络授课老师为了保证课程正常进行可能会提前几分钟开始授课，这早开始的几分钟就可以让学生与老师之间进行线上交流，无形中拉近了师生之间的距离，帮助学生更好的表现自己。
1.2 完善传统授课的不足
目前我国互联网事业在逐渐发达，声乐课本身是一项技能性与艺术性并存的课程，老师在讲授音乐演唱技能时，也应该给学生传授一些理论知识，帮助学生对于知识有一个直观清楚的认识。比如老师可以给学生传授一些在演唱之时发声器官的位置和发声技巧，借助网络资源，下载一些与人体声音相关器官的动画视频，开展相应的知识讲解，帮助学生更加容易的理解所讲授的知识。而且网络资源的多元化也给学生提供了学习的机会，丰富老师的教学内容。老师也可以在线上平台中给学生分享一些教学资料，把提前准备好的一些教学资料，通过线上平台上传，供学生在课下进行浏览回放，帮助学生对学习查缺补漏，拓展学生自身的艺术见识，提高学生的声乐专业素养。
2 优化中小学音乐在线教学与课后在线辅导并行的教学思路分析
2.1 完善线上教学与课后辅导的衔接方案与计划
基于目前信息化发展的形式，网信事业代表着我国新生产力的发展，线上授课也成为了我国教学的发展方向，目前我国在线授课的发展潜力非常大，其发展趋势也非常快，在线教学成了教育事业中非常活跃的一种力量。
将线上教学与在线辅导的形式相结合，不仅可以有效对于音乐教学起到促进作用，还可以帮助教师通过丰富的互联网教学资源，实施改良自己的教学方法，形成良好的教学成果。而且还可以通过优秀丰富的网络学习资源，帮助学生开拓思维视野，培养其独立思考的能力。为了促进声乐教育得以良好开展与时俱进，老师应该积极探索新的教学方法，全面了解班级学生的学习情况，科学评估在线教学的学习效果，并制定线上学习与课后辅导的衔接方案，制定切实可行的集体辅导和个体辅导方案。并针对每一位学生的在线答疑和学习成果反馈情况做好统计分析，做好在线教学与辅导的衔接一体化，优化教学方案。
2.2 学科备课组应该加强在线教学与课后辅导备课与研讨工作
声乐本身就是一门比较特殊的学科，为了加强这一学科的教学效果，学科备课组应该梳理好在线教学内容，并结合学生的实际情况精准分析学情，对学生在线学习的质量进行综合性评估，并了解学生在线学习的困惑，清楚地帮助学生解决问题。此外，老师也应该结合学生的课堂反馈结果，及时调整课堂内容与教学计划，实现在线教学与课后辅导工作有效衔接，确保课后辅导工作的科学性和有效性。而且声乐学科教研组也可以总结在线教学的教研经验，融入到课后辅导工作当中，与其他老师之间重点探讨在线授课与课后辅导如何将二者更好的融合融合，发挥出在线教育的教育功能，帮助学生对知识更好的掌握与理解。
2.3 认真做好课后辅导教育工作
老师在课堂授课之时，为了取得更好的教学效果，不应该只是一味的给学生传授新的知识，也不能一味的赶教学进度，尤其是在线授课本身通过网络传输知识就有一定的局限性，老师与学生之间隔着屏幕交流，老师不能实时掌握学生的学习状态，再加上学生由于学段比较小，可能在学习知识，注意力不集中，往往导致学习效果不良好。这时老师在教学中应该认真做好课后辅导教育工作，认真梳理在线教学与课后辅导之间的衔接，收集学生在学习过程中的疑难问题，针对学生进行及时的解答和补习。针对学生在学习上所出现的共性问题进行专题备课，集体辅导，对学生出现的个别问题可以鼓励学生看线上教学视频自主复习，培养学生的自主学习能力。
结束语：
在我国教育教学领域改革过程中，各类改革方法以及手段已经发挥的淋漓尽致，在各个阶段开展教学之时，都需要老师更多的去关注学生主体，并关注授课学科本身的价值与特点，结合学习主体的特点，开展相关的教学工作。而在现如今这种形势之下，老师应该充分利用好线上教学的资源，为学生开展相关授课，寻求学科与生活之间的联系，赋予课程更多的价值。此外，也应该利用好线上资源做好课后辅导工作，充分实现师生之间的互动，丰富教学形式，帮助学生巩固学习成果，激发学生主体参与，培养学生的主动学习意识。
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