浅谈流行音乐与中职音乐教学的融合--中国期刊网

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浅谈流行音乐与中职音乐教学的融合

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：王华芳

[导读] 音乐作为一门艺术，经历了我国长时间的发展已经逐渐成熟。在这个过程中，形成了各种各样且具有中国特色的音乐作品，音乐的发展具有时代性，不同时代喜欢的音乐类型和音乐形式都是不同的。在当前21世纪的到来，流行音乐逐渐地融入到了人们的生活，流行音乐本身具有的时代性，更加符合当代青年学生的学习需求，引发了学生们的共鸣，自身具有优美的旋律和节奏，使流行音乐得到快速的发展。

湖北省十堰市郧西县职业技术学校王华芳

摘要：音乐作为一门艺术，经历了我国长时间的发展已经逐渐成熟。在这个过程中，形成了各种各样且具有中国特色的音乐作品，音乐的发展具有时代性，不同时代喜欢的音乐类型和音乐形式都是不同的。在当前21世纪的到来，流行音乐逐渐地融入到了人们的生活，流行音乐本身具有的时代性，更加符合当代青年学生的学习需求，引发了学生们的共鸣，自身具有优美的旋律和节奏，使流行音乐得到快速的发展。在全新的教育改革背景下，中职音乐教学受到了社会及相关教育部门的关注，中职教育中职音乐是重要的组成部分之一，对培养学生的音乐兴趣以及音乐素养具有十分重要的作用。
关键词：流行音乐；中职音乐；教学融合；有效方法
        前言：在当前的社会当中，流行音乐是一种非常受年轻人喜爱的音乐类型，主要面对的是八零后和零零后，流行音乐可以将优美的旋律和音调，通过多种方式展现出来，比较符合当今年轻人对音乐的需求。基于这样的背景下，中职音乐教学中也要重视音乐流行音乐在教学过程中的有效应用，相关教育部门以及广大教育工作者将流行音乐与中职音乐教学进行有效融合，将融合效果作为主要教学探究的目标，通过中职音乐教学与流行音乐的结合，不仅能够活跃课堂氛围，还能够调动学生积极性，让学生的艺术细胞得到培养，开发学生的智力，促使学生得到全面发展与进步。
        一、丰富课堂教学内容
        当今的人们更加喜欢流行音乐，流行音乐具有容易传唱、写歌词简单的特点，在流行音乐营造出的良好氛围中会得到身心会得到全部的放松，使人们的心情逐渐变得越来越好。因此，在中职音乐教学中教师要充分的利用流行音乐的特点，丰富课堂教学内容，创新不同的教学方式，解决学生兴趣低下、思维滞后、抵触互动的问题，充分的实现“因材施教”的教学理念，将流行音乐作为课堂的引导，使流行音乐与中职音乐进行有效结合，从而培养学生的音乐综合素养。
        例如：在教学“梁山伯与祝英台”这首歌曲时，教师可以将陶喆书演唱的“就是爱你”这首歌曲进行结合，让学生能够通过歌曲的演唱发挥自己的想象力，联想到梁山伯与祝英台的故事情境，使学生对这首歌曲的故事背景有一个全新的认识。同时，现实生活中很多新鲜的音乐元素，等待学生收集与学习在，不同的时期选择多种类型的流行音乐，能够让中职音乐课堂教学活动更加丰富，相比传统的教学方式而言，学生们更喜欢流行音乐的教学方式。因此，教师在教学过程中要以学生为主体，为学生提供独自思考的空间以及自主分析歌曲内容的机会，使学生的学习压力逐渐减少，教学质量能够得到全面提升。
        二、积极开展课余活动
        虽然课堂中的学习对学生来说非常重要，但是课余活动也需要得到学生与教师的重视。

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在中职音乐的教学过程中，教师不仅作为学生的教育者和引导者，还要作为班级活动的组织者，要全心全意的为学生服务，将流行音乐与中职音乐进行有效结合，促进学生身体与心灵的健康成长。
        例如：教师在开展“霸王别姬”的音乐教学中，教师可以组织进行课下观影活动，为学生播放霸王别姬的相关电影内容，让学生仔细观看，并且组织学生以小组的形式分享自己观影后的感受以及体验，认真地聆听电影中的插曲曲目，让学生能够掌握不同风格的音乐内容。当学生观影结束后，教师为学生单独播放张国荣所演唱的“当爱已成往事”，这首歌曲是电影霸王别姬中的的主题歌曲，随后教师要指导学生利用现有的材料改编歌曲作品，使学生的创造能力得到提高。通过流行音乐与重制音乐的有效结合，使音乐课堂教学效果得到显著提升，让学生的音乐综合能力得到全面的提升与发展。
        三、重视当前音乐热点
        在当前阶段中，多数的音乐作品主要创作来源与社会的热点话题。并且学生在创作音乐的过程中，将社会热点话题反映出的同时，还可以将以往经典作品的元素融入到音乐创作中，使音乐作品的整体内涵以及背景得到全面提升。
        例如：人们比较熟悉的“五环之歌”便是在“牡丹之歌”旋律的基础上进行创作的，歌词内容不仅非常幽默，还非常真实的表现出北京当前交通的真实状况。所以在中职音乐教学过程中，教师要重视当前的音乐热点，坚持将音乐理论结合实际生活，使音乐理论的内容更加全面，并且在教学过程中，教师要鼓励学生将对于生活中的热点话题以及相关事件进行全面关注，以音乐创作的方式表达对社会热点的真实看法，从而使音乐作品能够被人们所认识、熟悉，获得社会的认可。这样不仅能够提高学生的创作水平，还能够加深学生对社会的了解，强化学生的生活体验，让学生能够在创作音乐的过程中，体会到真实的社会状况。除此之外，教师在指导学生进行音乐创作的过程中，要明确的告诉学生，不要将敏感的话题带入到音乐作品中，以免出现适得其反的情况。
        结语：综上所述，流行音乐是当今年轻人非常喜爱的音乐类型之一，且流行音乐具有通俗易懂以及创新性的特点。在中职音乐教学过程中，将流行音乐与教学音乐进行有效结合，不仅能够激发学生学习音乐的兴趣，还能够促进中职音乐教学进一步发展。因此，在中职音乐教学过程中，教师要不断创新教学方式，改变教学理念，选择合适的切入点，将流行音乐与中职音乐进行有效结合，针对性的设计教学方案，培养学生的综合音乐素养，促进学生全面发展。?
参考文献：
[1]谭硕.试析流行音乐与中职音乐教学的融合[J].中华少年,2018(29):163.
[2]刘烟霞.中职音乐教学与流行音乐的有效融合[J].安徽教育科研,2018(09):84+86.
[3]方良洪.中职音乐教学与流行音乐的融合思路探究[J].艺术评鉴,2018(02):116-118.