马艳超
华蓝设计（集团）有限公司，广西 530012
摘要：当下，集约用地是建筑行业的大趋势,共享、高效是社会经济活动的发展方向,科学建设、精细设计是各级建设主管部门的主推目标。因此，中小学建筑的设计也应充分考虑如何在有限用地条件下，发挥项目的最大社会价值；如何在满足中小学建筑的各项功能要求的前提下，为师生提供更多样的活动空间；如何在符合各项规范及使用便利性的前提下，更集约地利用空间。基于此，本文就中小学建筑设计进行相关探讨。
关键词：中小学；建筑设计；思考
1 引言
素质教育根本宗旨在于促进国民素质的提高，将学生实践能力与创新精神的培养作为重点，促进学生成为德智体美综合发展的建设者与接班人。素质教育应注重学生在发展中的主动性，使学生学会求知、做人、健体、生活、审美以及创造，强调教育的开放性。如注重教学背景下，体育教学在实施时注重阳光体育的实现，增加了体育教师的配备以及在资金方面的投入，也加强了对现代信息技术的运用。
2 中小学建设设计内容
中小学设计的基本要素及重要规范要求：其功能由普通教室、各类辅助教室、室内体育设施、室外运动场地、教师办公、宿舍、餐厅等部分组成；空间可归纳为教学部分的单廊条状空间，室内运动场、食堂、多功能教室等空间的大型空间两种模式。中学的主要教学用房的层数不得超过 5 层，小学的主要教学用房则不超过 4 层；教学楼之间的防噪间距为25m，教学用房冬至日照要求为 2h。
3 中小学建筑设计原则
（1）文化性原则。校园文化是一所学校的历史文化积淀。尊重地域文化，尊重校史，可以避免校园建筑同质化严重，保持学校自身的个性和差异。在中小学建筑设计过程中，应该尊重历史、尊重文化，在原有建筑和文化的基础上进行设计更新，这样既有对传统文化的延续，又适应新的教育模式和理念。例如，对学校大门的设计，可以从传统建筑中寻找历史设计元素，丰富入口建筑的外在造型；在材质的表达上，可以用石材、红砖等传统建筑材料，表现学校历史的底蕴[1]。（2）秩序性原则。有机秩序是在局部需求和整体需求达到完美平衡时获得的秩序，也就是在有机的环境下，每个部分既是独特的存在，又相互协调。校园建筑中的室内外空间联系紧密，室外空间是室内空间的延续，二者紧密结合。校园建筑设计的重点是局部服从整体，既要求局部有特色，又要求整体遵循一定的内在秩序。（3）互动性原则。校园空间的互动性是指在满足功能的基础上，通过设计将原本单调的室内外空间演变成易与学生发生互动的空间。校园建筑的主要使用者是学生，因此在设计过程中，主要考虑学生的需求。无论室内还是室外环境的设计，都要加强学生的参与感。
4 中小学建筑设计思路
4.1 建筑总布局设计
（1）分散式布局。分散式的校园布局大多应用于城市最早的校园建设，采用传统布局形式，校园的道路负责连接各个功能的建筑单体。分散式布局最大的优势是能够分期建设且互相不干扰。建筑功能流线分区明确，引导性非常强；整个校园建筑在规划设计中主次分明，建筑规模可以依据功能需求来定，建筑的物理环境如自然通风和采光等都会很好。（2）集中式布局。在高密度城市中，大多采用集中式布局。在建设用地有限的情况下，设计师将教学空间与各功能空间集约化设计在一起。集中式布局的优势在于功能空间形成紧凑、高效、布局合理的有机体系，例如，将多功能报告厅紧邻教学楼布置，方便学生到达；将运动场设置在教学区呈现垂直布局，增强可达性。但是，采用集中式布局的建筑因间距较小而易相互干扰，在设计建筑主体时必须考虑到各功能间的矛盾及建筑结构跨度问题，且对隔声的处理要求也较高。
4.2 教室空间设计
教室是教学活动开展的第一场所，其主要分为普通教室以及多功能教室。其中普通教室主要分为长方形和正方形两种形状。然而，由于学生在教室内活动的时间较多。因此，在进行教室的设计时应结合学生的人数进行具体空间的设计，并针对不同年级的教学内容进行教学设施的设计，进而促进学校教室的设计更加人性化。同时，在进行教室空间的设计时，应考虑功能相同教室之间的距离，尽量将同类功能的教室设计在相邻的位置，进而促进教室空间设计的有效性。另外，在进行多功能教室的空间设计时。首先，应满足教室空间的充足，然后考虑各个设备间的设置，并在多功能教室空间的设计上要满足现代化教室每个空间的规划，进而促进空间设计的实用性。例如，在学校的空间设计中，应明确多功能教室、普通教室、办公区域等各个方面的划分，并针对不同分区的不同功能进行集中设计，进而为师生提供便利。另外，不同年级应划分到不同区域，不同楼层，以此不仅可以避免不同年级的学生在同一区域进行学习，还可以避免不同年级的学生产生矛盾，进而促进学生的身心发展。
4.3 体育活动运动区域设计
该区域是学生们进行活动时候最重要的场所，同时在生态校园建筑中也是最重要的一个环节之一。在新的教育环境之下，我国推行了学生全面发展的教学目标，而体育是素质教育中不可或缺的一环，在学生成长和发展的过程中起着不可忽视的重要作用。因此，体育场所的设计对于学生们的健康成长有着很大的影响。在这样的状况之下，体育活动运用区域在校园建筑设计中的重要性就引起了很多人的关注，因此。在进行具体设计的时候，首先就要保证该活动区域有着很大的空间，要依据学校的建设状况，在活动区域设立一些体育活动的设施，比如说，网球场，篮球场，体育技能训练中心等地，在整个区域的周围要栽植上一些乔木，然后在这样的基础之上，可以适当的在树木下面栽植草皮。这样就可以形成一个绿化带。该绿化带不仅仅在夏天的时候为学生们起到遮挡阴凉，在天气不好的时候还可以遮挡风。不仅仅如此，在进行户外体育活动的时候，还可以减少内部噪音对于外界的扩散[2]。
4.4 教室环境设计
教室的环境空间设计过程中应考虑到空间的实用性。如，教室窗户的材质、尺寸的大小、厚度以及遮挡阳光的效果等方面。一方面，选取玻璃材质过厚，透明度过低，以此不仅会导致教室的光线过暗，还会影响学生的视力；另一方面，选取材质过薄、透明度过高的玻璃材质的话，以此不仅会导致冬季坐在窗户旁边的学生容易感冒，还不利于学生的身体健康，进而影响教室环境空间的设计质量。另外，在进行教室环境的空间设计中应注重教室的通风，其不仅对教室的整体空间设计上具有较大影响，还会影响教室的温度。因此，在进行教室环境空间设计上，应将教室的门窗位置放在设计重点，并结合实际情况以及师生需求选取相应的门窗。如，在选取教室的门时应按照100人的疏散空间进行预留，并每间教室设计两个门，且教室门的距离不能超过15米，并按照师生的实际身高，门宽不能少于1米等。
5 结束语
总之，校园建筑作为传播校园文化的重要物质载体，其建筑室内空间与校园环境所形成的立体空间氛围对学生们的健康成长具有重大意义。本文以人性化理念为核心，对中小学校园建筑的空间环境提出优化设计，目的是为学生提供更加健康、舒适的学习环境。人是校园空间建筑服务的主体，其本身也是教育类建筑的物质载体，因而人的行为因素和教学模式是校园空间设计中不可忽略的因素，在实际设计中要对二者综合考虑；同时，在遵循当代教育建筑新的要求下，要注重各个建筑之间的相互联系，力求塑造出满足时代需求的校园建筑空间。
参考文献：
[1] 杜宇昂.城市中小学校园空间集约化设计策略研究[D].广州：华南理工大学,2016.
[2] 郑少鹏.组合·整合·融合——探讨新建校园群体建筑的整体性[J].华中建筑,2007（9） :75- 80.