我的班主任教育叙事案例及其感悟

发表时间:2021/4/19   来源:《教学与研究》2021年3月上   作者:王琴
[导读] 众所周知,班主任在学校工作中占据很重要的地位,班主任既是联系学校和学生之间的纽带,也是沟通家庭和社会的桥梁。本文以我教育班级学生的案例阐述我当班主任过程中实施教育学生的原则和做法,旨在提高教育学生的有效性。

江苏省苏州市相城区东桥中学       王琴

【概要】众所周知,班主任在学校工作中占据很重要的地位,班主任既是联系学校和学生之间的纽带,也是沟通家庭和社会的桥梁。本文以我教育班级学生的案例阐述我当班主任过程中实施教育学生的原则和做法,旨在提高教育学生的有效性。
【关键词】案例;班主任;教育;感悟
        一、班级教育案例
        1.案例:去年有一段时间学生在家上网课,我每天通过扣扣、电话等和孩子们保持沟通,催促他们听课交作业,开始还好。不久发现大家不很积极了,一次我发现A同学没有上课,我马上拨通他的电话,连珠炮地发问:“你今天为什么没有听课?在干嘛?”。这下他回电话声音像要发怒。“您听我说,今天我家网线卡了,……”。我更加生气了,冷静后我 “轰”的一下,是呀,我怎么就没想到这些问题呢!我错怪了他,连忙道歉。他却把电话挂了。
        2、案例:我班B同学,他父母离婚,他是由父亲负责,他的父亲是个手艺人,常常居无定所,比较忙。初一年级开学第一天他就因为调皮贪玩摔断的手臂,而耽搁了一个月后回到学校。他天性调皮好动,自制力差,上课总是坐不住,下课后爱打闹,谁也不愿意和他玩。不到一个月,就有好几个同学找我换座位。为此,我也狠狠地批评过他,甚至找过他的爸爸,可他今天改了,明天照样犯。确实令我头疼。
        3、案例:我班C是位留守儿童,寄住在他的伯伯家,他很很少说话,课堂上更别说回答问题了,下课了他依旧在教室里一言不发。发觉这种情况,我在课堂上我点名他来读书,每每此时他都是非常紧张,脸红的不得了,不敢看我的眼睛,总感觉他和大家之间离得好远。
        班上学生各有各的特点,每个孩子都有优缺点。所以班主任一定要因材施教,调整好自己的心态,尽量看到和放大孩子的优点,对孩子充满爱,用激励,表扬来鼓励学生,让孩子充满自信,充满希望。因为每个人都喜欢得到别人的赞美,赏识,得到尊重和被爱。我针对以上班上3位不同学生,采取不同施教方法,这三位学生逐渐慢慢变化,到了初二下学期他们变化很快,懂事多了,似乎一夜春风来似的。他们顺利读完初中。其中A同学考上重点高中;B同学因为体育好,而被职校录用体育特长生,C同学也读高中了。
        二、班主任教育感悟
        1、避实就虚
        学生做了错事,多数情况下是忘记、疏忽或者无意造成的。老师察觉时,学生尽管忐忑不安,却做好了充分的心理准备等待老师的批评,教师越是声色俱厉,越是收效甚微,A同学给我很大的启发。班主任切不可硬碰硬,而是要采取委婉的态度,避其锋芒,在和风细雨中令其幡然悔悟,接着不动声色地教以方法,其效果定会事半功倍。
        2、谨言慎行,为孩子做好榜样
        孩子的行为,究其原因,我们不难发现,其实大人的行为对孩子有着潜移默化的影响,家长的观念在平时的教育中,已经渗透进了孩子的灵魂,在他们的心中扎了根,经过一段时间的沉淀,就以行为表现出来了。当孩子还没有辨别是非的能力,他们便以大人榜样,作为衡量对错的标准。因此,我想,在教育孩子的过程中,无论是家长还是老师,都必须谨言慎行,为孩子做好榜样,引导他们健康成长。



        3、用爱搭建桥梁
        苏霍姆林斯基说过:“没有情感、没有爱,就没有教育。”冰心老人也说过:“爱是教育的基础,是教师教育的源泉,有了爱便有的一切。
        3.1爱就是了解
        初建新班,了解学生从了解学生家庭开始,尽管我认真了解学生家庭,但对B家庭还未进一步深入了解,后来的教育过程给我很大触动,幸亏及时补救,孩子终于扭转了,但花了我很多时间和精力,而且还要了解孩子的兴趣、爱好、特点,一定要深入仔细了解才能因材施教。
        3.2爱就是关怀
        我时常关心班上C同学,从学费减免等每一细节关爱他,逐渐他改变了原来内向,自卑状态。还有一个女孩,她的父母最近离婚,特别伤感。我在私下里用周末的时间和她谈心,在家给她过生日,鼓励她要坚强和勇敢的面对生活,现在她也投入到正常学习生活了中了。
        3.3爱就是尊重
        尊重、理解、信任学生是教育的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,前面3个典型学生扭转开始的关键点就是彼此相互尊重,这是我成功教育的最大原因。
        3.4爱就是责任
        教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚入校的学生,一般都知道玩。我不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地"看",B同学就是这样,每天都要关注他。如做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点,就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。
        4、家校沟通家校
        沟通的方式很多,但主要有以下几种:填写家长联系本、打电话、面谈、家访、召开家长会。每年的开学和放学,都会组织家长会,利用这个难得的机会和家长好好沟通和交流,争取让家长了解每个孩子在学校的变现。还会通过周末和节假日单独和某些家长沟通,也会在家长群中发一些温馨提示。学校工作中,根据需要,不管采用哪种方式,都能增进老师与家长、学校与家庭之间的相互了解,取得家长对班主任学校工作的信任和支持。家长对学校和老师教学工作的支持和认可是一切工作的前提条件。未来对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
        提高学生管理的能力是在长期教育教学过程中慢慢增长起来的,管理和培养学生能力是一种长期经验的积累,不是一蹴而就的。我体会最深的是:因材施教,用爱感化,慢慢转变。凭借我的不断的努力,我会在我的工作上继续努力的,我会更好的培养好我的学生,让他们都成为国家的栋梁之才!
参考文献:
1. 刘冬梅,浅述班主任在初中德育工作中的重要作用[J]. 知识文库, 2018(1).

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