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初中语文阅读教学应弘扬传统文化之人文精神曹怀德

发表时间：2021/4/19 来源：《中国教师》2021年5月下作者：曹怀德

[导读] 阅读教学是初中语文教学中的重要内容，在阅读教学中教师不仅需要对学生进行阅读内容的教学，更重要的还需要加强对传统文化进行弘扬，让学生感受到更多的人文精神。因此本文从初中语文阅读教学的角度出发，分析弘扬传统文化以及人文精神的作用，同时提出具体的对策建议，希望能够提高学生培养质量，促进学生的全面发展。

曹怀德山东省滨州市博兴县曹王镇中学 256509
【摘要】阅读教学是初中语文教学中的重要内容，在阅读教学中教师不仅需要对学生进行阅读内容的教学，更重要的还需要加强对传统文化进行弘扬，让学生感受到更多的人文精神。因此本文从初中语文阅读教学的角度出发，分析弘扬传统文化以及人文精神的作用，同时提出具体的对策建议，希望能够提高学生培养质量，促进学生的全面发展。
【关键词】初中语文；阅读教学；传统文化；弘扬策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-021-01

        传统文化是中华民族的根基，是人道主义精神的基础，是塑造中华灵魂的极好材料，在培养学生综合素养和对学生中发挥着重要作用，在形成健康人格方面具有不可替代的作用。传统文化是汉语教学不可或缺的一部分，只有将语言，民族文学和传统文化有机地结合起来，汉语教学才能完成。优秀的传统文化是我们精神文明的支柱，对提高全国的文化素养和思想道德素质具有至关重要的作用。优秀的传统文化是中华民族的灵魂，是中华民族的根基，是崛起在世界东方的中华民族的基石。它对当今中国的价值观，生活方式和发展道路具有重大影响。因此，促进和继承良好的传统文化是我们教育工作者的重要任务。
        1初中语文阅读教学中存在的问题
        1.1阅读教学方式单一枯燥
        兴趣是最好的家庭教师，对阅读的兴趣缺乏会大大降低阅读教育的质量。主要原因是教师的教学方法过于单一和强制性。在初中汉语教学中，教师通常只专注于可以提高学生表现的阅读方法，而不在乎学生是否获得阅读知识。这会使阅读指导过于单一，并降低了学生的阅读热情。对于学生而言，阅读意味着强迫他们阅读无意义的文章。这大大降低了他们对阅读的兴趣，甚至使学生拒绝阅读，这不利于阅读教学的发展。
        1.2学生本身阅读能力较差
        阅读中文不仅是知识的积累，而且是能力的实现。今天，大多数初中读书都来自教科书。对中文阅读理解的研究完全依赖于对老师课文的解释。课外阅读理解量很小，学生的自我阅读能力很低，文字理解能力不足。这是因为学生对阅读不是很感兴趣。学生每天也会做很多家庭作业，很少有时间阅读课外课程，这会降低阅读效率。
        1.3阅读教学的重视程度不够
        在初中语文阅读教学中，老师只会讲解需要测试的知识点，其余则通过。这反映出老师对阅读没有足够的重视。

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造成此问题的根本原因是，教师认为阅读学习只是为了应对考试，而与考试无关的其他事情还不够。这将使学生认为每次阅读只是任务的机械完成，他们不会积极地学习和思考，从而导致学生阅读能力的丧失[1]。
        2初中语文阅读教学弘扬传统文化之文精神的措施
        2.1课堂上加强祖国经典著作的推介和引用
        作为古典文化的四大杰作，一些初中和高中学生，甚至大学生，几乎没有时间或多余的时间来平静地阅读。尽管对于小学生而言可能很困难，但是可以在各种书店中找到四大著名作品的音频版本。此外，观看有关四部著名作品的电视电影将极大地帮助培养学生文化。现在，我不必做太多研究，只是为了为初中和大学的广泛阅读奠定基础而进行的博览会。如今，许多学生因幽默感短而对漫画和漫画感兴趣。但是在我们的着名作品中，蕴藏着巨大的知识宝库，而她的模糊性和深刻性正等待着我们的追求。弘扬传统文化的最佳方法是在不损失课堂机会的情况下推荐并引用您的祖国经典[2]。
        2.2从个性化的阅读中品位作品文化的意蕴
        所选择的中文教科书语言优美，意境深厚，人文内涵丰富。所选文本反映了领导人的事迹，反映了对他人的关怀，诚实守信，传统美德，并反映了革命传统。所有人都充满着自然美，人性，并充满了浓厚的家庭感情，友谊等，这些都源于丰富的思想和文化积淀。由于该语言具有国籍和历史，因此它承载着广泛而深刻的民族文化，传达着生活信息，并在人类的照耀下熠熠生辉。当我们接触中文并拿起经典书籍时，我们也进入了中国文化。为家庭阅读营造浓厚的氛围。家庭对书的理解直接影响学生对阅读的兴趣。想象一下父母摩擦麻木，打牌，观看有趣的电视节目或参加频繁的鸡尾酒会。孩子们该如何冷静下来阅读？您是否完成了父母一生经常问的句子来完成家庭作业？很少有人问：您读过吗？你背了几首古诗？因此，父母需要尽力为孩子创造一个良好的阅读环境[3]。
        3结语
        中华民族优秀的传统文化体现了其前辈生活，社会和自然的文化底蕴，闪耀着中华民族独特的精神财富。中国人民的智慧，道德，人格和意识形态力量已融入传统文化。成为现代人的基本条件是我们建立生活信念的重要资源。我们希望在我们的语言教育中弘扬传统民族文化的过程中，我们希望儿童从小就植根于自己国家的优良传统文化中，并拥有巨大的精神财富。
参考文献：
[1]李玲.初中语文阅读教学应弘扬传统文化之人文精神[J].教育革新,2011(10):45-46.
[2]钱志勇.语文教学中弘扬传统文化应寓教于乐[J].中学课程辅导:教学研究,2016,10(14).
[3]朱东奎.侵润人文精神提高审美能力——语文阅读教学论[J].试题与研究:教学论坛,2014,000(007):35-35.