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借助多媒体打造农村小学数学学习新知识的有效情境

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：黄丽丹

[导读] 随着社会的不断发展，现代信息技术也在高速发展，网络信息技术与我们的日常生活联系越来越密切。在教育行业，由于网络信息技术的出现，教学模式也出现了较大的改变。因为网络信息技术教学相较传统的教学模式有着极大的便利和有所，并且能丰富课堂的教学模式，所以网络信息技术逐渐成为课堂教学必不可少的一部分。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对农村小学数学课堂中多媒体的运用所存在的问题进行分析和探究，供广大教育工作

广西河池市天峨县第四小学黄丽丹 547300

摘要：随着社会的不断发展，现代信息技术也在高速发展，网络信息技术与我们的日常生活联系越来越密切。在教育行业，由于网络信息技术的出现，教学模式也出现了较大的改变。因为网络信息技术教学相较传统的教学模式有着极大的便利和有所，并且能丰富课堂的教学模式，所以网络信息技术逐渐成为课堂教学必不可少的一部分。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对农村小学数学课堂中多媒体的运用所存在的问题进行分析和探究，供广大教育工作者参考。
关键词：多媒体情境小学数学学习兴趣
        随着新课标的不断改革，多种教学理念和方法逐渐被用于实际的教学过程中，并且智慧教育理念也得到许多专业教师的认可。另外，在对传统教学观念进行改革创新时，对小学数学的教学方法也带来新的改变。在小学数学的教学过程中，合理运用多媒体创设情境开展教学活动，可以很好的帮助学生构建小学数学智慧课堂，充分激发出学生的学习热情，有效的提高教师的教学质量和教学效率。
        一、借助多媒体，突破教学的重难点
        在数学世界中，有很多抽象复杂的知识点，学生单凭数学书本上列出来的公式，理解起来时很困难的，教师口头给学生表述的教学效果也不好，在这种情况下，多媒体教学设备就能很好的发挥出它的作用来，数学教师借助多媒体教学设备，可以将数学当中抽象的知识具体化，从而更加全面的展示给学生看，那些在书本上感觉很复杂难懂的知识，通过多媒体的具象化之后，就变得通俗易懂了，学生学习起来也更加的轻松，学习兴致也会更高。同时，在多媒体教学设备的帮助下，教师的教学质量和教学效率也会得到很大的提高，学生学习效率也更高。例如，在教学空间图形这一课时，由于空间图形是立体的，教师运用传统的教学模式是很难讲解这一课的，但是运用多媒体教学，就能将立体的空间图形直观的展示给学生看，很大程度上弥补了小学生空间想象能力不足的情况。
        二、借助多媒体彰显趣味，提高教学效率
        20世纪伟大的物理学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在新课标中也明确指出，教师需要根据了解学生的兴趣爱好，以此来设置相应的教学策略，来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，这也是新课标改革之后提出的一个很重要的理念。小学生正处于身心发展的阶段，这个时期的孩子有着爱玩好动的特点，注意力无法长时间集中，要是让小学生一节课四十五分钟注意力都集中在课堂上，这是比较难实现的，因此，教师运用多媒体教学学生感兴趣的创设情境，可以很好的让学生注意力集中课堂上面，因为多媒体教学在农村地区，相对还是一种比较新颖的教学方式，小学生对陌生的事物充满着很强的好奇心，教师可以很好的运用小学生这一心理特征，提高课堂的教学效率。

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        例如，在上乘法这一课时，可以抓住小学生爱看动画片的特征，并且结合当下流行的动画片熊出没进行多媒体教学。题目如下，熊出没中的光头强每次砍树可以砍4棵，但是熊大和熊二会对其进行阻拦，那么，要是熊大和熊二总共阻拦了光头强砍3次树，那么总共阻拦光头强砍几颗数呢？教师提出这样的问题之后，学生的注意力就很快的被吸引住，并且快速动脑思考，学生通过计算得出最终答案。教师然后就可以运用多媒体设备播放自己制作的小视频，这样，学生既学到了知识，又获得的快乐，这样小学生慢慢喜欢上这种学习方式。
        三、借助多媒体还原生活，充分体现生活中的数学
        学习当中的知识并不仅是来自课本的，而且在我们的生活中，也有很多值得我们所学习的知识，教师要正确认识到这一点，并且借助多媒体还原我们的生活，从而培养学生在生活中发现知识的眼睛。在课堂上学习了知识是远远不够的，更重要的是懂得该如何的灵活运用，这样才能说明真正的掌握了所学的知识，但是很多小学生却不能达到这一点，学生在生活中学到知识，就能很好的学会该如何在实际生活中运用，这样就能有效的促进学生更加全面的发展。
        例如，在学习面积的计算时，单纯的文字和数字题目会显得枯燥无趣，学生做久了也会感到厌烦，那么，教师可以运用多媒体制作出一个我们生活中的面积计算题的情境，这种新型的题目展现形式能够一下子抓住小学生好奇的心，从而认真的完成教师所布置的作业。如花园的面积大小，公园的面积大小，教师还能运用多媒体的优势，加入一些声音和动画，使其变得更生动形象。
        四、将多媒体运用课后复习巩固环节
        多媒体技术可以充分展示出现代教育技术生动形象的特点，在课堂中可以充分将图片、音频、视频等直观具体的展示出来，帮助学生更好的学习，所以，教师合理的采用现代教育技术能提高教师的教学质量和教学效率。在遇到一些抽象难理解的知识时，教师可以运用多媒体技术帮助学生更好的理解，突破知识点的重点难点。另外，教师还可以制作出每个单元的重点内容ppt，这样能够方便学生快速的复习浏览，迅速的回想起当时所学的重点内容，重要的练习题目也能放在里面，可以帮助学生更好的理解和训练。
        总而言之，运用多媒体创设有效情境与小学数学教学进行有机的结合，可以很好的提高教学的质量和效率，对于一些重点、难点和学生很难理解的知识内容，运用多媒体设备帮助学生更好的理解，学习起来也不会感到枯燥乏味，同时，不管是城市教师还是农村教师，都要紧跟时代发展的脚步，学习新型的教学模式和技术，不断提升自己的教学素养，对学生进行更加高质量和高效的教学。
参考文献：
[1]王玮.怎样打造农村小学数学高效课堂[J].数学大世界（上旬版），2017（11）.
[2]起金.如何打造农村小学数学高效课堂[J].读与写（上，下旬），2015（16）.