做一名“爱”的魔法师--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

做一名“爱”的魔法师

发表时间：2021/4/19 来源：《基础教育课程》2021年3月作者：蒋沁

[导读] 在《指南》中，有很多教育建议是结合孩子的习惯来进行认真的引导的，通过和孩子们天天打交道，我更坚定了自己的教育理想，用爱为幼儿护航成长，成为他们喜欢的老师。我会结合幼儿园的办园理念

江苏省张家港市塘桥中心幼儿园蒋沁

【摘要】在《指南》中，有很多教育建议是结合孩子的习惯来进行认真的引导的，通过和孩子们天天打交道，我更坚定了自己的教育理想，用爱为幼儿护航成长，成为他们喜欢的老师。我会结合幼儿园的办园理念，以及《指南》中的科学教育方法，将爱的教育理念，运用到现实的教育中，尽我所能，为小天使的成长助力，给他们爱，给他们陪伴，给他们温暖。
【关键字】爱、教育、魔法。
        教育是一棵树摇动另一棵树，一双手拉起另一双手，一颗心唤醒另一颗心，看着孩子的变化，那是因为我们在他的心灵上施加了爱的“魔法”。正如我园的办园理念“以适合自己的方式成长”，每个孩子都是独特的生命个体，我愿意施以爱之魔法，让孩子像天使一样自由灵动，幸福成长！
        【初遇】
        每个班都有几十个古灵精怪的小朋友，初到幼儿园，我就遇到了这样一位让我印象深刻的小朋友。“你是谁呀？你就是我们班新来的老师吗？你叫什么老师啊？”我低头一看，一个正在认真玩着魔尺的小朋友站在我的边上，嘴里还在不停嘟囔着。这一连串的问题，让我一时之间不知道该回答哪一个好，当我俯下身子准备回答他的时候，“老师，你会玩魔尺吗？你会变个带翅膀的小精灵给我吗？我最喜欢小精灵了，因为她很漂亮，也很有爱心的！你会变吗老师？我不会变，但是我会变手枪！Pia，pia，pia不过，我可以想想别的办法……”“好问”、“有正义感”、“机灵”是我对浩浩的第一印象。
        【小浩浩的成长故事】
        1、午饭进行时……
        浩浩小朋友确实古灵精怪，但是特别挑食，每次午饭时总是给我制造出各种各样的状况。“老师！我的筷子掉地上去了！”“老师，我想上厕所！”“老师，这个肉太硬了我咬不动！”保育员似乎已经习以为常，对浩浩的这些行为不屑一顾……“老师！我的碗到地上去了！”保育员无奈的拿起了拖把准备“打扫战场”，一边拖地一边念叨着：“哎，每天吃饭都是这个样子，第一个吃，最后一个吃完。”
        我与他的妈妈进行了多次交流，询问浩浩在家吃饭的状况，并且告知浩浩在学校吃饭的情况，希望我们都能够加强对他的教育，可以通过家园合作的方式帮他改掉这个坏习惯。我也给孩子们讲述了许多关于食物的绘本故事，例如《我绝对绝对不吃番茄》的绘本，和浩浩共同阅读，认识其中劳拉挑食的现象，给劳拉出一些好主意，帮助劳拉了解挑食的危害。孩子在帮助劳拉的过程，也是在帮助自己，希望孩子们能够通过绘本故事多多了解食物的营养成分以及对人体的重要性。甚至我采用了想象法，将许多食物进行想象和发散，比如今天吃的山药是冰糕，今天喝的番茄汤是小火车出发时所需要的汽油……通过联想，让幼儿消除对食物的恐惧。但，浩浩的挑食情况，没有什么好转。
        后来，通过朝夕相处，我发现浩浩小朋友其实特别有爱心，就像他喜欢的小精灵那样。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

于是我对浩浩说：“浩浩，饭菜也是小精灵，你把它们倒掉，它们会特别伤心，你吃了它们，晚上就可以和小精灵在梦里见面了呢！”那天，浩浩信以为真，第一次把饭菜吃得光光的，吃完了，还用小手抹一下嘴，笑着说：“原来饭饭很好吃，大概真的是有精灵在里面吧。”后来，他还经常拿着空碗来我这里邀功，瞪大着他的大眼睛问我：“今天晚上小精灵会不会到梦里来呢？”我说：“会！”每当浩浩拿着空空的碗来我面前，我都会给他一个小贴纸作为奖励，并且告诉他“明天会有更好看的贴纸，看你表现咯！”就这样，浩浩的挑食加拖延的不好习惯，慢慢的被改正了。现在的他吃饭可认真啦！有了他这样一个榜样，班里的小朋友们都加入了“光盘行动”，以“光盘”为荣。
        2、美术小课堂
        随着时间的推移，我发现浩浩不仅喜欢“动嘴”，还非常喜欢“动手”，他能够把自己的想法用喜欢的材料拼出来，画出来，他的每个作品都透露着自己独特的想法。可是他也对自己非常不自信，每当遇到困难就会打退堂鼓。
       “今天，我们来画个米妮吧！”美术课开始了，在教过如何画米妮的大致过程以后，就到了小朋友自由操作的时候了。“可是我不会画呀！”浩浩撅起了小嘴巴。“不，你会画！”我坚定地看着他。过了许久，那个熟悉的声音再次响起：“老师，我还是不会画呀！”“你会的！相信自己你可以的，你再想想刚刚老师是怎么教的，看看图片，你肯定可以画好的！画完我奖励你一个小精灵贴纸，加油！”没办法，在我的“威逼利诱”之下，他只好硬着头皮上了。“我画完啦！哇，原来米妮那么简单呀！”后来的画画课，浩浩偶尔也会出现退缩的情况，但还是会尝试着努力去画，无论画什么，他都会说“那我试试看吧！”每次都可以画的很好！后来，浩浩常常会找我要一些白纸，在空余时间画画内心的小世界，或者是制作一本“小图书”，制作的小图书还可以讲述给大家听呢！这样一来，不仅画画的水平在提高，讲故事的能力也在变得越来越强。
        手工是浩浩最喜欢的，他能够在这里找到属于自己的天地。用雪花片制作出美丽的小花，用彩纸做鞭炮、用玉米粒做小鹿、用轻黏土捏出一碗小汤圆、用乐高搭出一个小飞机等等，无论是上课老师教他做的，还是自己随心所欲创造的，他的作品每次都可以让我眼前一亮，让我惊喜万分。
        【绽放】
        后来我发现，浩浩是一个需要“哄”的小朋友，他在意老师说的每一句话，每一次的鼓励都是对他最大的肯定。其实，每一个孩子都有自己独特的闪光点，无论是调皮捣蛋的，还是默默无闻的，对他的肯定和鼓励能够让他变得更加自信，孩子需要鼓励，需要一点一点成长，慢慢的进步。我们不能要求他一口气吃成一个胖子，那就让他在点滴中进步，悄悄拔尖，最后绽放出最美的自己。在《指南》中，有很多教育建议是结合孩子的习惯来进行认真的引导的，通过和孩子们天天打交道，我更坚定了自己的教育理想，用爱为幼儿护航成长，成为他们喜欢的老师。
        苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”只有将教育根种在爱的沃土里，施以爱的“魔法”，才能够开出最美的花朵。爱在左，责任在右，让我们争做一名“爱”的魔法师！
        每一个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，有的开花早，有的需要等待，还有的可能一辈子都开不了花，因为他是一颗参天大树。
参考文献
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》