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高中地理地图教学的开展探究

发表时间：2021/4/19 来源：《中国教师》2021年5月下作者：蔡苗

[导读] 地理在高中教学中具有极为重要的作用，学好地理不仅能够提高学生的学习成绩，而且在生活中地理知识的应用也极为广泛，通过地理知识可以准确判断出某一个地方的地形，了解不同地区的气候变化，对于人们的生活具有较强的指导作用，而地图在高中地理中贯穿于教学的始终，对学生学习地理知识有着极为重要的影响，本文对此进行探究。

蔡苗四川省南部中学四川南充 637300
【摘要】地理在高中教学中具有极为重要的作用，学好地理不仅能够提高学生的学习成绩，而且在生活中地理知识的应用也极为广泛，通过地理知识可以准确判断出某一个地方的地形，了解不同地区的气候变化，对于人们的生活具有较强的指导作用，而地图在高中地理中贯穿于教学的始终，对学生学习地理知识有着极为重要的影响，本文对此进行探究。
【关键词】高中地理地图教学地理知识
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-013-01

        从教学辅助性角度来看，地图能够使学生更为直观地对教材内容实现吸收理解。有鉴于此，高中地理教师应当注重在教学中充分发挥地图的功能，以便使学生对地理知识的掌握更为贴近现实。
        一、高中地理教学中运用地图的重要性
        高中地理学科中，特定的空间概念、抽象的地理事物空间结构都很抽象，都需要用大量的表格、地图等来呈现，这也是地理学科的特点之一。学习地图有利于学生系统知识框架的构建和地理规律性的认知。同时，由于很多地理原理、地理事物、地理现象等，如果用文字或者口头叙述，学生很难理解与记忆，但是利用地图则可以使这些抽象内容更直观、更具体，有利于学生图文并茂的学习，提高地理学习兴趣与学习水平。
        二、高中地理教学中如何使用地图
        1.树立地图教学的观念
        从高中地理教学的整体教学情况看，教师在应用地图功能实现辅助教学的过程中，应用于地图必须遵循地图学的基本原则，同时遵循高中地理教学的自我教学特点。这样，高中地理教师必须在实践中以挖掘学生地理知识学习的兴趣为教学切入点，让学生详细阅读地图上的地理内容，获得有助于增进地理素养的相关信息。遵循这种教育理念不仅可以有效地提高高中地理课堂教学的实效性，而且可以提高学生的综合素质，符合当今时代的教育理念。另外，根据地理新课标的要求，教师要使学生意识到地图对地理知识学习的重要帮助意义，使学生的习惯在地理知识学习过程中准确、合理、科学地应用于地图，培养良好的学习习惯。这样，通过最大限度地发挥和表现地图的教育功能，学生可以真正从地图的学习应用中获益。
        2.指导学生做好地图笔记，强化对地图内容的精准记忆
        高中地理教师基于使学生将习得的地理知识内容同地图知识内容相结合的考虑，因而有必要在日常教学中要求学生准备一份地图，并按照教师的讲解内容在地图之上进行标记，从而在实现地图信息承载量扩充的同时，使学生对于地图中的地理知识内容形成深刻的印象。具体而言，高中地理教师应当带领学生在地图上进行山川、河流、城市等地理位置的勾勒与描绘，经过这样的训练，能够使学生对地图上的地理事物位置与范围等参数形成了解与精准记忆，从而帮助其更好地实现对地理教材内容的消化和吸收。
        3.培养学生的兴趣
        高中地理的推理性比较强，被誉为“文科中的理科”，在学习地理的时候，很多时候都需要学生通过既有的知识，联想其他的知识，空间感比较强。在地理教学中，地图可以说是无处不在的，但是大部分学生尤其是女学生对地图的兴趣都不大，密密麻麻画着无数条弯弯曲曲的线条的地图，在不少学生心中犹如一本看不懂的天书，让人难以生出学习的兴趣。

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        因此，在高中地理地图教学中，首先必须想办法激发学生的学习兴趣，兴趣是学习的基础，如果没有兴趣，教师在地理课堂上即使将地图的优点讲得天花乱坠，学生也没有学习的欲望，一切还是等于零。所以，增强地理地图教学有效性的第一步就在于激发学生的学习兴趣。笔者认为要增加学生的学习兴趣，首先可以从简单的地图开始。例如，提到“板块构造”，可能很多学生都会想到“大陆漂移说”，教师在教学的时候可以先向学生简单地介绍一下提出“大陆漂移说”的地理学家魏格纳的主要事迹，激发学生的学习兴趣，然后再将大西洋两岸的地理轮廓图拿出来，让学生进行观察对比，归纳和分析自己的一些发现，通过这样的方式，让学生掌握一些基本的读图技巧。
        其次，在教学中，教师还可以采取形式多样的读图方式。在地理教学中，地图的种类很多，有洋流分布图、地形图、交通路线图和人口分布图等，不同的地图向人们提供的信息不同，因此，读图的方式也有较大的差别。地理教师在教学中要学会根据不同的地图种类，让学生分析地图。
        4.增加读图方法和技巧
        在地理教学中，地图的参与是很多的，并且读图成为地理学科教学中学生实践性比较强的环节，它不仅增加了学生学习的趣味性，而且因为富有一定的挑战性，非常吸引学生。学生的地理学习能力也在读图的过程中有了一个显著的提升。而且不论是在考试中，还是在平时的练习过程中都有较多的题目是通过阅读地图来解决的。学生在阅读地图的过程中学会将地图中潜藏的一些地理信息寻找出来，也有助于学生地理能力的提升。
        基于这样的原因，教师在教学过程中，要学会增加读图方法和技巧，帮助学生养成良好的读图习惯。笔者认为在增加读图方法和技巧的时候，首先就要让学生多看多练。俗话说“熟能生巧”，如果学生不了解地图，连地图上一些基本的标示都看不懂，那么即使读图方法再出彩，对学生来说依然毫无意义。因此，在平时的教学中，教师要培养学生观察地图的能力，教师可以选取一本值得学生学习的地图册，让每个学生都购买一本，在平时的学习中遇到不懂的知识点就翻一翻地图册多看一看，这样学生在自己观看和学习的时候，可能就会总结出一套属于自己的观察阅读地图的方法。
        其次，教师在结合地图讲解地理知识的时候，必须要选择好恰当的地图，使学生能够通过教师的讲解学会合理地运用地图。例如，在学习洋流知识的时候，要让学生学会通过阅读洋流分布图，联系气候、地区差异等分析洋流形成的原因以及分布规律等。
        5.灵活用图，拓展知识
        不同的地图虽然描绘的是不同的内容，学习的也是不同的知识，但是在学习的过程中，学生可能会发现许多地理知识都是相互联系和渗透的，例如，在学习地形分布的时候，学生可能发现地形的差异会对气候和降水等产生影响。
        因此，在学习地图知识的时候，不能将知识僵化而是要学会注意到不同的地图之间的联系，学会通过运用已有的一些地理地图知识联系其他方面的知识，拓展自己的地理知识水平。
        总之，地图在地理教学中的作用无法替代其他学科，地图所包含的地理信息和知识非常广泛，教师在教学时认识到地图对学生学习知识的重要性，必须进行高中地图教学，使学生掌握更多的地图知识，提高地理学习能力。
参考文献：
[1]孙艳辉.浅析案例教学在高中地理教学中的运用[J].教育教学论坛，2014（27）.
[2]王晶.研析新课改下思维导图在高中地理复习中的实践与研究[J].文教资料，2014（7）.