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低年级学生习惯养成策略例谈

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：盛琴

[导读] 好的习惯比好的成绩要重要的多，一个学生有好的成绩很重要，有好的学习习惯更重要。一旦养成了好的学习习惯，这将是孩子一生的财富。而一年级正是培养孩子好习惯的最佳时期。基于几年的低段教学，浅谈一下“静、净、敬、竞”四字教育管理方式在一年级学生习惯养成方面所用到的具体的操作方法，以及获得的效果。

江苏省常州市金坛区河滨小学盛琴 213200

摘要：好的习惯比好的成绩要重要的多，一个学生有好的成绩很重要，有好的学习习惯更重要。一旦养成了好的学习习惯，这将是孩子一生的财富。而一年级正是培养孩子好习惯的最佳时期。基于几年的低段教学，浅谈一下“静、净、敬、竞”四字教育管理方式在一年级学生习惯养成方面所用到的具体的操作方法，以及获得的效果。
关键词：良好的习惯；静的教育；净的教育；敬的教育；竞的教育；长期训练
        刚刚踏入一年级的小学生，他们天真，活泼，但是不懂学校的规章制度，对于日常的学习生活还不能很好的适应，常常上课铃声响了还有小朋友在外面疯跑，见到老师不会主动打招呼，甚至看到老师来了就跑掉，身边的垃圾一堆堆的，桌子内脏乱不堪，等等现象让一年级老师头疼不已。那么，一年级学生到底应该养成哪些好的习惯呢？我从以下五点谈谈我对一年级学生好习惯的养成教育。
        一、静的习惯
        从字面意思上看，就是让学生们做到在学习的场所能够保持安静，俗话说静能生慧、静能开悟、静能正道，所以班级管理应先从保持安静的学习环境入手，对此，我在本班运用了这些方法。
        1.诵读。当早自习读好该读的词语和课文后，当老师在给别的学生讲解题目时，其他學生都不知道接下来该干什么，于是，说话的声音，玩铅笔盒的声音就在教室内此起彼伏，本就浮躁的心情变得更加焦躁。以此，我让学生们在做好老师布置的作业后，拿出全班一起购买的《三字经》，齐读，跟读等。这样慢慢地，教室内只有读书声，而少了很多“噪音”。
在排路队时，也尝试了诵读的方式，有的孩子动作快，早在队伍中站好就开始背诵《三字经》，孩子们慢慢加入到队伍中，嘈杂的声音变成朗朗的读书声，不是很让人欣慰的一幕吗？
        2.阅读课外书。《三字经》并不能满足所有孩子的阅读要求，渐渐地，课外书出现在了班级里，主要是一些迷宫类、益智类、童话类的图书，在完成作业后，很多学生会拿出这些书看起来，不用做一些专门的课外阅读要求，学生自然而然沉浸在了书的海洋里。
        二、净的习惯
        净就是要让学生搞好自身的卫生，教室的卫生，座位身边的卫生，要保持干净、整洁、宜人。很难想象，一个脏乱的环境能培养出什么优秀的学生。对此我做了以下这些工作：
        1.制定每周的卫生人员工作表及奖惩规章，必须要做到奖惩分明。卫生工作落实到人，并不定时提醒。
        2.为每个值日生示范做卫生的正确姿势及正确方法。
        3.设立卫生组长每天中午检查学生的手和脸，有不干净的督促其做好卫生，并扣除卫生章。
        4.每周五清空抽屉，将所有物品带回家，让学生学会整理自己的学习物品，并能理出哪些是有用的，哪些是可以放在家里的，以此锻炼学生的整理能力。

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        5.不定时突击检查学生身边的卫生，个人的卫生，通过检查的学生可以得到借绘本的资格。
        三、敬的教育
        敬代表着敬老爱幼，敬师重道。关于这方面的教育我主要通过开展“我爱你老师”、“父母之恩”、“你是我的好伙伴”等主题班会来帮助每一位学生建立起尊师敬长、友爱伙伴的正确观念和良好习惯。在平常的学习生活中，我也做到以身作则，学生跟我问好，我会充满笑意地回答：“你也好！”潜移默化中，学生觉得跟老师打招呼是一件非常快乐的事情，自然而然地喜欢跟老师打招呼。尊敬之意在不知不觉中慢慢融入。
        四、竞的教育
        有了干净整洁的外部环境，有了安静的学习氛围，开展学习方面的竞争便是中心任务了，说到底，学生的中心任务还是学习啊！“物竞天择，适者生存”，竞争的精神不可缺少。竞争的本质不单在于打败对手，更在于战胜自我。
        1.我在分配座位时就有意识的将一些知识水平相近的学生安排坐在一起，平时作业的工整度、正确率他们有意识的就在比较。
        2.我让学生给自己树立一个短期内能完成的目标，如三天内会写50个词语，一天内背下10的分成组合等。对一些无法正确给自己定目标的学生，教师及时进行干预。完成任务的学生能得到借绘本的资格。
        五、长期、反复的训练形成习惯
        大家都知道，习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。所以严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。?训练对小学生来说尤为重要，因为一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的益处，慢慢就理解了。这时的习惯已成为他们的第二天性，所以他们会受益终身。但是，养成良好习惯的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜很多困难，经过很多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，持续地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作专门训练1分钟至到无小动作。
        总之，一个优秀的班主任应该要有自己的一套管理班级的方式，以达到事半功倍的效果。“静、净、敬、竞”的四字教育管理方式其实已经存在了很久，通过大量阅读资料，并加上自身的摸索实践，总结了这些经验做法。现在我所带的一年级班级，有着良好的学习习惯，待人接物大方得体，表现佼佼。这不但和我的“静、净、敬、竞”有关，更离不开他们的努力！教育实践证明，班主任在培养小学生良好学习习惯方面担当着重要的角色。
参考文献：
[1]梅玲《我的班级管理“四字经”》（《教育艺术》2007年第1期）.
[2]薛瑞萍《心平气和的一年级》（长春出版社）.
[3]谢淑琪《低年级学生行为信息解码》（《班主任之友》2012年第10期第）.