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信息技术在小学作文教学中的应用研究

发表时间：2021/4/19 来源：《基础教育课程》2021年3月作者：黄顺能

[导读] 计算机科学的不断进步以及互联网的不断发展推动了现代信息技术的进步，现代信息技术应用于教育教学领域的过程中，为教育教学领域注入了新的生命活力。

广西柳州三江县古宜镇泗联小学黄顺能 545500

摘要：计算机科学的不断进步以及互联网的不断发展推动了现代信息技术的进步，现代信息技术应用于教育教学领域的过程中，为教育教学领域注入了新的生命活力。在小学作文教学活动中，通过信息技术的应用转变了传统的课程教学模式和方法。教师在应用的过程中，应当不断分析信息技术的应用优势，不断转变自身的教学观念创新课程教学方法，这样才能发挥信息技术的最大价值。基于此，本文探讨了信息技术在小学作文教学中的应用。
关键词：信息技术；小学作文；作文教学；应用研究
        引言：小学作文教学是语文教学中的重要内容，通过作文教学能够使学生将所学的语文知识进行灵活运用，也能够使学生更好的进行情感交流和表达，因此对于促进学生的综合素质有着十分重要的作用。在优化小学作文教学的过程中充分发挥现代信息技术的优势，能够不断提高课程教学的质量和效率。
        一、应用信息技术引入教育游戏
        对于小学阶段的学生来说，游戏是学生的天性，对于小学生有着天然的吸引力。从小学生参与作文学习的实际情况来看，大多数学生对作文参与度不高，一些学生在写作的过程中表现出了明显的畏难情绪。结合这样的特点，从学生的现状出发，教师在应用现代信息技术的过程中，首先要借助现代信息技术激发学生对作文课程的兴趣，这样才能够增强学生参与写作的内在驱动力，从而不断提高学生的写作水平。应用信息技术提高学生写作兴趣的过程中，教师可以引入教育游戏，使学生在游戏情境中更好的理解作文知识，不断学习写作技能，通过自己的写作训练将技能化为自身的能力。
        例如在组织学生练习写作“我的同桌”时，教师运用信息技术引入教育游戏，首先让学生写一百字字左右的小练笔，描述自己同桌的外貌。然后教师利用信息技术呈现出人的五官画像，根据学生描述的特点，将这些外貌特征放到五官画像上，看最终这个人会变成什么样子。在这样的游戏过程中，学生能够在具象化的情境中第一时间发现自己描述的不合理之处，以这样的方式能够使学生更加清晰的认识到自己存在的不足，学生今后在写作的过程中能够自觉的改正这些问题，从而有效提高写作水平。

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        二、应用信息技术帮助学生积累素材
        纵观小学生在写作过程中表现出来的问题，不难发现，大多数学生之所以感到写作困难是因为学生年龄上小且缺乏生活经验，在写作的过程中缺乏相应的写作素材，这导致学生在写作时无话可写。因此，为了更好的提高学生的写作水平需要帮助学生积累写作素材，而在积累写作素材的过程中，通过现代信息技术的应用能够为学生提供更多的素材积累方法。具体来说，教师一方面要利用互联网整合更多的素材资源，让学生通过日常学习进行积累，在写作课上进行灵活运用。另一方面，教师应当运用信息技术为学生提供更多的方式让学生学会利用信息技术自主搜索相关信息，通过这样的方式增强学生的素材积累。而为了加强学生的运用能力，教师在写作课程教学中，可以结合教学内容为学生展示相关的图片和视频，然后让学生利用自己积累的素材来描述，用这样的方法不仅能够加强学生对素材的积累，更能够使学生在灵活运用素材的过程中为写作奠定基础，从而进一步提高学生的写作水平。
        三、利用信息技术培养学生的想象力
        从写作需要具备的基本素质来看，具备较强的想象力是学生提高写作水平的基础和前提，因此，教师在写作教学的过程中要不断培养学生的写作能力。但从实际情况来看，小学生虽然想象力丰富，但由于学生缺乏基本的用户经验和生活经验导致学生在想象的过程中缺乏明确的方向性，因此大多数学生的想象力经常会沦为不切实际的空想。针对这样的现状，教师利用信息技术培养学生想象力的过程中，可以借助信息技术的优势为学生指明想象的方向，这样才能够使学生有针对性的锻炼自己的想象力。
例如在组织学生写作半命题作文“我长大想当     ”时，教师首先让学生发挥自己的想象，谈一谈自己长大了想干什么。在学生畅所欲言的过程中，一些学生想当舞蹈家；一些学生想当消防员；一些学生想当科学家；一些学生想当医生。教师根据学生这些想象，对学生提出问题，如果你想当一名医生，那么你的一天应该是怎样度过的，你需要具备什么样的能力？学生在想象的过程中，教师利用信息技术为学生展示了一位医生是如何度过一天的，通过这种展示，学生在想象的过程中，才能够更具有方向性在写作的过程中才能使自己的写作更加生动灵活，以此进一步提高学生的写作能力和水平。
        结语：
        综上所述，将现代信息技术应用于小学作文教学活动中，能够发挥出巨大的作用和价值。教师在具体应用的过程中，要从学生的实际情况出发分析学生在写作中表现出来的问题和难点。在此基础上利用信息技术进行优化，这样才能够有针对性的提高学生的写作水平，使学生在写作的过程中，不断的突破写作中存在的难点，通过长期的有效训练提高自己的写作水平，以此培养学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]郭艺杰.信息技术在小学语文作文教学中的应用研究[J].语文课内外,2019(25):142.