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探究高等院校影视动画专业实践教学体系的构建

发表时间：2021/4/19 来源：《基础教育课程》2021年3月作者：李慧敏

[导读] 随着社会的进步、时代的发展，现如今影视动画成为人们喜爱的一个内容，不仅仅是小孩子的喜欢，对于一些年轻人依然保持童心并且也有越来越多符合不同年龄年龄阶段的动画内容广受人们的喜爱和观看。

黑龙江东方学院李慧敏

摘要：随着社会的进步、时代的发展，现如今影视动画成为人们喜爱的一个内容，不仅仅是小孩子的喜欢，对于一些年轻人依然保持童心并且也有越来越多符合不同年龄年龄阶段的动画内容广受人们的喜爱和观看。因此，为了更好使得影视动画行业能够不断壮大的发展，各高等院校也因此对该专业的教育和培养加强了重视，各相关教育专业和教师也认识到不仅仅要让学生学到理论知识，更重要的是培养学生实践能力，从而将知识真正转化成为学生的有效技能，从而发挥价值意义。本文则是在高等院校的影视动画专业教学发展中围绕如何构建实践教学体系做以研究，提出相关策略以供教学参考。
关键词：影视动画专业；实践教学；教学体系；高等院校
        引言：在科学技术的发展背景之下影视动画已经逐渐融入民众生活当中，随着当前科学技术和社会经济的不断发展，社会对于影视动画设计的要求也变得越来越高。如今在众多高等院校的专业课程当中在影视动画专业上的教育侧重点已从培养知识型人才也转变成为了培养实践型人才。并且在我国内多数高等院校在实际的教学体系也已构建出实践教学体系从而为学生提供更多实践的平台和机遇。
        一、高等院校影视动画专业实践教学现状
        （一）教学环境及配套设施较为落后
　　    近年来随着国家政策的开放和发展对我国影视动画行业的支持也加强了力度，在一些地方的政府对影视动画也提供了一定程度上的投资，但从整体看来这些支持对整个影视动画业的发展还是不够的。专业的软件开发对学生整体教育的环境过程非常的重要，因此确保高校教学的基础硬件满足培训的要求是十分必要的。然而一套专业化的系统设备需要的资金较多，在很多的高校中并没有较高的条件满足影视动画专业的学生实际的教学所需，因此导致学生在日常学习中仅仅通过单一的课本和讲义课件等进行主要的学习，从而造成学生个人实践能力水平低，无法提高个人的技能。
　　   （二）缺乏专业的理论知识教育
　　    尽管近年来中国影视业相比较于过去的发展不断进步且繁荣，在很多方面也有了巨大的突破和成就，但是在影视动画的领域上，由于我国影视动画专业的出现时间相对短暂并且相关的制度尚不完善，使得我国在影视动画领域上有关的教育理论研究还显得较为薄弱，一定程度上限制了影视动画行业的进步发展，并且实际的影视动画教学体系与高等院校内所教学的体系存在一定的差异，从而导致目前高校内在影视动画教育的教学质量的情况不一[1]。
　　   （三）专业培养方向不够明确
　　    由于高效本身在影视动画专业已经缺乏对相关理论知识的了解，因此进一步导致专业法发展方向不够明确并且定位也不准确。使得其发展过程中显得较为盲目并且随机，不利于对影视动画专业人才的理想培养。并且高校在关于制定影视动画专业的教学规划与教学方案过程中未能有效结合当前实际市场对相关人才的要求[2]，对学生的实践技能水平的培养没有加强重视并实行培养方案的确立，导致学生在影视动画相关的基础知识和技能不够扎实、缺乏专业能力和动手能力，从而模糊了学生学习方向。

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        二、高等院校影视动画专业实践教学体系的构建策略
       （一）调整教学理念，加强实践教学
        在实际的动画行业的市场上对影视人才的要求较高，然而在高校内所培养出关于影视动画专业的电影和动画专业的学生却不能符合实际专业工作的要求。而原因在于所培养影视动画专业的学生具备的专业知识及实际的技能水平不能，满足于现实市场对人才的需求。因此，影视动画专业的相关老师应当加强实践教学的意识，针对当前影视动画市场的发展趋势以及对人才的需求标准来规划日常的教学方案和方式，应当将以往理论教学调整方向[3]，侧重在实践教学上加强培养学生的学习技能和价值。
老师作为学生日常主要的引导者应当科学合理的为学生指出影视动画行业的未来发展方向，及时根据市场所需、专业发展以及学生个人的意向来明确在此专业上的学习目的，从而在教学中更有目的的制定出更为高效的教学方案，为学生有效的定位人才培养目标来适应市场的需要，并结合实际的专业问题来设计教学，从而有针对性的提高学生个人的实践技能。
        （二）完善教学设施，营造专业学习氛围
        学校作为学生主要的学习大环境，应当尽可能的为学生提供良好的教学设备设施，从而激发学生想要学会对相关专业设备以及理论知识的掌握从而提高个人在专业上的能力和水平。
???     此外，学校要完善在影视动画专业的课程体系以及教学的管理，对相关教师定期进行专业的培训，只有师资力量的强大且优质，才能保证学生学习的质量，高校也可以将优秀公司的动画成品作为教学案例应用到实际的教学，并尝试与公司人员做好沟通，作为专家为影视动画行业的学生进行指导教学，帮助学生在现实的动画案例中领悟设计的真正理念和内涵，从而帮助学生能结合自身情况制定规划和目标，进而为之努力不断的升华自己的价值和能力。
        三、结束语
        总而言之，高等院校作为培养我国专业人才的重要基地，校内的相关教育专家及教师应当不断摸索关于新科技下教育模式，以此来不断地加强影视动画专业更好的成长从而吸引且培养出优秀的人才学子，随着新时代的发展我国影视动画的设计将面临着巨大的挑战和机遇，对此各高校需要对影视动画的教学形式要持续不断的进行改革且创新，从而保证所培养出的专业人才能够更好的适应社会的发展，才能被真正的市场接纳，从而为我国影视行业的发展做出贡献和价值，进一步使得影视动画能够和先进的信息技术进高效的融合发展，从而促使我国的影视动画领域综合性能力提升。
参考文献：
[1]刘滔, 叶海精. 高职院校影视类专业实践教学体系研究与探索[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）, 2018, 000(003):886,885.
[2]陈诺. 高职院校影视动画专业实践教学体系的构建[J]. 美术教育研究, 2018, No.171(08):151+153.
[3]周翔.探究高职院校影视动画专业实践教学体系的构建[J].大观,2021(01):107-108.
李慧敏，1987年11月，女，汉族，山东省烟台市，研究生，黑龙江东方学院，264100，讲师，数字媒体艺术
2019年度黑龙江东方学院自然科学项目“虚拟现实技术与水墨画互动艺术研究”项目编号：HDFHX202003