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游戏教学在幼儿园学前教育中的实践方法探析高暖暖

发表时间：2021/4/19 来源：《基础教育课程》2021年3月作者：高暖暖

[导读] 在时代教育事业不断发展的环境下，幼儿园学前教育工作受到的关注度也在不断提升，越来越多的人开始意识到学前教育的重要性。《

山东省滨州市经济技术开发区实验幼儿园高暖暖

        引言：在时代教育事业不断发展的环境下，幼儿园学前教育工作受到的关注度也在不断提升，越来越多的人开始意识到学前教育的重要性。《幼儿园教育指导纲要》之中有明确的指出，幼儿园在展开学前教育的时候，需要将游戏作为教育教学重要依据。游戏教学之所以一直深受学前教育工作者重视，就是因为其十分符合幼儿身心发展诉求以及学习规律，所以教师在学前教育期间，需要结合幼儿实际来制定出恰当的学前教育计划，这样才能充分发挥出游戏教学法的价值，让幼儿接受良好的启蒙教育。基于这一目的，本文也就游戏教学在幼儿园学前教育中的实践意义及措施进行了具体的探讨。
        一、游戏教学在幼儿园学前教育中的实践意义
        （一）符合素质教育要求
        游戏教学在幼儿园学前教育之中的实践能够很好地满足素质教育要求，为学生构建出更加高效的教育教学课堂，从而有效促进教学资源的合理利用。众多学术界学者在对游戏教学进行分析的时候，有着重强调，游戏活动实施过程中，教师即可有效展开不同的教育环境，而幼儿本就十分喜欢做游戏，游戏是幼儿社会生活实践之中必不可少的部分，教师可以立足于幼儿个性化成长与发展诉求，来将幼儿熟悉和喜欢的教育教学元素融入到游戏志宏，这样就能进一步强化幼儿与教师之间的互动，促进幼儿对于教学内容的接受。此外，教师在这一过程中也可以站在宏观角度来有效激发幼儿学习兴趣，形成良好的师生互动机会，这样学生就能得到个性化发展与提升，真正有效落实素质教育理念要求。
        （二）促进幼儿身体发育
        游戏活动种类各式各样，像是运动类、益智类等等，教师在幼儿园学前教育过程中若能有效开展游戏教学，不仅满足素质教育要求，还能在幼儿成长发育阶段促进幼儿身体健康发展。在运动类游戏活动实施过程中，一方面幼儿各项技能能够在游戏过程中得到发展，像是有效增强幼儿骨骼、关节以及肌肉等多个部位的协调性以及灵活性；另外，还能在游戏过程中让幼儿适应能力得到有效提升。例如，教师在组织“好玩的轮胎车”这一游戏活动的时候，其主要目的就是引导幼儿积极参与到轮胎车多样玩法之中，在这一过程中幼儿肢体协调性以及灵活性均能够得到良好发展。
        （三）提高幼儿智力语言能力
        游戏教学在幼儿园学前教育之中的实践，不仅能够有效发展幼儿身体，对于幼儿创新思维能力提升也能够起到良好的效果。在幼儿园学前教育实践过程中设置游戏活动，能够有效引导幼儿在活动期间对之前学习的内容进行有效复习和巩固，而且在游戏实践过程中使用到的辅助道具以及材料都能够在一定程度上拓宽幼儿对其了解，进一步提高幼儿智力语言能力的提升。

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        二、游戏教学在幼儿园学前教育中的实践措施
        （一）创设出良好的游戏教学环境
        游戏教学在幼儿园学前教育之中要想得到有效实施，教师在教学实践期间可以为幼儿创设出良好的游戏教学环境，毕竟游戏教学环境才是有效开赞游戏教学的物质基础和前提，而幼儿也只有在丰富且多样化的教学环境之中才能得到进一步的发展与提升。为此，教师在开展幼儿游戏教学活动的时候，可以为幼儿创设出良好的游戏教学环境，让幼儿在与教学游戏主题相符的环境中发散思维、开阔视野。首先，教师需要为幼儿构建出专门的游戏教学场所。不同的游戏教学主题本就离不开不一样的教学情境，幼儿园可以在这一过程中选用专门的教室来作为幼儿游戏教学室，同时为幼儿准备丰富的教学道具，以此来保障游戏教学活动的顺利开展。其次，拓展室外教学场所。大自然之中有较多的知识等待幼儿探索，所以学前教育阶段可以将其作为教学拓展部分，像是周边的公园等等。最后，鼓励幼儿参与到游戏教学环境创构建之中，例如，教师在为幼儿讲述《乌鸦喝水》这一故事的时候，可以先简单讲解这一故事，然后带领幼儿自主参与到活动道具创编之中，这样幼儿就能在创作过程中得到更为良好的发展。
        （二）创新设计幼儿课堂教学游戏
        合理的游戏内容是充分发挥出游戏教学活动价值的关键，所以教师在课堂教学游戏设计期间一定要创新合理地展开设计。在为幼儿设计课堂游戏的时候，教师一定要确保幼儿能够借助于游戏学习到较多的学科知识，同时在游戏体验中积累生活经验，让幼儿实践操作能力、创新精神以及合作意识均能够在游戏过程中得到发展，结合幼儿身心发展诉求来为幼儿积极设计趣味游戏活动，这样幼儿才能真正在游戏教学活动中得到全方面的发展与提升。例如，教师在为学生讲解“10以内的加法”的时候，即可在为幼儿设计如下游戏：“先将班级幼儿分成三组，每一组分别发放代表不一样的数字卡纸，组间卡纸数字构成存在差异，组内幼儿自己觉得自己代表的数字，剩余的幼儿进行‘排兵布阵’，教师若在黑板上写出一个数字，小组成员则可以借助于计算来安排出站幼儿……”这样幼儿就能真正在合作竞争游戏活动之中真正有效掌握数学知识，同时发展幼儿创新能力、合作探讨能力，最大化发挥出游戏教学在幼儿园学前教育中的实践价值。
        （三）融入幼儿德育教育
        在教育教学体制改革不断深化之后，幼儿园学前教育工作在实施过程中越来越重视德育工作。幼儿本身年龄尚小，道德品质、行为习惯以及价值观念都尚未成型，所以在开展游戏活动的时候，还可以适当融入幼儿德育教育，这样幼儿不仅能够在游戏活动中得到智力发展，还能有效为幼儿传递出正确的道德理念，帮助幼儿从小养成良好的心理素质以及道德素养，真正有效促进幼儿身心健康发展。为此，在游戏教学活动实施过程中，教师一定要通过鼓励、引导、树立榜样等多种方式来对幼儿渗透德育教育，在游戏期间不仅要对幼儿行为习惯进行培养，还需要强调纪律，这样就能进一步落实德育教育。例如，在上述游戏活动之中，幼儿争抢数字就属于十分常见的问题，教师在教学的同时还需要让幼儿学会合作、谦让，在发生问题的时候鼓励、引导“军事”来解决问题，这样幼儿不仅能够得到智力发展，还能有效提高自身良好合作关系以及交际能力，帮助幼儿从小树立起正确的与人交往理念。
        三、结语
        综上所述，游戏教学在幼儿园学前教育实践中的价值已经经过了多项研究证实，而目前研究重点则是在于游戏教学场景以及具体应用的有效实践，所以幼儿园教师在学前教育实践期间，一定要结合教学实际情况，来为幼儿合理设计游戏教学目标以及教学方案，让幼儿在合理的游戏教学体验中锻炼自身综合素质与能力，从而有效为学生今后学习与发展打好基础。