楼会利
义乌市佛堂镇第二小学 浙江 金华 322000）
摘要：学生是否具备健康的心理状态，关系着其自身学习与未来发展。近几年，随着我国社会结构的不断改革，学生在成长中表现出许多心理问题，致使其学习与发展受到严重的影响。有效开展心理健康教育，除了能够帮助学生塑造健康心理，为其成长奠定良好的基础，同时也能够使学生养成优秀的品质，在遇到问题时可以及时解决。班主任作为除父母之外与学生最常接触的人，其有义务承担培养学生健康心理的责任。所以，在日常教学和班级管理工作中，班主任应注重渗透心理健康教育，教会学生如何克服成长中遇到的困难。以下，笔者就小学班主任如何在工作中渗透心理健康教育展开具体分析，并对此提出相关建议性策略。
关键词：小学班主任；班级管理；心理健康教育；策略
前言：所谓心理健康，即持续的、良好的心理状态，主要表现为积极的心理情感以及良好的生活活力与社会适应力，这些因素对一个人是否能够充分发挥自身潜力产生直接影响，在工作、生活以及学习中创造社会价值与个人价值。小学生正值认知发展的关键时期，心理状态尚未稳定，极易被周边事物所影响，从而产生消极心理。对此，作为一名小学班主任，应该充分结合学生的性格特定和年龄特征，采取便于学生接受的方法，将心理健康教育渗透在班级管理工作中，借此潜移默化的影响着学生，帮助去塑造健康心理，使其能够在提升学习质量的同时，获得身心的健康发展。
一、小学班主任在班级管理工作中渗透心理健康教育的积极意义
人才培养为教育的最终目标，在小学教育当中融入心里健康教育，与当代小学生的发展特点相契合。当下社会正面临着巨大的变革，小学生能够接触到的新鲜事物随之变多。由于各种原因，一些家长并未能够和孩子在一起，致使孩子心理极易出现一些问题[1]。在小学教育阶段，班主任将心理健康教育渗透在班级管理工作中，可以有效提升学生学习质量，帮助其完成学习目标。可见，小学班主任应该充分发挥自身引导作用，积极和学生进行沟通与交流，借此培养学生健康心理。
二、小学班主任在班级管理工作中渗透心理健康教育的有效策略
（一）构建良好的师生关系
作为一名小学班主任，其除了是知识引导者之外，同时也是道德建设者。在教育中，倘若班主任具有渊博的知识和良好的品德，学生必定会以其为榜样。
班主任积极健康的工作态度与坚守岗位的良好品质，对学生来说均是一种好的示范，有助于师生间构建良好的关系。班主任必须对学生给予充分的关爱，且要让学生感受到关怀，继而在情感的包围下健康成长。一些学生受家庭的影响性格比较叛逆，也有一些学生性格内向不愿和他人交流[2]。对此，班主任要主动和其沟通、与其交流，真正了解其内心诉求，帮助其建立自信心，使其快乐成长。除此之外，班主任还要做到充分包容学生，要让其在犯错后知道原因，同时引导其积极改正。
（二）积极开展心理健康活动
为了使心理健康教育能够更好地渗透在小学班级管理工作中，班主任应该注重创新教育形式，抓住一切教育机会和时机，帮助学生塑造开朗的性格，如积极开展心理健康活动，陶冶学生身心在渗透心理健康教育时，班主任应确保有明确目标和具体计划。例如，以“小小劳动者”为主题开展活动，班主任就可以带领学生到敬老院帮助爷爷奶奶打扫卫生。在参与活动的过程中，学生们不单单得到了交流能力的提升，同时更树立了助人为乐的良好品质。其实，开展心理活动的方式有很多，还可以通过主题班会或游戏等方式，使学生认识到交往合作的重要意义。应该注意的是，班主任必须充分参与到活动中，这样才能更好的培养学生乐观自信的心理素质。
（三）强化与学生家长之间的沟通
对教育而言，其是一项系统性工程，倘若单凭学校与教师的努力，则很难实现有效的心理健康教育。所以，必须充分动员学生家长，使其能够积极配合班主任，共同帮助学生塑造健康心理[3]。对小学阶段的学生而言，其心理差异不是十分明显，班主任必须积极强化与家长之间的交流与沟通，从中掌握学生的心理情况。然而，由于我国经济的持续发展，许多小学生的家长为了给孩子创造更好的生活环境，将生活重心放在工作上，无暇照顾孩子，孩子多是由祖辈进行照顾。为了能够更好的与学生家长进行沟通，班主任可以建立微信群或者QQ群，将学生在学校的具体表现反馈给家长，同时了解学生在课下的表现。这样，有助于教师与家长共同配合帮助学生塑造健康心理。
结论：综上所述，对小学生班主任来说，培养学生健康的心理素质是一项十分重要的工作，不仅能够使学生乐观积极的学习，同时更能够为其将来的发展奠定扎实的基础。班主任应该采取适当的方法，不断创新教育形式，给予学生充分的关爱、强化与其交流和互动，有效开展家校合作，借此培养学生良好的心理素质，使其在面对挫折时能够更加勇敢，乐观、自信、健康的成长。
参考文献：
[1]麻义庵.如何在小学班主任工作中融入心理健康教育[J].才智,2020(15):216.
[2]杜葵.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].科学咨询(教育科研),2019(11):126.
[3]魏永萍.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].西部素质教育,2019,5(18):92-93.