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浅析运用英语学习工具APP提高小学英语教学效率

发表时间：2021/4/19 来源：《基础教育课程》2021年3月作者：李雪

[导读] 在“互联网+”飞速发展的背景下，APP技术在教育活动中的应用越来越普遍，对教学方式产生了深刻的影响，有助于构建积极合作的学习过程和多变弹性的学习形式，成为学生课堂学习的一个新兴趣点。

陕西省汉中市西乡县城南街道办事处中心学校李雪 723500

【摘要】在“互联网+”飞速发展的背景下，APP技术在教育活动中的应用越来越普遍，对教学方式产生了深刻的影响，有助于构建积极合作的学习过程和多变弹性的学习形式，成为学生课堂学习的一个新兴趣点。在小学英语教学中，许多教师也尝试将APP学习软件引入课堂中，并且获得了不错的应用效果。本文主要就小学英语教学中如何有效应用英语学习工具APP提高教学效率进行探讨。
【关键词】英语学习APP;教学效率;小学英语
　　    当前随着各种移动终端设备的发展，APP软件也层出不穷，为小学英语教学的变革提供了一种新的途径。在小学英语教学中，教师为了促进教学有效性的提高，可以结合教材挖掘APP软件的应用价值，提高学生的学习兴趣和热情，为课堂教学灌入新的生机，提高学生的英语综合能力。
　　    一、英语学习工具APP在小学英语教学中的应用原则
　　    1.匹配性原则
　　    在小学英语课堂教学中应用英语学习工具APP时，必须结合课堂教学内容，选择合适的APP学习软件。如在进行“our new home”相关内容教学时，可以选择“At home”这个APP学习软件，只有根据教学内容针对性的开展APP学习软件应用，才能有效的帮助学生掌握和巩固知识，帮助学生形成趣味学习和自主学习的好习惯。
　　    2.时间性原则
　　    在课堂教学中十分讲究教学的连续性和完整性，因此在小学课堂教学中应用APP软件时需要慎重考虑其应用时机。如在Warm-up环节应用APP软件可以起到学生学习热身的效果，激发起学生的学习积极性，在Consolidation环节应用APP学习软件则不仅可以使学生的学习过程得以丰富，同时还可以使一些注意力不集中的学生重新拉回到课堂教学活动中。因此在小学英语教学中应用APP软件时注意应用时机。
　    　二、英语学习工具APP在小学英语教学中的具体运用
　　     1.利用教材同步类APP软件，做好课前准备。
　　    以往的小学英语教学中，由于学生比较多教师很难详细把握所有学生的学习情况，因此一定程度影响教学效果。通过应用闯关背单词相关的APP软件，则可以反映出小学生的单词预习情况，教师据此组织开展教学活动，不仅节省课堂上带领学生预习的时间，同时可以进行针对性教学，提高课堂教学效率。如在进行“how many”教学时，可以先应用闯关背单词相关APP软件使学生进行自学或者拓展同类单词，教师可以通过APP软件PaPa监督学生的学习情况，这样教师就可以清晰的把我学生的学习情况，针对学习中的问题合理的调整教学内容，并对个别学生进行针对性辅导，促进小学生英语能力的提高。      2.应用游戏类APP软件，提高小学生的学习兴趣。
　　    近年来，各类APP层出不穷，尤其是游戏类APP，这些APP深受小学生的喜爱。教师可以利用学生的热爱游戏的这个特征，合理选择游戏APP辅助小学英语教学，进而促进学生英语学习兴趣的提高。

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游戏APP软件具有声图并茂、视听结合、动静结合等特征，教师可以通过将APP软件应用到小学英语教学中，促进教学过程游戏化，促进课堂教学趣味性的提高，激发学生的学习兴趣。如在进行“our new home”教学时，教师可以现在软件商店中搜索多纳学英语APP软件，结合游戏主题和结构，设计学习任务单：功能房间自主学，由学生根据自己的兴趣进入不同的房间学习;家居用品知多少，利用游戏中的设置学习相关单词和句型。在玩游戏的过程中学习知识，不仅吸引学生的学习兴趣，同时促进教学有效性的提高。
　　    3.应用模拟类APP软件，创设教学情境。
　　    教师在小学英语教学中应当善于应用模拟类APP软件，进而创设一些教学情境，在进行教学情境创设时，尽可能使情境与学生的日常生活存在密切联系，使学生可以了解英语在生活中的英语，提高学生的学以致用能力。使学生通过英语知识解决生活中的问题，促进其英语综合应用能力的提高。
　　    4.应用口语类APP软件，提高学生的口语水平。
        当前的小学英语教学中，仍然存在“哑巴英语”的问题，导致这一问题的一个重要原因是学生日常生活中说英语的机会很少。由于学生每天学习英语的时间不多，因此在课堂进行简单的口语训练，对于提高学生的口语水平帮助不大。为此教师可以通过应用好玩又有效的口语类APP学习软件，使学生忍不住开口说英语，进而自觉的摆脱哑巴英语的状态。软件商店中包括有很多口语类APP软件，这些软件几乎每天都会更新一些地道的英语对话，可以引导学生将练习口语当做一种闯关游戏，进而激发学生的英语口语学习自主性和积极性，使学生愉快的练习口语，提高口语水平。
        5.应用英语学习类App，检验学习成果
　　    作为一种英语听说教学的全新尝试，移动终端的普及和英语学习类App的出现，都为英语听说教学带来了全新的发展空间。但如何保证App与英语听说教学的结合发挥出有效性，还需要去做好应用效果的检验和评价。在新时期，英语听说教学似乎陷入困境，英语学习类App的应用，将展现出良好的应用效果。从教师的角度来看，英语学习类App较为便捷，但在海量的App当中去选择与学生实际情况相符，并能够获得良好教学效果的App较为困难，但App的应用使得英语听说课的资源得到丰富。经过实践，学生更愿意张口去说。从学生的角度来看，英语学习类App的使用较为便捷，借助App当中的多元资源，为听说学习带来良好的体验。通过App当中的交互功能，英语听说环境得以形成，学习体验感良好。可以说，英语学习类App的应用，打破了传统英语听说课堂的局限。
　      总而言之，在小学英语教学中英语APP学习软件辅助教师开展教学活动，可以促进小学英语教学的活性，激发学生的英语学习兴趣和积极性，促进小学英语教学有效性的提高。为此教师需要在日常中充分了解各类APP软件的功能，在教学中结合教学内容，合理选择APP软件，促进英语课堂教学效率的最大化，提高小学英语教学质量，使教学过程更为灵动。
参考文献
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[2]金向姣.巧用英语口语APP，有效提高小学生英语口语能力[J].中小学数字化教学，2018，000（004）：P.89-90.
[3]戴丽萍.合理利用互联网英语学习APP，提升学生英语能力[J].新智慧，2018，（24）：32.