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谈如何培养低年级学生的“爱心”

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：朱斐

[导读] 教育是一门艺术，爱是教育的原动力，教师的一颗爱心就是学生心灵的一缕阳光。苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”诚然，教育好孩子需要有一颗爱心。

江苏省常州市金坛区河滨小学朱斐 213200

【摘要】教育是一门艺术，爱是教育的原动力，教师的一颗爱心就是学生心灵的一缕阳光。苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”诚然，教育好孩子需要有一颗爱心。爱心是沟通孩子与老师情感的桥梁。笔者从事小学低年级教学工作，深感工作的琐碎与辛劳，但更体会到了“爱心”二字的分量。我时刻用行动阐释着一颗爱心：关注每一位学生，从生活、学习、心理上给予他们更多的帮助和辅导，让他们茁壮成长。
【关键词】小学；低年级；爱心教育；氛围；家庭；校园
        马克思说“人同世界的关系是一种人的关系，你只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任……如果你想感化别人，那你必须是个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”对，作为一名班主任，你想去教好、感化你的学生，你必须首先要有爱，必须要成为一个“能鼓舞和推动别人前进的人”。我也深深地体会到我与学生们沟通的纽带是“用爱来交换爱”，只有爱才能让学生的心与你一起走。
        一、为学生创设“爱”的氛围
        “爱”是打开心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁，也是素质养成的动因。所以，为学生创设“爱”的氛围，是进行一切班主任工作的基础。
        1.自主的竞选
        著名的教育学家赞可夫说“如果班组里能够创设一种推心置腹地交谈思想的氛围，孩子们就能把自己在生活中的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话。”因此，在选举中队长时，为了让更多的队员参与竞争，我创造条件，为队员们提供自我表现的舞台。我一改过去表面上民主选举，实际上老师指定的方法，以“爱心”为主题，要求队员们在一个星期内，谁干的好事最多，谁最受大家喜欢，谁就有资格参选，成为候选人。顿时，全班同学都投入到这场竞选活动中，个个都想在别人面前露一手。同学们你帮我，我助你，蔚然成风;你有错，我指出，我有错，你指出，个个知错就改。“爱心”一词也成为了同学们最时尚的说法。人人心中有他人。这项活动既培养了同学们团结友爱的精神，又使他们体验到了当家作主的精神，增强了中队部的活力。
        2.美丽的友爱卡
        教室的四壁不应是水泥的隔离墙，而应是多孔的海绵，透过多种孔道使教学和生活息息相关。一个人有了别人的帮助，总希望向他说声“谢谢”，而做了对不起别人的事，也总希望向他说声“对不起”。当你欲言又止时，不防用张小纸条，把你的话写上去，贴在一个能让他看见的地方，说不定你们的友谊会因此而大增呢。我在课室黑板报的一角就设了一个“悄悄话”的栏目，让同学们可以通过这座“桥梁”进行心灵的沟通。友爱的话语句句暖心房，美丽的卡片处处显友爱：“小明，对不起，昨天我把你心爱的蓝猫笔刨弄坏了，请你原谅我。”“芳芳，谢谢你帮我复习功课，让我这个单元测检能考得一百分。”“小红，谢谢你的帮助，愿我们的友谊地久天长。

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”……这样的氛围，能不让人“爱”起来吗？
        二、让学生在“爱”中成长
        1.关爱家庭生活
        根据学生家庭生活的实际情况，结合他们的年龄特点以及思想品德教材的要求，鼓励他们做一些力所能及的家务事（如收拾自己的书桌、洗自己的手帕和袜子等），体检父母的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，学会为父母分忧，学会感谢，学会关心。如开展“谢谢您，爸爸妈妈”活动，让同学们做到每天“两个一”，即说一句感谢父母的话，做一件让父母赞扬的事。还把活动内容延伸到课外去，密切与家长联系，使教育取得最佳效果。我设计了一个“子女孝心箱”，要求家长把子女在家中与父母如何相处，是否做家务，是否听教听话等信息反馈回来。经过这一“折腾”，许多家长都说他们的子女比以前懂事多了：有的说现在能主动做家务了;有的说现在要的零钱少了，有什么好吃的也会分给家人一份了;还有的说现在有什么心里话也能对我说了……
        2.撒爱校园生活
        校园，是学生成长的摇篮。校园的生活既多姿多彩，又充满生命力。开展丰富多彩的校园活动，能使同学们体会到大家庭的温暖，能激起他们对未来的憧憬。如开展“我与小树同成长”活动，倡议队员们爱护学校的花草树木;开展“我是学习的小主人”，通过同学们在学习上开展赶、比、超活动，帮助他们养成热爱学习的品质，学会自我学习、自我管理的本领;开展“我是自理小能手”，以小组为单位，进行收拾抽屉、穿鞋带等比赛，提高他们独立生活的能力;开展“我是卫生小标兵”，以个人为单位进行卫生评比，使同学们养成良好的卫生习惯，提高他们的健康水平。只有让学生全身心地投入到校园生活中，以校为家，在“家”中感受到爱，以爱回报“家”，才能让他们全面地发展。
        3.献爱社会生活
        一方有难，八方支援。让同学们走出家门，走出校门，融入社会，成为一名真正的小公民吧。开展“献爱心，手拉手”活动，让学生都知道：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。如组织同学们去社区开展活动，让同学们到社区捡纸屑、抹灰尘、打扫卫生等等，一个个干得满头大汗，还社区一个整洁的环境，也使孩子们充满了爱的话语，充满了爱的温情，同学们从中也感受到对社会、别人付出爱心，自己也会感到由衷的幸福。
        三、爱心让他们更欢快了
        俗话说得好，人人都爱听好话，孩子就更是这样了。早晨一来学校，孩子们都用他们那双一闪一闪的“小星星”望着老师，从心底里表达着一个个期待，想让老师看到在新的一天自己带来的新的希望，这时老师的“爱心”就变为欣赏的语言了。冬天的一个清晨，孩子们有的穿了棉袄，有的穿了棉马夹，有的穿了毛大衣……他们一进教室就争先恐后的向老师夸耀着自己的衣服。为了让每个孩子都有幸福感，于是老师微笑着用欣赏的眼光看着他们，用不同的语言来回答他们，夸奖他们，唯恐落下哪一个而破坏了孩子们一天的欢快心情。这时孩子们不仅向老师投来了快乐的目光，而且还用心唱着“爱我就要夸夸我”，那种高兴劲儿简直无可言喻。怪不得人们常说孩子是夸大的。
        总之，天下无不可化之人，但恐诚心未至;天下无不可为之事，只怕立志不坚。班主任工作是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是需要我们用爱心与生命去拥抱！
【参考文献】
[1]蔺华.爱是教育的灵魂[J].甘肃教育，2019（5）：38　