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中职英语课堂教学中学生思维品质培养研究

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：魏莉丽

[导读] 在我国的中职教育中，英语仍然占据着重要的地位。英语作为当前使用人数最多的语言，是一门非常庞大的课程，有着十分鲜明，独立的语言体系，语言特色和思维方式，中职英语课堂教学中对学生思维品质的培养是我们必须要重视的一个问题。中职学生要想学好英语，就要培养一个良好的学习习惯，就必须要有一个良好的思维能力。因此，在英语课堂中要加强对学生的思维品质的培养。

江苏省如皋中等专业学校魏莉丽 226500

摘要：在我国的中职教育中，英语仍然占据着重要的地位。英语作为当前使用人数最多的语言，是一门非常庞大的课程，有着十分鲜明，独立的语言体系，语言特色和思维方式，中职英语课堂教学中对学生思维品质的培养是我们必须要重视的一个问题。中职学生要想学好英语，就要培养一个良好的学习习惯，就必须要有一个良好的思维能力。因此，在英语课堂中要加强对学生的思维品质的培养。
关键词：英语教学；思维品质；中职学生
        英语作为世界的通用语言，学好英语也是提高中职学生自身社会竞争力的必然要求。目前，我国在素质教育阶段就已经加强对学生英语的学习，在进入中职院校以前，90%以上的学生都已经接受过英语教育，掌握了一些基本的英语词汇。英语的学习是一个长期并且枯燥的过程，因此有一个良好的英语思维能力是十分重要的。
        1在英语课堂中培养学生思维品质的必要性
        当今社会，经济不断发展，目前我国的经济双循环也已经提上日程，我国与世界的交流不断增加，学好英语对于中职学生来说是提升自己的一个重要途径。中职英语的学习是学生从基础英语向高阶英语过度的一个重要时期，是学生为以后的英语学习打基础的时候，在这个时期，学生需要记忆大量的英语词汇，了解基本的英语语法与基本的掌握简单的英语读写。如果此时还只靠死记硬背是完全不够的，若是没有一个良好的思维方式，学好英语难于登天。学生在英语学习中运用思维能力去把握英语的本质，找到语感就会容易的多，不善于运用思维能力就很难掌握语法以及教材上的知识，也难以达到用英语交流的目的。而中职学生大部分都未成年，他们的思维能力培养还得依托老师的教学课堂。因此，中职类院校的老师在英语教学中也要注重培养学生的思维能力。
        2在英语课堂中培养学生思维品质的方法
        2.1提高学生的学习兴趣，刺激思维能力
        学习兴趣是学生不断学习的重要动力，是保证学习持续性的重要保障。在英语教学中，兴趣可以督促学生自主学习，激发学生的求知欲，养成一个良好的学习习惯。因此激发学生的学习兴趣是培养学生思维能力的首要前提。首先，兴趣可以激发学生的创造思维，在面对英语学习时就会打破原有学习方法的限制，不断寻找新的学习方法。其次，兴趣的培养可以让学生对英语学习不再感到乏味枯燥，很多学生刚开始学习英语时都是兴致勃勃的，但是由于某些原因比如，课堂缺乏生动性，教学内容单一等，逐渐失去兴趣。所以在英语的教学工作中需要各英语老师不断的更新教学内容与教学方式，在课堂上与学生积极互动，可以追本溯源讲讲英语的诞生与发展，观看一些简单的英语短片，然后举行一个复述比赛等活动，让学生们深刻了解英语，充分激发学生们的学习兴趣。
        2.2培养英语语感，训练思维
        发散思维在英语学习中可以发挥重要作用，实践告诉我们，发散思维是这个信息爆炸时代的需要。英语老师应该从听，说，读，写全方位的去培养学生们的发散思维，培养学生的英语语感。

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中职英语以训练学生多读，多听，多写为主，见得多，听得多，写得多，对英语的掌握就会越好，运用就越自如，说的就会越流畅。因此在英语课堂上，英语老师要多为学生提供听说读写的机会，让学生多听，比如可以充分利用学校的多媒体设备，播放录音，培养语感。在教学中，老师也要多运用巧思为学生精心设计一些小问题，让学生全面思考，训练思维的灵活性。例如，在进行过一段时间的学习后，可以根据教学内容给学生布置一些小人物，写一个小故事或者诗歌进行口语展示等，在展示中学生可以获得同学老师的认同，会提高学生的学习兴趣，从而提高思维能力。
        2.3创造合适的英语语境，提高思维能力
        良好的语言氛围可以提高学生的学习效率，也可以激发学习兴趣，比如，生在中国的我们，汉语是母语，在一个全是说汉语的情境下学习英语就存在一定的困难。因此，在中职英语教育中要尽量摆脱汉语的禁锢，创造一种英语的语言环境。英语是一门独立的语言，因而创设一种合适的氛围对英语水平的提高具有很大的帮助，也有利于好的思维品质的形成。所以在中职院校中要积极的去创建这样的氛围，比如说可以举办英语文化日，在这一整天学生和老师都尽量选择英语交流，在人人说英语的氛围里，可以让一些羞于开口的同学注定参与进来，有利于加强学生的语言组织能力，提高口语的流畅度。其次，还可以建立多个语言学习小组，让同学们互帮互助，对于较难的英语问题小组内可以先进行讨论，最后进行汇总和探究，逐步提高英语水平。在合适的环境下，可以激发学生的语言表达能力，可以增加学生的勇气，增强学生的自信，培养灵活的思维能力。
        2.4运用现代媒体手段，培养学生的思维能力
        随着科学技术的发展，多媒体技术逐步进入我们的学习生活中。在英语教学中可以把多媒体作为一种辅助教学手段，从视听方面激发学生的学习兴趣，加深和巩固所学知识，使学生主观上增加英语学习的兴趣。首先，可以利用现代多媒体设备并结合教材内容为学生介绍英美国家的风土人情，并向他们展示英语的美妙。其次，老师要巧妙的设计教学内容，制作相应课件，激发学生的求知欲，让他们从多维度，全方面去寻找问题的答案。最后，老师可以把教材上枯燥无聊的文字知识通过音频。图片的形式生动的展现出来，创设更直观的，更丰富的教学情景，使整个教学过程更生动有趣，长时间激发学生的学习兴趣，使他们的思维得到升华。
        3结束语
        在当前社会，中职学生的英语学习必不可少，为了保证他们的学习效率和学习成果，在英语课堂的教学中必须采取各种方法以提高学生的学习兴趣。在课堂上，对于学生的进步积极鼓励，帮助他们体改英语思维能力，增强学生的的勇气与自信心，还要经过不断努力，为学生创设一个良好的学习英语的氛围，提高他们的学习积极性，找到英语学习的快乐。
参考文献：
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[2]陈妙洪.论培养英语思维能力的重要性及建议[J].科教文汇(上旬刊),2017(06):138-139.
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[4]张恒,张俊.英语诗歌教学对中学生思维能力发展的重要性[J].知识窗(教师版),2017(01):6-7.