陈鹏飞
邯郸科技职业学院 河北省邯郸市 056011
摘要：在社会竞争越来越激烈的情况下，社会各界对大学英语教学工作的要求不断提高。面对社会的竞争与教育改革的深化，大学英语教学工作面临着严峻的挑战，需要做出新的应对措施，不断改变课堂教学模式与教学方法。大学英语课程的教学模式可以通过线上与线下教育融合，引导学生形成正确的英语学习意识，提高大学生的学习能力，促进大学生英语综合能力的发展，同时也可以应对社会公共突发事件带来的挑战，比如由于新冠疫情不得不进行线上授课等。本文从当前的大学英语线上与线下教育融合教学现状出发，分析大学英语线上与线下教育融合难点与突破路径。
关键词：大学英语；线上与线下教育；教学效果；大学生
在教育改革与教育进步的大环境下，大学教育事业也在不断的发展。如今，各种新型的教育理念与教育方式在大学英语教学中得到了广泛的应用，大学英语线上与线下教育教学的工作在大学中也逐步开展起来，但是怎样把两者有机地融合在一起还是面临着不小的挑战。大学是学生最关键的学习阶段，英语学习也不例外，它影响着学生的未来与发展。因此，提高大学英语线上与线下教育质量与教学效率是非常必要的。
一、大学英语线上与线下教育融合的重要性
英语是当前世界上使用最广泛的语言，已经融合于日常生活的各个方面。英语的学习过程对现今社会的人们来说十分重要，而对于大学的学生来说，老师的教学模式与教学方法对他们学习过程影响很大。合理的教学模式和教学方法对于激发大学生们的英语学习的积极性，提高教学效率非常重要，而将线上教学不断融入于线下的英语课堂中的教学模式是一种不错的选择。线上与线下教育融合是一种全新的模式，可以实现教师的移动教学和学生的移动学习，将多组视频通过终端设备传递给学生，使学生的学习不会受到时间和空间的约束。建立教师的“教”与学生的“学”两个实体之间的互动平台，提高了英语课堂的教学质量[1]。
线下大学英语课堂教学的优势在于老师可以很好地掌控课堂，可以与学生进行充分地互动，可以根据学生的实时状态及时调节教学方法，劣势是受时空的限制比较大，而线上教学与线下教学正好相反，所以它们两者之间可以优劣互补，产生一加一等于二的效应，新冠疫情期间的大学英语教学线上与线下相融合的方式充分体现了这一点
将线上教学不断融合于线下英语课堂中，可以优化当前的英语教学模式，提升老师的教学效率，对于处在大学教育阶段的学生来说，可以激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习。因此线上与线下教育的融合对大学英语教学来说十分重要。
二、大学英语线上与线下教育融合难点
在当前的大学英语课堂教育中，教师缺乏对学生的了解，学生的学习方式与途径也受到了各种因素的制约，课堂气氛不够活跃使学生难以激发他们的学习热情，难以表达自身的想法。造成这个后果的原因主要在一下两个方面。
（一）学生的主体地位不够突出
于线上与线下融合教育过程存在着学生的主体地位不够突出的问题。在英语线下课堂以及线上的学习过程中，教师与学生缺少沟通，教师与学生之间的关系不够融洽，学生会感觉教师缺少亲和力，学生不能发挥课堂主体地位的作用，不能勇敢地表达学习过程中遇到的问题，无法真正地形成平等的师生关系。因此，大学英语线上与线下融合教育中，学生的主体地位逐渐缺失，失去了学习的主动性。
（二）线上与线下融合教育方式缺乏趣味性
在当前的线上与线下融合教育中，教师教学方式的落后以及授课的过程缺乏趣味性导致了英语学习课堂内容枯燥无味，难以吸引学生的注意力，并且大学阶段的学生还存在注意力不集中的问题，缺乏趣味性的教学与传统的教育方式都会影响他们的学习兴趣，降低学习效率。缺乏趣味性的线上与线下融合教育方式对教师的授课也会产生消极影响，也降低了教师的课堂教学质量[2]。因为学生学习兴趣低下、主动性差会打击老师的授课热情。
三、大学英语线上与线下教育融合突破路径
（一）增强师生之间的互动
在线上与线下融合教育中，增强师生之间的互动。线上教学的应用会弱化线下教学教师主导课堂的能力，为了解决这个问题，在线上与线下融合教育中，学生可以通过线上平台随时发表自己的意见，增强与授课老师之间的联系，老师对学生的提问方式也更加多样化，这样学生回答问题的主动性会增强。灵活先进的直播平台可以提供完善的工具，并对学生的回答情况进行总结，教师可以快速得到学生的问题回答结果，及时纠正学生的错误思路，所以应该选择一个优秀的学习平台。随着各种先进教学理念及教学方法在课堂上的广泛应用，师生之间的互动程度更加深入，让“教师教、学生学“的思维在线上和线下教学的融合中得到转变。
（二）加强小组活动力度
在进行线上与线下融合教育活动时采用分组教学法更有利于大学生之间的沟通与互动，通过加强小组的活动力度，提高他们之间的亲密度。在完成小组活动的过程中，通过自评与互评的方式互相指出自身存在问题,更加有利于他们自身英语的进步，提高大学英语的教学效果。
结论：英语线上教学是近年兴起的新式教学方法。在大学中应用线上教学的方法促进了教育资源的共享，促进了教育事业的发展，有利于我国的教育均衡发展。为了提高大学英语教学的质量，应该不断促进大学英语线上与线下教育融合的质量。
参考文献
[1]许蓉.“微课堂”在初中英语课堂教学的设计策略[J].学苑教育.2018（18）
[2]李国均.网络直播微课程教学效果研究[J].现代医药卫生.2018（12）