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试论小学高年级语文写作能力培养与提升何俊如

发表时间：2021/4/19 来源：《基础教育课程》2021年3月作者：何俊如

[导读] 随着教育教学的改革，语文受重视的程度越来越高，而且难度增加、分数变高，使它不得不引起教师和学生的格外重视。

湖北省鹤峰县中营镇民族中心学校何俊如 445000

摘要：随着教育教学的改革，语文受重视的程度越来越高，而且难度增加、分数变高，使它不得不引起教师和学生的格外重视。小学语文分数最高、难度最大的当属写作，而且在以后的学习中写作依旧占据最大分数比。所以，小学生写作能力的培养至关重要，教师应该善于创新教学方式，尝试从多个方面培养语文写作方法的指导教学。[1]
关键词：小学语文写作能力教学策略
        引言：小学语文是学生培养语文基础和语文素养的关键时期，必须为学生的语文基本能力打下基础。语文中的写作就是相当复杂的一个教学板块，为了对学生的写作能力进行科学的指导，可以尝试在语文教学中不同方面培养写作方法的指导，这对小学生语文写作能力的提升大有助益。
        一、小学生语文写作能力的重要性
         （一）、写作能力是语文综合能力的具体体现
        写作能力是语文学习过程中非常重要的部分，它不仅仅是对学生写作能力单独的考验，而是对所有的语文知识储备和写作技巧的综合。而且，写作往往是对学生整体综合素质的考验，每一部分的知识和能力都会在写作的过程中体现。因为语文是一门需要长期知识储备的学科，知识储备越丰富在写作的过程中体现的越明显。
         （二）、写作能力是语文学习中的关键
        无论是小学、初中、还是高中，语文试卷的整体分数中写作的分数都基本占据相当大的分值，让学生不得不引起重视。其实写作确实是语文综合能力的具体体现，是语文学习过程中最为关键的部分。而且写作与语文其它部分的教学从来都不是完全分隔开的，他们之间是互通的，可以说相辅相成。语文的知识储备都可以在写作中展现，语文其它部分的教学和培养也可以为写作部分积累素材，所以在培养学生其它方面的同时，也可以渗透写作教学的方法，这是提升语文写作能力的关键。
        二、小学高年级语文写作能力培养与提升的策略
        （一）、审题立意策略[3]
        在写作之前最主要的步骤就是审题，作文审题是写作过程中非常重要也是不可轻视的部分。因为如果在作文审题的过程中出现了立意的理解偏差，那么从一开始就已经注定要跑题了，根本发挥不了任何的写作技巧就已经输在了起跑线上，所以这种错误是非常不应该的，必须谨慎来应对。
        1、抓住题目中理解难度较大的词
        小学的语文作文基本分为全命题题目、半命题题目，材料性题目几乎不会出现，其中全命题题目相对于半命题题目是较容易的，因为直接给出作文立意和方向，只需学生理解好写作方向就行；半命题需要学生自己补充题目，虽然可以自己选择要写的方向，但是对于语文能力和写作能力差的学生来说还是较难的。

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理解题目的过程中要注意理解难度较大的词，使题目的隐性意义显性化，抽象意义具体化，用相似的词语来替代，在根据语境来分析，进一步理解题目的深层意义。
        2、抓住题目中的重要词汇
        题目中的重要词汇往往就是写作的中心或者要点，能够抓住写作的中心一般是不容易跑题的。所以，学生要对修辞类词语、名词理解好，能够正确找到中心词语，围绕中心词语进行写作。在平时可以专门对找题目的中心词语进行练习，以便在写作过程中能够正确找准写作方向和中心思想。
        （二）、在深度阅读中渗透写作方法的策略
        学语文中的阅读与写作是有很大关联的，他们相互渗透、相辅相成。在阅读的过程中会通过一些精彩的语句、修辞、语法、布局等来解析文章，这个解析过程其实就是在潜移默化的培养学生的写作能力、教授他们写作方法；而在写作的过程中又要注意运用从阅读中学习到的技巧来增加文章的精彩度，在自己会用到某些方法的过程中就是真正理解了这个方法，在以后的阅读过程中就会很容易理解出这个方法的意思和象征性作用。阅读与写作从来都是相辅相成、相互促进的过程，
        1、在文章阅读中的启发诱导写作技巧
        在进行文章阅读的过程中教师要善于引导学生的思维，让他们能够更深入的理解文章中的语句和内在含义，把句子最深层的意义剥离出来。在文章中遇到经典的写作模式和写作方法时，教师要根据这篇文章在写作方法上启发诱导他们进行更有针对性地思考和理解，在思维的深处进行碰撞，教会他们这样的写作方法。帮助他们在不断地阅读的过程中积累写作经验，不断丰富他们的知识储备，一旦他们学会这种学习方式和教学方法会对他们以后的学习很有助益，习惯性的深入思考可以帮助他们提升阅读能力以及写作能力。
        2、做好阅读计划，循序渐进[2]
        阅读教学一定要有计划、科学的进行，不能随便的选取文章、不论他们难度和深度就展开教学，那样的教学效果一定是不明显的。关于阅读的教学一定要制定阅读计划，而且阅读计划要有一定的科学性、合理性，有计划、有目标才可以使教学效果显著提升。教师要注意阅读文章的选择一定要从浅入深、层层递进，不能一时求快，要懂得循序渐进，这样才能让学生的基础知识抓牢，一点一滴的积累经验，从而使阅读和写作水平快速提升。更要注意的是，教师在阅读文章的选择上，一定要精选阅读作品，因为学生是要从阅读文章中学习写作技巧的，寻找的文章写作方法要全面，写作技巧要精，以至于能够为学生的写作提供样板。
        总结
        随着小学语文教学的改革，提升小学生写作能力更为重要。针对小学语文阅读与写作的关联和重要性，展开了对小学语文阅读教学中渗透写作方法的指导研究，并提出了教学策略和方案。语文中阅读与写作的能力提升是教学改革的关键，在以后将会越来愈有重要地位，所以对学生阅读与写作能力的培养至关重要。
参考文献：
[1]吴磊.浅谈小学高年级语文写作能力培养与提升[J].课程教育研究，2018（46）：83-83.
[2张明.关于小学语文写作教学有雄性提升路径的思考[J].课程教育研究，2018（38）：99-100.
[3]牛卫红.小学高年级作文教学策略[J].福建教育学院学报，2015，21（11）：24-26.