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浅析小学班主任教育教学管理工作卢洋

发表时间：2021/4/19 来源：《中国教师》2021年5月下作者：卢洋

[导读] 大家知道，小学时期对一个人的成长是十分重要的。小学生以为心智还不够成熟，正处于接触事物、认识世界的一个黄金时期。所以，小学班主任不仅要向学生讲解课程知识，还要引导和帮助学生树立正确的三观。在小学教育管理活动中，班主任处于一个十分重要的位置和角色。班主任作为教育教学活动的组织者，所以当前对于小学班主任的教育教学管理要求是越来越高。作者将在文中分析在小学教学管理过程中，班主任在教学管理中的要求以及现实

卢洋新沂市双塘镇中心小学 221400
【摘要】大家知道，小学时期对一个人的成长是十分重要的。小学生以为心智还不够成熟，正处于接触事物、认识世界的一个黄金时期。所以，小学班主任不仅要向学生讲解课程知识，还要引导和帮助学生树立正确的三观。在小学教育管理活动中，班主任处于一个十分重要的位置和角色。班主任作为教育教学活动的组织者，所以当前对于小学班主任的教育教学管理要求是越来越高。作者将在文中分析在小学教学管理过程中，班主任在教学管理中的要求以及现实中存在的问题，并对此提出了一些具体的举措，以此来推动小学班主任教育管理工作能够实现高质量发展。
【关键词】小学；班主任教育；教学管理工作
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-073-01

        科学技术的提升需要以人才为基础，整个社会都高度重视人才培养工作。小学是一个人系统化接受教育的初始阶段，对于班主任来说不仅要做好教学工作，更是要注重开展对学生的管理工作，以此来为学生提供良好的学习环境。班主任作为学生的管理者，是班级管理的主要实施者，学生因为自我约束性差，行为辨识力低，所以良好的班级管理工作需要班主任在工作中积极创新、注重追求成效。
        一、当前小学班主任教育教学管理工作的基本内容
        第一，小学班主任的主要课程教学任务。从小学班主任的工作内容来说，主要是由两部分构成，分别是课程教学和学生管理工作。由此小学班主任不仅要向学生讲解课程知识，还要在让学生的行为处事水平得到提升。从这两者来说，班主任的教学责任是十分重大的。第二，小学班主任的班级管理工作。小学班主任将直接影响到班级管理工作水平，因为小学生年龄都比较小，自我约束力差，这些都对班主任的教学管理工作提出了挑战。在具体的小学班级管理工作中，班主任不仅要注意提升学生的学习能力，还要帮助学生养成良好的日常行为习惯，及时纠正学生错误的行为，从而为学生营造良好的成长氛围。第三，小学班主任的班级组织工作。上面说过，小学生因为年龄小，心智还不成熟，所以需要班主任的引导和帮助。所以，班主任就需要在小学生这个集体中发挥出组织的作用。在组织教学活动的时候还需要得到班干部的帮助和支持。这就要求班主任在选择班干部的时候，要坚持民主做到公平公正，将学习能力强、行为端正的学生当作自己的助手，从而为全班学生树立良好的榜样。对此，班主任在日常管理中需要注重培养学生干部，提升班级干部服务班级的能力和水平。

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        二、小学班主任教育教学管理工作的基本要求
        第一，需要具有丰富的文化知识。小学班主任在教育教学工作开展的时候，需要具有丰富的文化知识。小学时期课程科目比较多，内容也很丰富，在以往的日常教育教学工作中，学生接触时间最长的莫过于班主任。所以，需要班主任对不同学科知识都有所掌握和了解，这样回答学生提问的时候能够做到得心应手，从而丰富学生的知识体系，增强学生对课程知识学习的兴趣。同时小学班主任还要对小学时期的课本内容有所熟悉，这样才能更好地开展小学教育教学工作。
        第二，需要具有高尚的品格道德。班主任是学生的榜样，在学生眼中，班主任能有效地帮助他们解决各种问题，不仅有课程学习上的问题，还有日常生活中的问题。所以，需要班主任具有高尚的品格和良好的职业素养，注重通过日常言行来对学生进行熏陶，让师生之间的关系变得更加融洽，形成良好的班级秩序。
        第三，良好的工作方法。小学时期学生不仅要学习文化知识，同时还要身心健康地发展。这一时期，身边的人与事都会对学生产生一种潜移默化的影响。所以，就对小学班主任的班级管理工作提出了新的更高的要求。在具体的班级管理工作中，老师要注重提升班级管理工作的科学性，感染学生的学习情绪，促使学生身心健康地发展。
        三、小学班主任教育教学工作的基本要求
        第一，构建平等、民主的师生关系。平等、民主的师生关系将对学生教学管理工作具有十分重要的意义。小学班主任在开展班级管理工作的时候，要注重营造平等、民主的师生关系。小学班主任要始终清楚，自己对学生的态度以及作风将直接影响到师生关系的融洽度。第二，实施差异化的课程教学管理模式。大家知道，每个学生之间的性格和行为习惯都有很大的差异。所以，小学班主任在教育教学管理中，要对每个同学的个性都能做到充分地了解，从而实施针对性地管理。根据差异化的管理模式，实施分组管理模式，将个性相似的学生分为一组，这样就能提升教学的针对性。
        四、结语
        大家知道，小学时期对学生的影响是十分重要的，所以要想提升小学的教育教学管理工作，在促进学生身心健康成长方面将发挥着十分重要的作用，对此小学班主任要认真履行自己的教育教学职责，积极采用各种先进的教育教学方法，促使学生实现更好地发展。
参考文献：
[1]相洁.新时代小学班主任班级管理发展创新的思考与实践[J].学周刊，2020（13）：155-156.
[2]吕燕.浅论小学班级管理实践中存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2020（9）：43+64.