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初中体育篮球教学策略的实践研究

发表时间：2021/4/19 来源：《基础教育课程》2021年3月作者：蓝瑶琴

[导读] 随着国家对当代学生德、智、体、美、劳全面方面发展的要求，初中生在学校接受到的体育教育愈发受到社会的重视。

广西南宁市上林县中学初中部（尖岭校区）蓝瑶琴

摘要：随着国家对当代学生德、智、体、美、劳全面方面发展的要求，初中生在学校接受到的体育教育愈发受到社会的重视。篮球是初中体育所包含的一项重要组成部分，具有很高的训练价值，对培养学生优良品格，提升学生身体素质意义深远。本文通过分析当前初中篮球教学存在的问题，提出初中篮球教学在众多优秀教师切身实践基础上研究出来的合理策略。
关键词：初中体育；篮球；策略
        初中阶段是学生身心发展的关键时期，合理的锻炼对学生成长过程意义深远。处于这个阶段的学生身体协调性、灵活性较好，学习能力较强，但生理、心理均尚处于发育期，对外界事物缺乏正确的认识，加之受应试教育思想的影响，精力更多放在文化课的学习上，从而导致忽略掉体育方面的学习。篮球作为一项团队性运动，对学生的健康快乐成长意义重大。初中体育教师应积极激发初中生学习篮球的热情，不应因自身不合理的教学策略阻碍到篮球教育的发展。因此，体育教师需要正确看待篮球教学，并通过自身切身实践总结篮球的教学策略。
        一、当前初中体育篮球教学中存在的问题
        1．初中学校对篮球教学缺乏足够的重视
        在以往的教学实践中，只有像语文、数学、英语这些参与应试考试的文化课才会受到学校的重视。相比较而言，体育课程则对学生升学起不到太大作用，故而一星期只能在学生课表中排一节课，而且经常出现“主科”教师占用体育课时间的现象。此外初中学校用于体育方面的器材设施用量也很匮乏，更是没有做到日常维护。
        2．教师的教学方式比较传统
        教师的角色不只是向学生传授课本上有限的知识，而且要根据学生的实际情况及教育目标、教学要求，根据不同的条件采取不同的教学方法，寻求合适的方式来促进学生成长。每一个学生在他自己的学习过程中都是有自主意识的，会有选择性地接收他所想要接收的部分。如果授课教师的教学方式较为古板，课堂氛围消极，则学生就不愿意去接收这部分知识。当前很多体育教师在教学过程中都将重点放在了教材上极为有限的理论性内容上，只做到了“言传”而忽略了“身教”。体育教师在讲授篮球要领时应首先示范规范动作，让学生观察过后提出疑问点，教师讲解透彻后再让学生自主练习。
        3．学生对专业篮球学习缺乏积极性
        相对于文化课的学习，体育课程氛围更为轻松自由。抛开升学的因素，大多数学生更加偏爱体育课程。但在他们的认知中，体育课仅仅是嬉戏打闹的时间，随意他们去做些什么，而篮球则是单纯的一项游戏，他们喜欢玩篮球，但却从未思考过要专业地、系统地去学习篮球，单纯地认为篮球的玩法只是一项在篮球场上简单的投篮活动，不能感悟这背后的意义，因此也不能和教师产生共鸣并做出积极回应。从而通常情况下体育课堂学生状态较为散漫，使篮球课失去了它本应具备的意义。

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        二、针对初中体育篮球教学问题的策略
        1．加大对篮球教学的各项投入
        篮球运动更多地体现在实践而非理论上，学校可以适当调整教学方案，增加体育课程的数量，比如每星期安排两节体育课，或者增加体育课上篮球项目的训练。除此之外，学校可以多吸收一部分在篮球教学方面更为专业的体育教师，购买新的器材和设备，并做好日常维护工作。及时更新教学设施不仅能彰显教学的专业度，也能引起学生的新鲜感和好奇感。日常维护设施也能增加设施的使用年限和保证学生的安全。
        2．合理创新篮球教学方法
        很大一部分学生对篮球认知匮乏，且缺乏接触新事物的主动性，这就要求体育老师在教学过程中采用合适的方法。比如教师在教学过程中可以采用游戏教学法，示范单指转球、双手运两个球等专业技巧吸引学生注意力，指导学生掌握这些技巧。除此以外教师还可以采用比赛形式的教学方法激发学生的好胜心，让学生在篮球场地边缘排好队，依次到场地中三分线以外，按照教师指导的方法进行投篮，每个人只能投固定的次数，教师统计每个学生的成功次数，并嘉奖成功率最高的学生。
        3．尊重学生的主体地位
        在教学实践中，很多教师都形成了自己是课堂主体的意识，学生则是被动地接受教师灌输的知识，实则不然。教师在教学实践中，应注意多与学生沟通，了解他们自身对体育锻炼的观念，潜移默转进地灌输给学生正确的体育思想。此外应根据每个学生不同的性格特点和学习能力进行分类，有差别地为不同类别学生安排运动量，确保学生不会对篮球学习产生抵触情绪，能时刻保持热情。此外，篮球是一项团队性运动，教师可以鼓励学生内部展开默契性配合与互助性合作，让学生自主进行竞争性比赛，教师在旁指导。
        4．激发学生对篮球的学习兴趣
        激发学生学习篮球的兴趣至关重要。在实际篮球教学中，很多学生提不起兴趣，企图蒙混过关。针对这一现象，指导教师要及时采用合适的应对措施来提高学生对篮球的兴趣。例如，教师在理论教学中可以通过多媒体播放NBA篮球比赛视频，介绍NBA主要球员的励志事迹；在实践教学中示范运球、转球等很帅的篮球技巧激发学生的模仿欲、表现欲，或者通过设计游戏环节，组织班级比赛等方式使得学生热情高涨。
        三、结束语
        总之，篮球教学的根本目的在于运用合理有效、丰富多彩的教学策略来提高初中生参与篮球训练的热情，提升学生学习过程和成长过程中的体验感。故而教师要时刻扮演好引路人的角色，针对学生特点，同时注重课堂上生成的新的教学因素，为学生创造良好的体育运动环境，让学生可以真真切切感受到篮球所带来的快乐。
参考文献：
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