郝晓虹
济宁学院
摘要:我国文化和音乐经历了长久的沉淀，出现了很多优秀的民族文化和乐器，古筝就是其中具有代表性的乐器之一。古筝作为我国发展过程中的一个重要民族乐器之一，具有独特的音色，而且音域范围较广。古筝在发展的过程中及其受我国广大人民群众的喜爱，而且古筝是伴随着我国中华民族文化发展不断进步的，因此在发展的过程中它深受我国文化的影响，也具有我国民族文化的特色。当前我国古筝已经开始走向世界，越来越多的人开始认识到古筝并不断尝试用古筝进行演奏。
关键词:高校古筝教学；存在的问题；解决对策
引言:古筝在我国有着悠久的历史背景，在我国乐器中占据着重要的地位，它的每个弦都代表着不同的音调。我国人民认为古筝是一项极其优雅的乐器，它可以提升我们的乐感培养人的气质。因此我们应该发扬这门乐器，不断对我国古筝教学音乐进行创新，这样才可以让古筝音乐更加符合现阶段发展需求。随着古筝热度的增高，我们对于古筝的学习提出了更多严格要求，各个高校在开展古筝教学时要注重传统古筝音乐的推广，这样才可以让古筝音乐更好的面对世界。
1、古筝的社会影响力
1.1、陶冶学生的情操，促进学生的发展
在进行音乐学习过程中我们应该有一定的审美能力，审美也是音乐的本质特征。我国古筝教育作品大多数都是以演奏欣赏的方式进行的，丰富的教学内容可以拓宽学生对音乐美的认识，让学生在学习的过程中拥有更多的音乐创造力。老师在进行古筝教学的过程中可以适当的融入一些思想品质教育，在教学的过程中不断地净化学生的心灵，让德育教育在学生内心更好的发展。我国古筝流派较多，不同地区的古筝在发展的过程中形成其独特的特点，进行古筝教学可以让学生更好地了解各个地区的古筝发展区别，古筝发展历史与我们的生活也有很多关联之处，举个例子来说，河南的古筝曲目大多数都来自于民间说唱和戏曲音乐，它可以体现河南地区的发展状况以及农民内心的真实感受，学生在学习音乐的过程中也可以了解当地历史经济发展状况。古筝音乐结构较为流畅、旋律较为轻松，而且演奏种类多样，这些特点都会自己学生的感觉器官，让学生在学习的过程中感到放松兴奋，激发学生的创造力和想象力，古筝音乐具有的特色，表达了很多深层次的东西，就是我国现阶段流行乐曲无法得到的高度。
1.2、可以让更多的人认识到古筝
古筝音乐在古代的流传较为广泛，随着时间的推移和国外乐器的演进，古筝音乐开始逐渐淡出人们的视野。就我国古筝演员在古代发展情况可以看出它深受各级人士的欢迎和喜爱，自出现以来就有着极高的声誉，上至群臣、下至百姓，提起古筝都是一群赞美之声，特别是我国一些文人，他们喜欢把古筝音乐融入到自己的诗词歌赋中去，他们认为古筝对他们的作品创作起到了一定的促进作用。在我国古代民间古筝音乐也在个个大众娱乐场所出现，听众较为广泛。但是在我国现阶段的发展过程中，古筝只会出现在一些大型的文艺演艺上，这时我国国昌的发展面受到了限制，但是依旧有很多大众喜爱过真的发展，他们认为古筝可以丰富自己的生活，从古筝中可以提高自身的修养，让自己的生活变得更加丰富、多姿多彩。
1.3、提高音乐教育高度
古筝音乐在创作和演绎的过程中会表现出对人类社会生活的一些判断，学生在欣赏的过程中也可以通过作品去感受作者的人生理想和情感表达。一些优秀的作曲家在进行古筝音乐创作的过程中，喜欢用不同的声调去抒发当时的情感。这些情感及逻辑需要靠老师的讲解才能让学生更好的理解，古筝音乐在教学的过程中可以把一些高难度的理想变得简单化，它可以让社会理性发展变得更加生动，学生在学习的过程中可以感受当时社会所蕴含的政治思想及伦理道德，让学生在学习音乐的过程中可以提高自身的审美水平。学生对古筝音乐进行学习或创作的过程，其实也是不断提高自身能力的一个过程，他们可以在这个过程中去净化自己的心灵，提高自身的道德品质。
1.4、传承我国传统文化
随着我国经济的发展人们对于利益的追求逐渐增大，因此我们在发展的过程中渐渐的淡漠了对传统文化的保护。我国传统文化有很多优秀之处，但是现阶段的人忙于学业和工作的发展，而忽视了对传统文化的保护和传承。古筝在社会上的发展速度较为迅速，越来越多的小学开始在学校开设古筝兴趣小组，进行古筝教学，这种教学方法其实可以对我国传统文化进行传承，也开辟了一条新的教学道路，让学生的学习变得更加有趣。古筝音乐培训班的出现让越来越多的人都可以加强对古筝音乐的了解，让我国人民可以认识到我国传统文化的优秀之处，从而提高我们的文化认同感。
2、我国高校古筝教学中存在的问题
我国大多数高校在开设课程时都有开设古筝课程，但是学习古筝的人较少，而且大多数学习古筝都是把它当做选修课，这就导致学生在学习的过程中并没有投入太多的精力，他们对古筝的了解较为片面化，只了解一些表面上的知识，对于古筝背后的文化内涵一概不知。而主修古筝的学生在学习的过程中就一定的艺术基础，因此他们对古筝的文化发展，历史及基础理论都有所了解。我国古筝教学过程中存在着很多问题，需要我们不断进行改进。
2.1、班级学生之间集体协作意识较差
在我国现阶段高校古筝教学过程中，大多数学校都采取一对一的教学模式，这种教学模式加大了学校的资金投入力度，但是所取得的成果其实并不理想，而且就国高校的教学方式可以看出，这种教学模式并不符合高校的教学。每个学生之间的学习能力和天赋是不同的，因此他们的演奏水平也不可能完全相同。而且我国高校特殊的教学模式导致学生之间的交流较少，而且班级学生人数较多，可能学生在毕业也没有把班级学生认全。古筝作为一门需要演奏的音乐，需要学生之间不断进行配合，这样才可以让演奏更好的开展，但是，如果学生之间不加以交流，彼此之间不熟悉，他们的配合也不会默契，没有良好的协作意识，就会使他们在表演的过程中手忙脚乱，出错误的频率也会大大增加不利于学生的发展。
2.2、缺少表现的空间
我国古筝教学依旧沿用我国传统教学模式进行一对一辅导教学，这种传统的教学模式使学生在学习的过程中失去主观能动性，他们无法进行自我的创作。
在我国现阶段的教学过程中，越来越注重学生在课堂上的主体地位，如果老师在课堂上依旧主导着学生的发展，就会让学生慢慢失去创造力和想象力，只会跟着老师的思想走。从某种程度上这种教学方法压抑的学生的创新性，使学生本身具有的水平也得不到发展的空间。一对一的教学模式可以让老师第一时间找出学生研究过程中存在的错误地方，但是这种教学模式会给学生产生一定的压力，让学生在课堂上始终处于过度紧张的状态，不利于学生的发展。
2.3、注重综合能力的提高
在我国现阶段高校古筝教学过程中，老师大多数都是给学生讲解一些技术性的知识，这些知识过于生硬，在教学的过程中缺乏对我国传统艺术的设计，高校教师在教学的过程中，不能只给学生讲解一些练习古筝的方法或者一些专业知识，可以适当的给学生讲解一些我国古典音乐的魅力，这样才可以让学生更好地开展古典音乐的学习。那种只懂得讲解专业知识的方法，会让学生只会单一的演奏，当别人问起古筝的内涵时他们也是一无所知。教师在教学的过程中要分清主次工作，不能只注重完成教学目标要真正做到培养学生的能力，让学生在学习的过程中可以得到全面的发展，只有不断提高学生的综合能力，才可以让学生更好的适应大学阶段的学习，但是这是我国目前大学教学过程中所缺少的，大学的教学环境导致老师和学生之间的交流少之更少，因此两者之间要想进行良好的交流是极其困难的，他们两者之间相互不够了解。
2.4、表演环节少
我国高校古筝教学实践机会不多，学校在教学的过程中注重培养学生的演奏技巧却没有找去专业的场合让学生进行演奏，学生每日都在学校练习古筝演奏却没有到专业的场所进行表演，因此当学生真正上台演出的时候，他们会因为没有经验而感到紧张不安，面临脱发问题时应对能力较差。实践是培养学生独立能力至关重要的一个环节，但是高校学生古筝表演大多数都是面对老师进行的，他们很少到人多的场合公开进行古筝演奏。
3、解决措施
3.1、培养学生的兴趣
很多学生在学习的过程中认为古筝极其无聊，他们更加乐于学习外国乐器。因此教师在教学的过程中要对自己的课堂进行创新，这样才可以让自己的课堂变得更加有趣，可以适当给学生讲解一些与古筝相关的故事去吸引学生的注意力。我国古筝经历了长久的历史沉淀，在发展的过程中想成了很多优秀的作品。大多数学生在学习古筝的过程中是因为对古筝充满好奇心，他们在深入接触之后会认为古筝极其无聊，不是自己所喜欢的专业，这个时候就需要老师发挥自己的耐心，为学生创造一个良好的开端，在教学的过程中老师要懂得循循善诱，可以利用学生感兴趣的地方去向学生进行古筝教学，让他们可以从被动学习转变从主动探索。
3.2、对现有的教学方法进行改进
我国传统一对一的古筝教学模式是有很多积极之处，但是它已经不符合我国现阶段的教学需求，因此学校应该对我国现有的古筝教学模式进行创新。呆板的课堂氛围会让学生渐渐失去学习兴趣，丰富多彩的教学手段才可以更好的吸引学生的注意力。一对一的教学方法会让学生时刻被老师的教学脚步吸引，从而失去了自我创作的空间，让学生对老师产生过度依赖感。因此老师在教学的过程中要努力摆脱一对一的教学模式，要把课堂回归到学生身上，让他们自己在课堂上进行音乐的创作。老师可以利用情景教学法进行教学，利用一些古筝技术带入教学知识，让学生在特定的情景下去发挥想象力，高校的教学课堂教为放松，因此教师可以申请带领学生到专业的古筝表演场所进行学习，看他人的表演方式去提高自己的审美，不断对自己现有的技术进行创新，这样才可以让学生更好的发挥自身的特点。教学要注重学生个性化的发展，古筝在发展的过程中本身就具有多样性，因此教师不要打断学生创作热情，要适当给学生一些鼓励，这样才可以让古筝在发展的过程中融入一些新的因素，促进古筝的传承与发展。
3.3、重视演出机会
高校在进行古筝教学的过程中注重理论知识讲解和技术手法传送， 学生很少有机会到课外进行专业演出，这种现象会导致学生在面对专业演出时产生紧张的情绪，临场发挥能力不强。学校在进行古筝教学过程中，应该为学生创造更多到课外实践演出的机会，这样才可以让学生掌握更多基础技术手法，也可以增强学生的自信心，让学生之间可以适应集体演奏的场面。高校之间的学生相互交流时间较少，因此学校可以适当组织一些活动让同班同学一起参加，这样可以加大他们之间的交流力度，相互协作可以让可以让他们在未来的表演中更加默契。
随着时代的发展教育改革步伐的不断深入，越来越多的古筝教学教材开始出现，学校也应该顺应时代发展的潮流，要对落后的教材及时进行整改引进一些先进的教材，这样才可以让学生把自己所学的技术与潮流结合起来，对于提高教学质量来说也是极其重要的。学校在教学的过程中要注重培养创新型人才，让学生在学习的过程中又更多创新的机会。学校在教学的过程中也可以根据本校学生的发展状况，去编制一套适合他们发展的教材让他们进行学习。
3.4、提高教师水平
教师在教学的过程中应该不断提高自身的责任感，我国现阶段高校古筝教师的整体素养存在一定的问题，古筝老师在教学的过程中应该可以感受到作品所表达的情感，这样才可以更好的展开教学活动。高校教师在重视技巧教学的过程中，也可以加入自己对古筝乐器的了解，要定期进行历史内涵和文化底蕴知识的讲解，这样才可以让学生真正了解古筝的发展历程。学校要对教师定期进行培训，学习一些近期流行的演绎技巧，老师之间也应该进行相互的交流。教师在教学的过程中应该不断完善自身的技能，提高对新媒体技术的利用力度，可以通过新媒体技术向学生展示更多我国古筝作品。
结束语:古筝是一个具有民族特色的传统乐器，它可以代表我国民族文化发展历程，因此我们应该不断进行古筝音乐的推广，这样才可以让更多的人认识到我国古筝音乐的发展。古筝作为地地道道的华夏文化，它被很多文人喜爱，具有深厚的文化底蕴，诗词歌赋都可以用中国古筝进行演绎。我国高校在进行古筝教学过程中还存在一些缺陷，高校在教学的过程中应该不断进行创新，这样才可以让古筝更好的被学生所接受，发扬我国古筝文化，越来越多的人开始接触我国古筝文化。
参考文献:
[1]李双燕.高校古筝教学面临的突出问题及解决对策分析[J].北方音乐,2019,39(02):144+149.
[2]张心心.当前高校古筝教学面临的突出问题及解决对策分析[J].北方音乐,2018,38(21):199+203.