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信息技术带动下的小学美术教学模式创新探讨蔡乐

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：蔡乐

[导读] 随着我国教育的不断变革，我国对小学生教育的重视程度越来越高。现阶段信息技术在小学的美术教学中应用十分广泛，因此在现在的教学中教师要能够熟练的运用信息技术，以此提高教学效率。本文要围绕在小学美术课堂中应用信息技术创新教学模式的策略展开探究。

浙江省温岭市实验小学蔡乐

摘要：随着我国教育的不断变革，我国对小学生教育的重视程度越来越高。现阶段信息技术在小学的美术教学中应用十分广泛，因此在现在的教学中教师要能够熟练的运用信息技术，以此提高教学效率。本文要围绕在小学美术课堂中应用信息技术创新教学模式的策略展开探究。
关键词：信息技术；小学美术；教学模式；措施
        引言
        小学阶段的学习对学生们未来的发展起着至关重要的作用，小学阶段的学习主要是为以后的学习夯实基础，以便能够快速的接受新知识。因此，这就要求小学教师在讲课的过程中要做到的不仅仅是将书本知识给予同学们，还要将课外知识逐渐的教给学生们，以此能够确保学生们掌握更多的知识。为同学们在之后的学习过程中夯实基础。在现阶段的小学美术教学中应用信息技术教学，能够将复杂难懂的美术知识以一种较为直观的方式展现出来，以此促进学生们更快的吸收理解，提高我国小学美术的教学质量，确保每位教师都可以快速的完成自己的教学任务。
        1.信息技术在小学美术课堂中的作用
        1.1优化课堂教学方式
        信息技术在小学美术课堂中的应用有着明显的作用，在小学阶段美术课堂中是具有积极作用的，利用信息技术可以优化课堂教学方式。利用信息技术更为看重学生在课堂教学中的影响与主体地位，极大的扭转了传统课堂中学生仅仅是参与者的局面。信息技术能够很好的拉近小学生们与美术教师间的距离，教师们通过掌握小学生们的个性特点与学习兴趣来采用针对化的教学策略，从而大大增加美术学科教育的科学性与实效性。
        1.2提高学科教育的灵活性
        信息技术在小学美术教学中的应用不但可以优化教学方式，还能够充分调动并提高美术学科教育的灵活性，从而促进课堂教学效率的提升。在传统的小学美术课堂中，教师是课堂主体与领导者，而小学生们仅仅是接受老师的知识，学习的氛围与环境较为沉闷枯燥。教师未明确了解小学生们的学习需求，学生也无法明确了解课堂知识，师生间的距离较远，导致课堂教学效率较低。而利用信息技术则是小学生们学习并思考知识的能量源泉，更是小学美术教师创新教学方式的有效因素，通过在小学美术课堂中应用信息技术可以大大调动并提高美术学科教育的灵活性，让小学生们主动加入到小学美术学习中。

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        2.信息技术带动下的小学美术教学模式措施
        2.1创新教学模式
        现如今在小学美术教学过程中应用信息技术是大多数教师广泛认可的教学方式，信息技术在小学美术教学过程中不仅能够将复杂的知识变得更加简单，还能将知识与生活相联系。因此可以让学生们对美术的学习兴趣更加浓厚，并且还能了解生活与美术的联系，促进学生们多方面的学习。例如在进行绘画教学时，可以利用信息技术播放相关知识的动画视频，给同学们出趣味问题，智力测试等活动，激发同学们的思维。这种教学模式有效避免了美术学习的枯燥无味，落实了学生的主体地位，轻松的达到了良好的效果。
        2.2利用信息技术与生活相结合
        在小学美术教学中，应用信息技术不仅可以让学生们对知识有更加深入的了解，还能让学生们直观的看见每个知识所要表达的意思。因此教师在教学的时候可以利用信息技术进行建模，促进学生们对知识的理解。此外，教师们在日常教学中，应当积极寻找与生活密切相关的问题，建立适当的模型，以此将书本上枯燥无味的知识转变为生活中的趣事，促进学生们更加深入的理解所学知识，以此提高同学们准确看待问题、掌握知识的能力。教师们在开展教学的时候不能只把考试作为教学的最终目的，应当全方位提高学生们的学习能力，为学生们未来的发展提供更多的帮助。
        2.3激发学生的创新动力
        小学美术课堂的老师们要想利用信息技术创新教学模式还需要充分的激发班级小学生的个人内在创新的动力，为小学生的创新提供力量的源泉。现代多媒体教学技术具备显著的生动、直观与新奇的特点,不但能够充分调动小学生的学习兴趣,还可以给予学生的想象力与创造力充足的发挥空间。小学美术教师需要在教学中充分诱发学生的学习与创作动机,尊重小学生们在课堂中的主体意识,提高小学生的求知欲望。美术绘画的种类多样,但是在传统课堂的美术绘画教学中通常会花费大量的时间与精力也无法达到较好的学习效果,学生也无法充分掌握并熟悉美术绘画知识与绘画技巧。但现代基础中的电脑绘画具备操作简单、有趣的特点,同时也与小学生的年龄特点相符合,特别是针对大多数美术基础较差的学生,此种绘画方法可以充分激发学生的绘画积极性与自信。例如小学美术教师在讲解中国画内容时,就可以使用电脑进行绘画,并将其制作成视频课件,全面向学生展示墨色的干、湿、浓淡等变化与画面处理过程,从而充分调动学生的感官,加强学生对知识的理解程度,提高学生的创作激情与艺术素养。
        结束语
        随着我国教育的不断发展，信息技术在小学美术课堂教学过程中的应用也越来越广泛。在小学教学中应用信息技术不仅有助于学生们学习能力的提高，还有助于学生们丰富自己的知识。因此在小学美术教学中，教师们应合理的运用信息技术，掌握信息技术的技巧，找到信息技术与小学教学的最佳方式，使信息技术完全融合于小学美术课堂教学中。
参考文献
[１]吴婷婷．小学美术教学与信息技术教学整合的初探[J]．知识文库，２０１６，（１６）：１９１．
[２]郑勤．巧用信息技术演绎美术教学新活力——例谈信息技术在小学美术教学中的有效运用[J]．浙江教育技术，２０１５，（０６）：５２．
[３]张雷．浅谈信息技术与小学美术教学整合的作用[J]．中国现代教育装备，２０１５，（２０）：５８．