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探究新课标下小学数学作业生活化的有效设计

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：陈敏侠

[导读] 新课标下小学数学作业生活化的设计对于小学生在数学学习兴趣提升方面有着十分重要的影响。传统的小学数学课堂教学中，教师在作业的布置方面往往都是采用练习册的布置方法，就是在讲完某个章节之后同步对应的练习册来作为作业。学生在完成相应的作业过程中也就仅仅是机械式地完成对课堂上知识点的控股。

安徽省宿州市砀山县官庄坝镇中心小学陈敏侠

摘要：新课标下小学数学作业生活化的设计对于小学生在数学学习兴趣提升方面有着十分重要的影响。传统的小学数学课堂教学中，教师在作业的布置方面往往都是采用练习册的布置方法，就是在讲完某个章节之后同步对应的练习册来作为作业。学生在完成相应的作业过程中也就仅仅是机械式地完成对课堂上知识点的控股。而且学生对于作业一般都有一定的排斥心理，尤其是数学这门学科有些题目比较困难，有些题目解题的时长比较长，思考起来相对繁复，因而学生会反感作业的形式，还影响自己的课余生活。加强对小学数学作业生活化的有效设计，可以结合生活中的知识点来结合课堂知识点，让小学生在快乐的课余生活中进行作业的完成。
关键词：新课标；小学数学作业；生活化设计
        小学数学教学过程中，作业布置占有非常重要的地位。作业也是一种良好的巩固课堂知识点的有效形式，但是需要得到良好的运用。将数学知识进行生活化转化，就是为了提升相应的趣味性，从而让小学生更好地学习数学知识。尤其是在小学生这个年龄阶段来讲，需要生活的乐趣来充实童年生活。因此，作业生活化的设计需要贴近生活，来设计对应的作业，不要让作业的形式固化，而是丰富其中的内容和形式，让小学生感受到学习的快乐，更愿意去完成相应的作业，并在作业中获得相应的知识。
        一、新课标下小学数学作业生活化设计的意义
        1.让小学生感知数学学习的趣味性
        随着新课程改革的不断深入与实施，素质教育在当下已经是热议话题。而素质教育的进行，需要相应的意识与方法的运用。在新课标之下，将小学数学作业生活化设计，就是能够让小学生感知到数学学习的趣味性，能够在快乐的童年中感知到学习的乐趣，从而爱上学习，尤其是数学的学习。而且在作业方面的设计对生活方面的结合，能够让小学生切身体会到数学与生活的关系，从而更有亲切感，感知到数学学习的趣味性[1]。
        2.提升小学生的综合素质能力
        小学生综合素质能力的提升是新课改之下的重要目标，小学学习是基础学习阶段，在教学方面需要更为重视学生的基本素养的形成。因此，在教学方面不能仅仅关注教学知识的传递，尤其是书本知识的传授，更需要关注对于学生品行道德的培养。在作业的生活化设计下，小学生能够在课后的作业过程中更好地贴近生活，感知生活的魅力，从而对于学生综合素质能力的培养也具有十分重要的实际意义[2]。
        3.加强教学与生活之间的结合
        生活中处处都有哲学，教学也离不开生活。如果教学过程都是枯燥的知识传递，没有生活化形式的运用以及生活意义的赋予，教育也会失去其重要的价值所在。在小学生数学作业方面进行生活化设计，能够让小学生在学习的过程中感知到数学的魅力。从而改善对于数学学科的认知，不仅仅是简单的知识运算，而是在生活中可以处处运用到数学知识，从而也能够在小学生的印象中加深对于数学学科学习的重视程度。加强教学与生活之间的结合，能够让教育也具有重要的意义。
        二、新课标下小学数学作业生活化有效设计的原则
        1.贴近生活，结合实际
        在新课标之下小学数学作业生活化有效设计一定要结合实际，贴近生活。教师需要在作业的布置过程中，运用一些生活实际，将作业来与生活贴近，从而使得作业更具有亲切感，而且形式丰富、内容多样，这样也能够让学生更容易接受，也使得作业生活化设计更具有相应的效用。

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        2.简单设计，巩固知识
        小学数学作业的设计不需要过于复杂化，在与生活贴近的过程中也要尽量地简单设计，只需要起到对于课堂知识的巩固作用即可。因此，教师在设计作业的过程中要将课后的作业进行简单的设计，让小学生能够很好地了解到相应的作业内容与意义，更愿意在课后学习的过程中去认真仔细地完成。
        3.科学合理，正确运用
        科学合理地将小学数学作业进行有效化的设计，需要教师在与生活结合的过程中将相应的数学知识点进行正确地运用，而不是强行地与生活结合，显得作业布置得比较生硬，没有足够的趣味性的同时，也缺乏相应的意义。生活化的设计就是需要能够将相应的数学知识点进行科学合理地运用，正确的运用一些形式和方法来将数学作业生活化设计更具有实际的意义。
        三、新课标下小学数学作业生活化设计的策略
        1.对书本作业形式进行有效改进
        传统的作业在形式上相对单调，对于小学生的实践能力的培养也缺乏足够的关注。作业对于小学生来讲，有效运用可以很好地帮助学生巩固课堂所学习的知识。作业形式不仅只是习题，而更应该是丰富多样化的题型。不是对题目的布置，而是将课后作业设置成社会生活实践的方式，生活实践中的内容也可以巩固课堂中的知识。这对于小学生学习的积极性也具有重要帮助，因此教师需要对书本作业的形式进行有效的改进。
        2.挖掘生活资源，改进作业设计
        小学数学知识与小学生生活有着密切的联系，生活资源的挖掘对于小学生数学教学有着十分重要的帮助。在小学数学作业的生活化设计上，要充分挖掘生活中的资源有效地运用在课后作业当中。生活资源的充分挖掘需要能够很好地与数学知识点进行结合。比如小学生在学习“时间”方面的知识时，就可以充分地与生活进行结合。比如让小学生去观察自己每天起床与睡觉的时间点，每天一共多少小时，自己睡觉睡了多少小时等，这些都是对于时间的观察和了解，然后进行学习。
        3.结合生活趣味，设计作业
        在作业的生活化设计中，要想将作业更具有相应的有效性，需要能够将生活中趣味性的东西结合在作业当中。生活中的趣味性的东西很多，教师在布置作业的过程中，就需要能够将生活中的趣味性的东西结合起来进行作业设计。比如在对数学图形的学习中，就可以让学生去观察生活中的图形哪些是符合课堂中所学的图形的知识点，然后进行对比。这样去观察生活中的细节问题，然后去发现去结合书中所学，可以帮助小学生更好地学习数学知识，也使得数学作业变得更为有趣，也能够让小学生更加去关注生活、热爱生活，这也是新课标下素质教育的实际意义所在。
        结束语：
        小学数学作业的生活化有效设计需要遵循科学合理、贴近生活实际等原则，将作业的形式丰富化、内容趣味化，然后帮助小学生更好地学习数学知识，在作业完成的过程中更好地感受数学学习的魅力，不断地发现生活中的数学知识点，从生活中得到有效的学习，也更愿意去完成作业。从而帮助小学生热爱数学的学习，提升自己的数学学习能力，这也是新课改下的教育理念的新要求，也是对于素质教育的重要体现。
参考文献：
[1]荆亚冰.浅析高职学前教育专业声乐教学中的德育渗透[J].北方音乐,2020(18):216-217.
[2]李楠.高职学前教育专业声乐集体课教学模式探究[J].湖北农机化,2020(06):127.