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讲方法爱先行——技能学科德育导师之探索

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：沈红

[导读] 德育导师制已经在学校开展几个年头了，当德育导师一词光荣地加附到每个教师身上时，我们很有必要去好好思索如何做好这个德育导师，特别是技能学科老师，在各种原因之下，如何胜任德育导师一职，值得我们思考与实践。文章罗列了几点做好德育导师的良策：“了解德育导师的理念”、“树起德育导师的职责”、“用好德育导师的方法”。

苏州市吴江区盛泽小学沈红 215228

摘要：德育导师制已经在学校开展几个年头了，当德育导师一词光荣地加附到每个教师身上时，我们很有必要去好好思索如何做好这个德育导师，特别是技能学科老师，在各种原因之下，如何胜任德育导师一职，值得我们思考与实践。文章罗列了几点做好德育导师的良策：“了解德育导师的理念”、“树起德育导师的职责”、“用好德育导师的方法”。并具体介绍了德育导师在育人过程中的三种方法，希望老师能奉行陶行知“爱满天下”的思想，通过老师的爱和正确的引导，帮助学生走上正确的道路，促进学生生命的成长。
关键词：德育导师；引导；爱；技能学科
        技能学科老师，作为学校教育不可或缺的一部分，同样也承担着育人的职责，虽然同班主任比起来，任教的班级多，与学生接触的时间少，对学生的了解程度可能还不够，但，这些都不能阻碍技能学科老师去做好德育导师。我相信只要心中有爱，怀揣责任，讲究方法，技能学科教师也能做好德育导师，从而为学生的生命发展插上腾飞的翅膀。
        一、了解德育导师的理念
        作为一个技能学科老师要做好德育导师，首先要了解德育导师的理念。要知道“教师既是学业上的指导者，知识上的传播者，更是德育工作的积极参与者和重要的研究者，为学生的全面成长服务，即充分体现学校‘教育就是服务’的教育理念。”所以在平时的教育教学中，每个技能学科教师都应该做到：1.热爱学生，形成强烈的育人职责；2.要修身养性，以身作则，以自己的优美品德吸引学生，成为学生学习的榜样；3.精修自己的专业知识，博得学生的崇拜，在学生中具有一定的威望；4.学点心理辅导知识，学会倾听，懂得引导学生。
        二、树起德育导师的职责
        技能学科老师要做好德育导师，必须要树起做德育导师的职责。要具有一定的责任心和爱心，要能够像对待自己的孩子那样对待受导的学生。因此必须要明确以下职责：1.要充分了解学生，知道其性格特点、兴趣爱好、生活状况、学习情况、思想动态等；2.要让学生感受你的关心和爱护，从而博取学生对你的信任。3.能够帮助学生制定个人发展计划，在品德、行为、学习上都有自己的目标，促进学生身心健康发展；4.能够经常与学生谈心，帮助学生解决学习上、生活中及思想上等问题；5.能够与家长取得联系，进行沟通，达成一致的育人目标。
        三、用好德育导师的方法
        技能学科教师要做好德育导师，也必须要掌握有效的育人方法、讲究技巧，但同时要投入自己的爱心，苏霍姆林斯基曾说过这一样一句话：“没有爱，就没有教育。”陶行知先生一生奉行“爱满天下”，“热爱每一个学生”这是他的人生格言。的确，教师对学生的爱，是所有教育的前提，只有建立在这个前提下，才能教好学生，转变后进生。

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        1.谈心要站在学生的立场
        作为一个德育导师，要想教好学生，走进学生的内心，单靠教书的一片热诚是不够的，还必须掌握学生的心理，了解学生心理发展的特点和规律，懂得心理学的知识，还得注意要站在学生的立场上和学生谈心，这样学生才可能接纳你，向你敞开心扉。比如：和学生谈心的地点，最好不要选择在同学都在场的教室里，可以是办公室、教室走廊、操场等，甚至是放学的路上都可以，要给学生留足面子。在谈话前，一定要摸透学生的心理特点，让他对你说出真心话，然后教给他正确的处理问题的方法。
??    也许每个德育导师都找过学生谈心，但我想都应该要站在学生的立场去跟学生谈心，找到学生症结的所在，才能开出药方，对症下药，甚至这样的药方还不止一个，必须随着学生的适应性和多变性而不断地改变，最后找到最适合的那个。比如，比较好的一个良方就是“传授学生自我控制”，这比任何老师的提醒和教育，都要有效果。德育导师不但要是一个教书育人的先生，也要是一个心理医生，要不断地去摸透学生的心理，根据学生的情况，进行分析，不断地疏导。只有这样的谈心，才能显出效果，只有这样的谈心，才能让学生信服你。教师既是一个倾听者，也是一个言论者，更是一个谋略者。
        2.莫失课堂上的适性引导
        陶行知先生有一句非常经典的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”作为德育导师，对那些品德后进生，在课堂上就要多留一个心眼，多付出一点爱和关心给他们，相信你的爱和关心，定会融化他们冰冻的心，使他们对生活和学习鼓起一份信心。
        人非草木孰能无情？老师对学生比山高、比海深的情，他们怎会不知晓？作为德育导师要懂得抓住机会，利用课堂上的一些教育契机，如：正确的一次回答问题、响亮的一次朗读、精彩的一次示范等等，都不要忘了抛洒自己的关爱，进行有效地引导，使得他们在学习生活中多一点阳光，多一份自信。
        3.不妨带上学生一起游玩
        如果可以，如果德育导师有时间，并且想要进一步地去了解受导的学生，那么带着你的受导学生一起去游玩，那是最好的方法。曾看苏州电视台的“朝晖帮你忙”，播出了一个父母刚离异的孩子，在父亲去了外地工作后，就一直不想去上学了，本来他是一个优秀的学生，还是班中的中队长，可是无论爷爷、奶奶如何劝阻，软硬兼施，就是不肯去上学。后来他们找了朝晖帮忙，朝晖就是这样陪伴这个孩子去游乐园玩，孩子消除了一切戒备，向朝晖敞开了心扉，并且答应他星期一就去学校上学了。可见，像父母一样陪伴孩子玩，能带给你很多教育的良机，也更会拉近你和学生之间的距离，因为孩子在玩中和在学校里的表现是完全不一样的，说不定会给你的教育带来转折式的突变。
        让我们用自己的责任心和爱心去引导学生，做好学生成长道路上的德育导师，我相信我们技能学科老师，也同样能做好德育导师，为培育祖国的花朵，献出自己的力量，为孩子的健康成长，贡献自己的智慧。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基：给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，2009.7；
[2]江苏省教育学会、江苏省陶行知研究会编.陶行知教育言论集[M].北京：科学普及出版社，1998.5
[3]南京晓庄师范学校、江苏省陶行知研究会编.陶行知文集[M].南京：江苏教育出版社，2001.9