提高学生高中语文作文写作能力的实践分析

发表时间:2021/4/19   来源:《教学与研究》2021年3月上   作者:陈萌萌
[导读] 作文是语文教学中的重要内容,也是语文教学的难点,在很大程度上来说学生的作文是学生语文知识学习和实践的具体体现。作文水平越高,代表学生的语文学习效率和语文知识的实践应用能力越高,反之则表示学生的语文知识学习和语文知识的应用实践不足。在新时期课程改革背景下,更加注重学生知识的实践应用能力,语文作为我国的母语学习途径,是学生今后学习工作和生活的重要基础。因此加强语文写作教学,培养学生的语文素养和写作能力

广西壮族自治区百色市第一中学   陈萌萌

摘要:作文是语文教学中的重要内容,也是语文教学的难点,在很大程度上来说学生的作文是学生语文知识学习和实践的具体体现。作文水平越高,代表学生的语文学习效率和语文知识的实践应用能力越高,反之则表示学生的语文知识学习和语文知识的应用实践不足。在新时期课程改革背景下,更加注重学生知识的实践应用能力,语文作为我国的母语学习途径,是学生今后学习工作和生活的重要基础。因此加强语文写作教学,培养学生的语文素养和写作能力至关重要。本篇文章主要针对高中语文作文写法指导策略进行相应探究,通过立足于学生当前的写作状况,采取有效的方式方法,不断优化学生的写作水平,提高语文教学效果。
关键词:高中语文;作文教学;教学策略
        写作在高中语文教学当中是非常重要的教学内容,通过语文写作,不仅能够培养学生的语文思维和语文知识的整合应用能力,而且还能够让学生更加熟练的掌握语知识的应用,以此来培养学生的语文逻辑能力和语言组织能力。但是在传统的语文教学过程当中,由于教师所采用的语文写作教学方式方法不恰当,导致语文写作教学存在着很多问题,教师的语文写作能力不高,基于此在新学期背景下要进一步加强促进高中语文写作课堂的创新。
        一、当前高中语文写作教学存在的问题分析
        要想在新时期背景下进一步提高高中语文写作教学的有效性,教学工作者必须要立足于新时期课程改革背景的要求,找到当前学生写作中存在的问题,才能够针对问题进行深入分析,为增强高中语文写作教学的有效性提供必要的理论基础。
        (一)学生缺乏素材
        就目前来说,很多学生缺乏一定的写作素材,而且当前很多学生的写作素材相对固定,比如牛顿、爱因斯坦、司马迁、项羽老生常谈的素材进行写作,尽管这些素材也能够在一定程度上为学生的写作提供论证效果,但由于材料老旧,没有新意,会导致学生的作文大打折扣。
        (二)作文教学注重形式而轻视内容
        纵观整个语文教学工作来说,作文的教学就是为了让学生在高考应试当中取得良好的成绩。因此在现阶段的作文教学中,教师更加注重的是学生的写作形式,比如很多教师就提出了“凤头、猪肚、豹尾”的作文写作方法,也就是让学生要在作文的开头和结尾写得漂亮,这样才能够引起阅卷老师的注意,赢得高分。至于作文的中间则可以不用注重[1]。这就导致学生在整个作文写作过程当中,都注重写作技巧以及作文结构的学习,忽视了作文最根本、最核心的内容,使得学生的作文缺乏情感,表述较为苍白。



        二、高中语文写作教学的有效性分析
        (一)立足于语文教材,以文章为参照,加强对学生思维的培养
        高中语文教材当中有许许多多经典的,这些不仅有较高的欣赏价值,而且对学生文体的写作也有重要的指导意义。教师在教学的时候,就可以以这些经典的作为重要的参照物,引导学生加强对文本的理解感受,作者在写时的逻辑联系和因果伏笔,实现教材资源的最大化,进而提高学生的写作效率,帮助学生在文章写作过程当中,就能够对的论点、逻辑、思维、语言等四个要素进行很好地掌握。比如鲁迅先生的《拿来主义》这篇,引导学生在文章当中找出作者是如何突出“拿来主义”的正确性的,又是如何对“拿来主义”进行描述的,并将作者在文章当中所列举的一些事物进行联系,真正地理解拿来主义的含义。在教学完之后,教师可以给学生提问,这篇文章的中心论点是什么?学生就很明确的掌握该文章的中心论点是“拿来主义”,并且可以很容易的找出文章当中对拿来主义进行论证的材料。通过这种教学,让学生能够进一步明确论点鲜明的重要性,从而将这种思维用在自己的写作当中,形成学生的写作能力。
        (二)注重素材的积累
        要想加强学生的素材积累,首先还是要立足于语文教材的相关内容,因为语文教材当中具有非常丰富的涵盖教育全面的素材,其中包括生活层面、家国层面、情感层面、励志、学习、人生格言等等。教师在教学过程当中,就要有意识的引导学生对这些知识的积累[2]。比如学生在学习完一首古诗词的时候,通过教师带领学生理解这首古诗词的含义,掌握描绘景物,描写人物心理的一些古诗词,作为学生的写作素材,在以后需要这类素材的时候,那么学生就能够很好地运用这些古诗词,为自己的作文增光添彩,使文章变得更加饱满,富有情感。除此之外,还要引导学生在生活当中积累素材。语文作为一门语言工具,是学生生活当中随时和教师和同学之间的交流,就是语言交际的一个过程,或者是学生在看的某件事情的时候所产生的情感和思想,也可以作为写作的素材。因此教师要培养学生耐心观察,以及有意识的去寻找生活素材的能力和意识。比如在放学回家的路上看到一些有趣的事情,可以及时的记录下来,并结合事件谈谈自己的想法,久而久之学生在养成这种习惯之后,就会具备将看到的事物转化成语言和情感抒发的一种能力,这为学生提高写作水平具有良好效果。
        结语
        总而言之,高中语文写作是一项非常重要的教学活动,相关教学工作者要立足于当前高中语文教学写作课堂存在的问题,制定有效的措施,促使语文写作课堂得以创新。
参考文献:
[1].第二届“慧师课堂”杯全国中高中生创意作文大赛(高中组)正式启动[J].作文,2021(08):65.
[2]何璇.关注生活,重视体验——试谈高中作文创新思维培养策略[J].作文,2021(04):40-41.

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