赵娜
山西省吕梁实验中学 033000
摘要：阅读本身是实现语言学习的一项主要来源，而英语报刊作为一项主要的英语阅读学习手段，是对于课本内容学习的延伸和拓展，在现行的英语报刊之中，主要涵盖的内容包含着多种多样的热点话题内容，所有的知识内容都与学生的实际生活之间有着紧密的联系，也有助于学生阅读兴趣的培养。通过报刊阅读内容的渗透，丰富了现有的教学资源内容，让学生的学习渠道得到了全面的拓宽和延伸。同时本文所关注的教学核心问题是教师如何充分利用报刊阅读的教学方式引导，将阅读与写作之间的联系建立起来，尽可能的创造出多种多样的教学方式，对当前的学生学习转台进行全面的指导分析，继而有效的增进学生的英语写作水平，继而实现学习质量提升的目的。
关键词：报刊阅读；读写结合；初中英语
在语言教学应用的过程之中，写作本身对于学生的要求相对较高，学生在实现写作的基础上应当具备一定的语言基础水平，也要对写作的技巧和方式有一定的掌握，能够充分合理的利用现有的知识储备，对写作要求的内容进行清晰的表述。为此在进行英语阅读教学引导和写作教学引导的基础上，教师就要充分的利用现有的一切教学内容，以报刊阅读教学引导为基础，让学生在阅读的过程中逐渐的感受到英语学习的魅力，同时在英语学习的过程中逐渐的认识到自己学习过程中所存在的缺失问题，真正意义上的提升学生英语读写结合的能力，让学生在生活中也能对英语知识进行合理的应用，继而促进英语教学水平和学生英语写作能力的提升。
一、问题的提出
如果说阅读本身就是学习语言的一种主要方式，是对语言文化知识的一种深入理解的过程，那么写作就是对当前语言的学习结果进行充分应用，实现进一步题解表达的过程。通过阅读工作的实施，阅读之后所有的积淀都能够成为未来写作的基础内容。因此为了选择符合人教版初中英语的英语报刊作为基础，将其作为初中英语教学内容的延伸和完善，以此增进学生的阅读质量，让学生的写作基础逐渐的夯实稳固。这些报纸内容中所蕴含的多种热点问题，与学生的实际生活之间有着密切的联系，对于后期学生阅读兴趣的养成有着积极的推动作用。通过英语报刊的使用，教师的教学资源得到了有效的填充，拓宽了学生的学习渠道，让英语教学内容不再是纸上谈兵，而是真正的理解和使用。
为了进一步了解阅读报刊在初中英语写作教学中的作用，我们对学校中的八年级初中学生进行了调查分析，通过一定的数据内容可以得知，在现有的教学方式的基础下，就有百分之九十的学生认为这种英语周报的使用会制约自身英语学习能力的养成，导致自己的英语学习质量逐渐滞后。为此教师应综合分析当前初中英语教学内容，同多种阅读技巧为切入点，这样才能进一步提升教学质量，实现教学水平的稳步提升。但是如何使用现有的报刊阅读教学方式，增进英语报刊的实用性，将英语报刊的教学作用充分发挥出来，就逐渐的成为未来初中生英语学习的主要问题。
二、问题的思考与尝试
在现代外语教学理论的引导下我们可以得知，语言学习是通过输入、吸收、输出等三个部分实现的。这三个部分之间虽然方式不同，但是最终的联系是相互的，通过多次的实践联系和学习，才能有实现英语读写能力的提升。若是单一的从一个方面进行学习和联系，最终所导致的结果就是对英语知识的一知半解。而造成英语阅读和写作断联的主要原因，通过分析主要是两个方面造成的。
一是，写作本身就是思维的一种具体的表现形式，学生在进行学习的基础上要想有东西可以写，就应当对写作的目的有一个正确的认识，要观察写作的内容是否符合题目要求，写作的问题结构是否恰当，写作的最终结构合理性是否达标。而教师在进行阅读教学引导的过程中更加注重的就是对文章实际内容的理解和认识，对于语言知识的灌输度高于写作的引导，没有帮助学生对文章结构和写作目的进行教学指引，这就导致学生的学习积极性降低。二是，写作的过程中是一个积累过程的释放，主要工作就是对写作的内容和积累的知识进行全面的筛选，通过二次加工优化的方式进行应用。但是在实际的写作过程中，教师却没有引导学生对写作的内容进行全面的训练引导，导致学生不能自行的对自己接触的阅读知识有一个正确的应用，这就导致写作难度相对较大。
三、以报刊阅读促进初中学生英语写作能力的措施探究
1、通过深层的探究分析，增进学生写作思维的培养
要想提升学生的英语写作能力，就要培养学生深度阅读的能力，主要的目的就是为了帮助学生实现深层次的阅读理解，在阅读的过程中能够对前后的文章内容提出一定的引导，然后在进行一定的分析阐述，这样才能为学生构建起一种独立的写作思维模式。而要想完成这种深入的探究分析，就要增进报刊的阅读质量，对报刊内容有正确深入的认识。在现行的人教版的《空中英语》2019年9月刊中的The Benefits Sports 一文为例，这篇文章中的内容结构相对较为清晰明确，实际的内容较为饱满，每一段中所讲述的小标题都能够紧扣文章的主旨思想，将运动的好处一一呈现。而教师则可以通过引导的方式，让学生对整个文章的结构内容进行清楚地认识和理解，通过文章标题的解读和文体结构的认识，再到首句内容的认识，逐渐的对主题目标有一个较为全面的认识，继而能够充分的概括和理分析每一段文字内容所表述出来的内容，对每一层级的文章内容有较为清晰的理解。
2、通过全面的文字支撑，夯实写作的实际基础
在进行写作实践工作的推进中，要想将阅读作为推进写作落实的一项重要的支撑，就应当进行多角度的分析和观察。对于学生来说这种维持写作的架构方式可以是语言也可以是多种情境内容和知识结构，而教师在进行设计读写练习的过程中，不可能将所有的知识点都放大进行讲解，更多的是将知识点弱化，以小点为基础，进行具体任务的布置练习，从而解决学生写作中面临的主要问题。而通过报刊阅读的方式增进学生的知识储备，教师也能从小到大的帮助学生完成指引，继而实现学生读写能力的全面培养。
总结：在新的历史发展阶段，素质教育的要求全面提升，多种多样的教学方式和教学手段由此提出，为了全面深化教学改革，帮助学生加深对于知识的理解能力，就要求教师在现有的教学设备、教学材料、教学内容的基础上，发挥自身主观能动性，引导学生提升报刊阅读的能力，通过阅读能力的提升，对于英语写作有一个较为全面的认识。教师通过合理的使用报刊资源内容，以较为科学的方式进行学习引导，才能有效的提升学生的英语写作能力。在学习中学生需要一定的时间对自己所学到的知识进行吸收和消化。为此只有全面挖掘学生英语写作能力的培养，深入探究在现有的条件下学生思维创造力养成的主要方式，只有这样才能推动英语教学改革创新，为后期的教学发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]英语阅读教学的综合视野[M]. 浙江大学出版社 , 葛炳芳, 2013
[2]英语阅读教学中的读写整合[M]. 浙江大学出版社 , 姚旭辉, 2013