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小学合唱团梯队建设与活动设计的立体化研究

发表时间：2021/4/19 来源：《基础教育课程》2021年3月作者：阳小凤

[导读] 合唱是一门综合性的艺术门类，合唱团的日常训练可以培养学生自律、遵守纪律、团结协作的能力，有效的训练可以锻炼小学生融入集体，培养其适应能力。

广州市花都区新华街第二小学阳小凤

摘要：合唱是一门综合性的艺术门类，合唱团的日常训练可以培养学生自律、遵守纪律、团结协作的能力，有效的训练可以锻炼小学生融入集体，培养其适应能力。合唱团是学生参与音乐学习的重要园地。本文就小学如何建设合唱团梯队建设和设计活动展开进一步讨论。
关键词：合唱团；梯队建设；活动设计
        一、合唱团对学生成长的意义
        合唱团在合唱的过程中需要平衡站姿、控制音调等，相互协作的过程能有效促进学生的智力发展。科学研究表明呼吸和站姿的有效配合，有利于学生右脑的发育，充分拓展学生的思维能力。合唱团是一种群众性很强的演唱形式，是多人参与的集体活动，在此过程中，需要学生间相互配合，能够培养学生的集体主义观念和与人合作的意识，激发学生的团队合作精神。合唱中多声部和声效的和谐、统一，都需要在训练中不断地沟通磨合，因此合唱团有利于增强学生之间的相处能力，让学生学会相互团结、相互合作、相互谦让的优秀品质。学生在长期的优美音乐的熏陶下，陶冶情操，提高学生音乐欣赏水平的同时，促进学生全面健康发展。
        二、合唱团梯队建设与活动设计的现状
        （一）合唱团队伍稳定性较差
        一个完整的合唱团必须具备40-60人，从目前来看，成员大多来自高年级。由于面临升学的压力，学习与合唱两者无法兼顾，大多数学生将时间用于学习上，花在合唱训练上的时间相对较短。再就是部分团员面临小学毕业问题，因此导致学校合唱团人员流动性大，一定程度上限制了合唱团的发展。
        （二）社团投入经费较大，学校间师资力量存在较大差异
        学校合唱团合唱团成员多，演出服装、外出包车等都需要大量的经费，因此合唱团需要投入较大的经费。每个学校间师资力量配备层次不一样，规模小的学校，经费不足，配备少，造成学校之间合唱团的不均衡性。
        三、小学合唱团梯队建设与活动设计策略
        （一）加强教师队伍建设
        小学合唱团中，教师占据重要的指导地位。教师指挥水平的高低，直接影响着合唱团的发展。学校应切实提高音乐教师的专业素养，定期对音乐教师进行合唱相关的培训，不断提高教师自身的合唱指挥水平。教师指挥水平的提高，有利于合唱活动的顺利开展。在开展合唱训练时，教师要制定计划，对不同年级的学生进行衔接，进行合理的梯队建设，从而达到合唱团长效发展的目的。教师要借鉴优秀合唱团的经验，结合自身特点改进教学方法，完成本校合唱团的梯队建设与活动设计，促进合唱团的平稳发展。

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        （二）加强合唱团员的筛选，利用梯队建设手段进行合唱培训
        合唱团队团员的筛选对梯队建设有重要的作用。首先要从学生的心理发展方面考虑，三四年级的孩子相比五六年级相对活泼，又比一二年级孩子成熟。从身体发育来看，三四年级孩子肺活量相对更好，更能在声音训练和塑造中产生较好的效果。团队建设中应优先选择三四年级孩子。合唱团队中正常选择团员时，低声部比高声部要多选一半。例如：高声部选5人，低声部要9-10 人，根据作品要求中音声部可以进行协调。另外，在团员筛选时，要关注孩子的音色选择分配到合适的声部。最后要综合考虑学生的表演天赋。合唱也是一种表演艺术，善于表演的孩子在合唱中也可以尽情地发挥。
        在合唱中，同学们音色音域呈现出差异化是非常正常的现象。但是，节奏和音准的把握是后天训练培养成的。因此，教师在教学过程中要培养学生的识谱能力，有效地保障合唱的质量。梯队建设是非常有效的教学手段，能够使不同年龄段的学生更加快速有效的学习合唱。小学音乐教材注重梯队建设，二年级主要针对音程和节奏的培养，三、四年级具备一定的识谱教学内容，五六年级要求熟练掌握识谱能力。在合唱中，教师应充分结合学生的学习水平有针对性的进行教学。通过梯队建设教学手段，逐步提高学生的合唱能力，促进校园合唱团的可持续性发展。
       （三）加强合唱指挥的综合素养，强化团员合唱意识
        著名合唱指挥家杨鸿年老师曾说：“指挥是个既简单又复杂的专业，他是三位一体的，指挥既是老师要教人怎么演唱，同时又是音乐的导演和表演者”。合唱是通过演唱的形式来表现音乐的，对合唱团音色的把控是合唱指挥应具备的基本能力。指挥是合唱团的灵魂，在加强专业素养的同时，要提高指挥者的综合素养。小学合唱团活动多，杂事多，学生训练时间难以保障，这就要求合唱指挥具备良好的沟通能力。指挥者要充分了解每个学生的情况，在训练过程中注意运用梯队建设，让每个团员在合理规划内，得到有效培训。
        与其他个体性唱歌艺术不同的是，合唱艺术更加注重对整体表现的评判。一个合唱队某一个队员发挥失常，会直接影响整个合唱队的表现。因此，必须要充分发挥指挥者的灵魂作用，同时要增强每个团员的合唱意识，培养集体荣誉感。
        结束语
        综上所述，合唱团以其音域广、音色多的特点，有利于培养小学生的演唱兴趣，对小学生的全面发展有重要的意义。梯队建设在小学合唱团活动设计中的有效运用，能够促进学生音乐素质的提高，有利于合唱团长远可持续性发展。
参考文献：
[1]睢晓杰. 合唱指挥的综合素质构成要素的思考[J]. 黄河之声.2018(11)
[2]孟大鹏.合唱时安静的艺术[J].音乐周报.2002.6
[3]杨娜.小学班级合唱训练与教学[M].湖南师范大学出版社，2009
注本文为小学合唱团梯队建设与活动设计的立体化研究（课题编号：HDJSJY2020133;）的阶段性研究成果。