程绍筠
江西工程学院 江西新余 338000
摘要：建筑工程技术资料员需要培养综合应用技术能力来稳步提升教学质量。文章基于新工科背景，分析新时期建筑工程资料管理人才岗位能力的要求，以及工科教育过程中的现状，倡导在校企合作、产教融合的实践中凝聚力量，探索建筑工程技术资料员的教学革新模式和应用能力的培养途径，以供参考。
关键词：建筑工程技术资料员；产教融合；应用能力；
1新工科背景下建筑工程资料管理课程的现划
教育部公布第一批新的工程研究与实践项目后，2018年，全国多所高校加快引进工程训练项目，提拔新兴领域工程科技人才，积极制定未来战略。随着全球产业结构的调整和各国工业化的推进，振兴民族技术技能已成为保持经济前沿的重要手段，也是世界上许多城市的治理规划之一。从国家颁布的现代职业教育法律制度来看，还突出了职业教育多元合作的原则，倡导多主体参与特殊职业教育，在校企合作、产教结合的实践中凝聚力量，促进了职业教育的发展探索建筑工程人才培养模式的创新。新工程是整个工程教育的改革与创新。建筑工程教育将更加注重以学生为本的发展。与传统工程相比，新工程更注重学科交叉、实用性和应用性，但都具有扎实的基础和强化的专业要求。实践中新工程理念的引领过程，建设工程管理人才的培养需要扎实的专业基础技能、突出的组织管理能力、良好的人际协调能力、一定的社会实践经验和实践经验。建设项目数据是建设项目管理状况和水平的真实反映。作为数据人，做好建设项目全方位数据的收集、整理和归档工作，有利于实现三控三管一协的日常管理，掌握建设项目的动态变化，达到预测、管理等多种目的，纠正和预控。
2产教融合的高职院校工程资料员应用能力培养的途径
2.1配套及优化教学资源及教学设备
为提高学生对课程的整体认知水平，高职院校应支持和优化教学资源和教学设备，线上线下混合教学，提高学习兴趣。如广东省佛山市多家建设单位和施工单位购买了华软质量表软件，作为真实工程数据录入平台。由于价格低廉，高职院校可以购买并用于日常课堂教学。基于虚拟现实技术的建筑工程虚拟软件具有很大的吸引力，如广联达、西安三好开发的建筑工程虚拟软件。在使用教学设备进行教学的过程中，学生不仅能在短时间内直观地感受到数据工作的全过程，而且能掌握多门课程的关键知识在技术数据管理中的应用。比如预制构件混凝土交付见证记录的研究，在虚拟环境中，用动画模拟真实环境中的工作过程，包括何时领取预制构件混凝土原始证书、何时取样送检、何时验收检测结果等，如何计算判断混凝土是否合格，如何填表，小组讨论督察、资料员、监理工程师、技术工程师的任务，可以丰富课堂形式，活跃课堂气氛，内化课程理论。
2.2深化校企产教合作模式，提高见习和实习质量
在教学安排上，为了突出以建设项目实施为指导，以实际工程项目为载体的目的，在教学计划中安排校外实习，使理论与实践相结合。
这种模式有助于深化校企合作，开展实习教学，让学生实践和体验中小企业建设项目与国有企业、中央企业建设项目的异同，并对馆员的工作环境、工作量、工程技术、工作方法等进行比较，为以后的岗位实践形成一定的实践训练能力。在校企实习过程中，学生能直接感受到最前沿的施工技术。以装配式建筑SSGF施工系统为例，需要资料员掌握新的施工技术，以便对办公资料进行整理。如果发生质量事故，如何分析事故的原因和认定，如何撰写质量报告，加强资料员在实习过程中的责任意识，达到实际目的，激发学习积极性，增强课程体系的认知能力。深化校企合作模式，实质在于培养应用型人才，服务地方经济建设（2）
2.3融会贯通整合室内实训，强化真实工作中的模块化提取能力
为了提高教学质量和培养能力，我们以项目化任务和模块化知识点为基础，进一步整合从理论到案例再到实践的教学方法，鼓励真材实料的口头和心理教学，辅助软件教学，寻求跨学科教育的最佳契合点，有利于实现跨学科教学的互操作性和连续性[3]，跨学科整合也有利于拓宽教学空间，拓展学生的视野，增强学生对知识的理解，激发学生的创新意识（4），因为施工技术、施工管理、建筑工程监理等专业的材料人员、资料人员、监理、质检员、施工人员都与工程资料密切相关，因此，在基于实际工作情况的教学模式设计中，应考虑将教学模式融入教学设计过程和教学活动的开展中，考虑学科间专业知识和技能的整合以及重点和难点，改变以往案例教学的单一教学方式，整合优化培训内容，对复杂的知识点进行提炼和消化，使材料的归档标准、动手记忆和学生综合训练能力的提高与企业工程资金相衔接。在深化专业和课程设置的过程中，随着实践训练的增加，学生一般可以对工程技术资料有一个全面的了解。对于一些优秀人才，可以尝试引导企业开展实训周，以见习类技术人员的身份参与项目验收和岗位汇报，并结合自身经验优化教学设计，进一步达到更深层次的教学效果。
3结束语
建筑工程技术资料员应注重应用能力的培养，做到教学活动与岗位应用精准对接，积累专业技能，这就需要教学团队的坚持不懈的探索、试运行、修正和优化。具有竞争力的工程技术资料员的成才之路，一方面与自身的职业能力和职业素养密切相关，另一方面有赖于校企双方在产教融合协同育人模式的大力参与和支持，以及各方面的培养工作。通过教学改革和实践，教学相长的效果明显，越来越多学生提升了职业认可度，选择资料员作为职业生涯规划的起步工作，满意度尚可。
参考文献
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