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如何培养初中生良好的语文学习习惯任丽遐

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：任丽遐

[导读] 我国著名教育家叶圣陶先生曾谆谆告诫我们：“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。”所谓习惯，简单地说，就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。良好的学习习惯一旦养成，学习效率自然会提高，兴趣自然而然地提高。所以加强对学生语文学习习惯的培养，是我们初中语文教师教育教学的重要内容之一。那么，该怎样培养初中生良好的语文学习习惯呢？

陕西省彬州市紫薇中学任丽遐

        我国著名教育家叶圣陶先生曾谆谆告诫我们：“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。”所谓习惯，简单地说，就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。良好的学习习惯一旦养成，学习效率自然会提高，兴趣自然而然地提高。所以加强对学生语文学习习惯的培养，是我们初中语文教师教育教学的重要内容之一。那么，该怎样培养初中生良好的语文学习习惯呢？
        一、培养学生规范的书写习惯
        1、教师示范。在课堂，学生有许多的时间要看老师写字，这是他们学习写字的好机会，所以教师要提高自身的书写技能，要能做到点画规范，书写工整，并有意识给学生示范，如给学生的作业批注，黑板的板书等，讲究书写的速度、字的结构等给学生观摩。有的学生写的字也很工整漂亮，可以做同学的榜样，要发挥他们的榜样作用。
        2、加强指导。要研究学生书写不工整的原因，对症下药，有针对性地指导。许多学生写字超格或偏格，版面不整齐；有的以不负责任的态度完成作业，造成作业不整洁，教师要具体给予指出并督促改正，不能给予重抄或抄写几遍了事。
        3、采取措施。拿出适当的时间，让学生临摹字帖，进行写字指导，举办写字展览，来激发学生写好汉字的愿望，在班内形成写字、练字的氛围。经过一段时间的强化训练，这种写规范汉字的习惯会逐步形成。
        二、培养学生使用工具书的习惯
        工具书在学习活动中的作用不可替代，尤其在语文学习中工具书是必不可少的“拐杖”，是不开口的良师益友。因此，要培养中学生养成使用工具书的良好习惯。规定每个学生配备《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》三部工具书。在读书时，遇到生字新词要查字典，还要把其整理到“专用本”上，教师定期检查督促。这样，时间长了学生遇到问题，就会自觉去翻词典，既提高了读书的质量，又养成了勤用会用工具书的好习惯，还可以开展查字比赛活动。除此之外，还要鼓励有条件的同学可借助音像资料、电脑网络等媒体查阅有关资料，解决语文学习中遇到的疑难问题，以培养学生的自学能力。
        三、培养学生口头表达的习惯
        1、注意方法指导，引导学生“会表现”。养成良好的表现习惯，是提高学生口头表达能力的重要因素，学生掌握学习方法和掌握知识一样，离不开教师的指导。所以，在教学过程中，教师应根据教材特点，不失良机教给学生学习方法，充分调动学生各种感官参与口头表达训练，使学生动口、动脑、动手、动情。
        2、培养学生口头表达的能力，只靠课内是远远不够的，还要大力开展语文的第二课堂活动，把它纳入有目的、有组织、有指导的活动之中。教师可利用第二课堂组织学生进行演讲比赛，朗诵比赛，故事会，小型辩论会，指定题目的口头作文等多种活动。

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        演讲最能锻炼学生的口头表达能力。学生演讲前，教师提出基本要求：要说普通话，声音洪亮，语言流畅，中心明确，思想健康，态度自然。对腼腆怕羞、性格内向、不善言辞的同学，特别是女同学要多给予鼓励，克服胆怯心理，提高他们讲话的能力和勇气，对她们的每一点进步及时给予肯定。在学生的讲话能力有一定提高的基础上，还可以进行即席演讲的训练。
        四、培养学生朗读背诵名篇名句的习惯
        要求学生必须坚持每天都能利用一点时间，放声朗读自己所学的或所喜欢的名篇、名句。在朗读时，要克服害羞的心理，在不影响他人的前提下，放开声音朗读。不要因为觉得自己读的不好，怕人讥笑而不读，那就永远也学不会朗读。长期坚持下去，就可以养成喜欢朗读的好习惯了。
背诵是培养语感的有效途径，能丰富人的知识储备。那些名篇、警句、成语、典故，只有熟读成诵，烂熟于心，才能脱口而出，成为自己的语言，才能招之即来，奔涌到自己的笔下。
        五、培养学生的课外阅读习惯
        广泛阅读能开阔眼界、充实思想、丰富学识。阅读要“于切要处下心力”潜心思考，深入理解。作家秦牧、刘白羽的作品能够旁征博引，用语经典，趣味横生，就得益于他们丰厚的学识积累。我要求学生在课余时间多读一些散文或短篇小说，假期则要求读一些长篇小说如《红楼梦》、《三国演义》、《资治通鉴》等文学经典，还要求读一些关于科技方面的刊物，像《自然与科学》、《十万个为什么》等。为了进一步巩固知识，开学后，我没有急于讲新课，而是用几节课的时间让同学们广泛交流假期读书的心得体会，这样不仅能尽快开拓知识视野，还能使大家产生浓厚的阅读兴趣。
在阅读的时候，要用心体会故事所要说明的问题，体会故事所要表达的思想感情。虽然有的作品篇幅比较长，阅读时有一定的困难，这个时候，我们可以从中选取自己喜欢的、比较感人的情节，仔细地、反复地读一读。这样经常认真阅读，细细体会，才能对阅读的内容理解得比较深，印象也就比较牢。
        七、培养学生课外练笔的习惯
        首先要养成从生活中积累素材的习惯。生活是习作的源泉。生活中有许多美好的东西，诸如花鸟虫鱼、自然风光、人际关系、社会风貌等，还有个人对自然、生活、人生的感悟以及在感受自然美的过程中思想上闪现出的灵感，所有这些，都是入文的材料。只要我们以发现美的眼睛，去观察、理解、提炼生活，何愁写作时“无米可炊？”
        积累生活的最好办法是写日记。叶圣陶先生说：“应该随时动笔，写日记，写自己种种要写的，这才可以使自己写作越来越强。”因此，我除了让学生每学期写八篇作文外，还规定每人每周至少写两篇日记。学生一开始感觉每天学校家庭两点一线的生活枯燥无味，没什么可写。我就在上作文课时让学生展开讨论：日记记什么？通过热烈讨论，同学们发现原来日记可写的太多了：像老师、同学、路人、亲友……；像吃饭、做操、学习……；像思想总结、热点评析、社会实践……。此时，学生才恍然大悟，只要留心观察生活，生活中的点点滴滴都能写进日记。
总之，养成良好的语文学习习惯，不是一朝一夕便能完成的。指导学生养成了良好的语文学习习惯，提高自身的文化品位和审美情趣，就能为语文的学习打下坚实的基础。