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如何提高初中学生英语的阅读能力

发表时间：2021/4/19 来源：《中国教师》2021年5月下作者：钟莉

[导读] 在初中英语教学中，阅读理解的重要性显而易见，不管是从卷面的比重，还是对于学生获取新知的方面，都尤为重要。然而，不少学生在这方面很弱，影响阅读理解的因素很多，例如：不良的阅读习惯，词汇量的匮乏，阅读速度慢，阅读技巧的缺失，忽略阅读思维及语感的培养。而作为老师，我们可以从这些方面对学生进行有针对性的指导，从而提高阅读理解能力。

钟莉四川省内江市第二职业中学校
【摘要】在初中英语教学中，阅读理解的重要性显而易见，不管是从卷面的比重，还是对于学生获取新知的方面，都尤为重要。然而，不少学生在这方面很弱，影响阅读理解的因素很多，例如：不良的阅读习惯，词汇量的匮乏，阅读速度慢，阅读技巧的缺失，忽略阅读思维及语感的培养。而作为老师，我们可以从这些方面对学生进行有针对性的指导，从而提高阅读理解能力。
【关键词】阅读习惯；阅读能力；阅读技巧
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-061-01

        当前初中生的英语阅读水平普遍的不高，而英语阅读能力又是初中生的重中之重，如何提高初中生的英语阅读能力就成了当前英语教师迫切解决的问题。在教学实践中采用让学生积累词汇，教授学生学习英语语法，和培养学生的短文阅读能力等等的策略来提升学生的英语阅读能力。衡量阅读能力高低的主要标准是阅读速度和理解的准确性。阅读的速度反映了接受信息的快慢程度，理解的准确性反映了对阅读内容的理解程度。影响学生阅读的因素很多，主要体现在词汇量不足、对所读文章的内容不熟、没有掌握一定的阅读技巧等方面。那么，如何提高初中学生的英语阅读能力呢？
        一、养成良好的阅读习惯
        良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是：
        (一)不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。而默读可以集中大脑，边读边想，可设问、可推测。
        （二）不要逐字逐句地读，要以句子为单位。逐字逐句地阅读过多的把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。
        （三）不要重复阅读，这样影响理解力的集中，减慢阅读速度，因此会打击学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧，一口气越过障碍看到底。
        （四）不要一见生词就查字典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。
        （五）不要边读边翻译，这样影响速度，不能促进理解。应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。
        二、改变不良的阅读习惯
        阅读习惯对提高阅读能力有着直接的影响，有效的阅读与良好的阅读习惯是分不开的。而阅读能力差的人或多或少地存在一些不良的阅读习惯。要提高阅读能力，必须改变不良的阅读习惯。
        （一）回读的习惯。回读是指在阅读时经常回过头来重新阅读已经读过的内容，这个习惯会影响阅读速度。
        （二）依赖词典阅读的习惯。生词或一词多义往往会成为阅读的“拦路虎”。这时学生普遍采用查字典的这种解决方法，但是过分频繁的查阅词典既影响阅读速度，又容易破坏阅读的连贯性和兴趣，打断了思路，影响对文章的整体理解。阅读效率也就会降低很多。
        （三）出声的阅读习惯。声读对于理解文章内容不利。会使阅读速度受到限制，浪费时间。

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正确的阅读方法是默读。就是要通过视觉器官直接感受文字。这样既可节省时间，又可提高阅读速度和理解能力。
        （四）逐字阅读。这是指在阅读时有些学生习惯用手或笔指着词一个一个的读。这种习惯会使学生的视线随着手指等辅助物机械的移动而移动，这不仅影响了速度，而且也影响了对文章的整体的、连贯的理解。
        （五）翻译的习惯。这是指在阅读时，有些学生习惯阅读一句翻译一句，这种方法会使阅读速度受到影响。实践证明，有这种习惯的人，阅读速度一般不会超过每分钟100个词，而且多数人还大大低于这个速度。
        三、引导学生享受阅读乐趣
        鼓励、要求并指导学生多进行课外阅读。应经常向学生推荐一些内容丰富、难度适宜的报刊和书籍，也可以让学生去书店、图书馆或在网上寻找趣味性、知识性和可读性强的阅读材料进行阅读，以拓宽知识面，提高阅读能力和技巧。让学生做好阅读笔记，写下有价值的生词和好句子，或者是自己对文章大意的归纳以及自己的阅读感受。
        四、限时阅读，提高学生阅读能力。
        限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。如：约250字的内容限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于的阅读。
        五、掌握良好的阅读技巧
        掌握正确的学习方法是提高学习效率的关键。所以要使学生的阅读能力得到提高，就必须掌握良好的阅读技巧。
        （一）学会快速阅读。快速阅读是从文字中迅速吸收有用信息的一种方法，快速阅读就是对所读的书报不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其意思。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。因此教会学生根据自己的需要阅读，采用速读法是一种明智的选择。
        （二）学会寻找主题句。主题句是表达段落中心思想的句子，是段落中的关键性句子，抓住了主题句就抓住了段落中心思想。英语文章中的主题句一般在段首、段尾或段中。
        （三）总之要想提高英语阅读能力，必须在平日的阅读训练中把握阅读技巧，进行高质量的快速阅读，再加上大量的难易适度的训练，阅读能力定会迅速提高。
        结论：英语阅读能力是初中生需要掌握的英语能力之一，提升初中生英语阅读能力是很有必要的，因为当前的初中生英语阅读能力偏低。在实践教学中教师可以从课堂教学入手开始培养学生阅读能力，单词的积累是提升学生阅读能力的第一步；而后是语法的学习，学生掌握英语语法能使学生面对错综复杂的英语句式和词汇用法能够正确的理解短文的含义；培养学生在课后作业中的短文阅读能力，能和课堂教学互相配合，实现初中生英语阅读能力的提升。
参考文献：
[1]谢松雷. 初中英语教学中学生阅读能力的培养策略[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3.
[2]姬军民.如何有效提高初中学生的英语阅读能力[J].课程教育研究,2020(45):43+45.[3] 张图巧.初中英语创新课堂的构建策略[J].家长,2021(09):80-81.
[4]高翠梅.浅议初中英语音标教学的问题和对策[J].学周刊,2021(11):65-66.