新课改下高中英语教学中的德育渗透--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课改下高中英语教学中的德育渗透

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：程守燕

[导读] 随着当下新课改教育理念在高中英语学科教学中得到广泛运用，使得高中英语教学质量教学水平显著提升，而德育教育也在英语教学中得到有效实现。本身对于英语学科教学而言，是一门语言类学科，除了培养学生形成良好的口语交际能力，还需要在英语学科教学过程中挖掘相关的德育素材，以此渗透相关德育教育内容，为学生思想品德和道德素养的发展奠定良好基础。

四川省绵竹中学程守燕

摘要：随着当下新课改教育理念在高中英语学科教学中得到广泛运用，使得高中英语教学质量教学水平显著提升，而德育教育也在英语教学中得到有效实现。本身对于英语学科教学而言，是一门语言类学科，除了培养学生形成良好的口语交际能力，还需要在英语学科教学过程中挖掘相关的德育素材，以此渗透相关德育教育内容，为学生思想品德和道德素养的发展奠定良好基础。本文分析研究在新课改素质教育理念之下，如何最大程度上发挥英语学科教学的内在德育价值，使得德育教育在英语学科教学中实现全面渗透，促进学生身心健康发展。
关键词：新课改；高中英语教学；德育渗透
        依照传统应试教学理念的要求，英语学科以成绩为主，并坚持成绩之上的核心原则，所以，在高中英语学科教学过程中，单单依靠英语学科开展知识传授，无法适应新课改教育理念的基本目标和基本要求，而借助英语学科教学渗透德育教育内容，保证英语教学任务顺利开展，是当下新课改教学改革的主要核心步骤。借助英语教学与德育教育相结合方式，切实提升学生英语综合水平，使得学生思想道德品质有着良好的培养。
        一、德育对高中英语教学的重要性?
        在传统应试教学理念之中，大部分高中英语教师通常会以学生成绩为主，来开展相关的英语基础知识教学，训练学生在英语课堂中进行习题练习，以此来达到学习成绩提升的目的。而素质教育理念之下，为了推动学生素质综合发展，高中英语教师便学会在完善英语基础教学过程中，通过德育内容的渗透，坚持以学生为中心，确保学生身心健康全面发展。当然德育渗透在高中英语学科中的引入，从多方面为学生发展带来的可能性，让学生在积累良好英语基础上，思维得到全面的升华，确保学生学习能力、学习思维实现积极向上的发展。
        二、新课改下高中英语教学中的德育渗透思考
        1促进理论与实践相结合
        在高中英语教育过程中渗透德育内容，需要通过引入社会实践的方式，引导学生在实践之中形成科学化与合理化的价值观。所以高中英语教师在开展日常教学活动之时，应通过理论与实践相结合的方式，将相关的德育教育内容融入到社会实践活动之中，并确保学生能够将课堂中所学到的理论性知识，合理运用到实际问题解决之中，为学生道德素养的发展提供实践可能性，并帮助学生在完善应用基础知识体系之下实现自我思想道德的升华。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        如讲解“Can I help you”一课时，教师可根据教学内容组织学生进行有益的社会实践活动，开展形式多种多样，如可以开展“学习雷锋活动”，将“乐于助人”传统美德融入实践过程中。在实践过程中不仅能够提高学生的知识内化水平，也能够帮助学生构建科学的价值观、世界观、人生观，培养学生的“责任与担当”。
        2促使学生思考，提高德育内化效率
        在高中英语学科教学过程中，高中英语教师常常以自身主观思想来影响学生自身的学习态度和学习心理，导致学生在英语课堂学习之中处于一种被动的学习状态，无法积极参与到课堂讨论活动之中，影响了学生英语学习有效性的发展。而在新课改素质教育理念之下，为了推动新课改基本理念和基本方法，高中英语教师在尊重学生课堂主体性地位基础之上，应有效引入相关的道德素养内容，帮助学生在探索英语知识基础之上挖掘深层次的传统美德价值，体会到英语学科中包含的其他内容，为学生英语学习带来新的体会，摆脱传统教学理念之中教师过度干涉学生思想的束缚，实现学生德育内化效率的提升目标，为学生开展独立思考，创造更多空间和时间，
        如讲解“great inventor”“The story of little Gause”部分内容时，教师应该积极引导学生思考科学家取得成功的经验，并深入探究科学家们具有的共同品质，最后结合实际思考科学家的哪些道德品质是值得我们学习的。在高中英语教学中，教师应该合理分配时间，给予学生充分的时间思考问题、探索问题，以此全面提升德育实效。
        3加强师生交流，为德育工作打开通道
        在高中英语学科教学中为了巧妙渗透德育内容，高中英语教师不单单要运用多样化和多样化的教学内容与教学活动，帮助学生在英语学科中挖掘德育思想，还应该借助交流互动的方式，引导学生与教师与同学进行积极的讨论，使得学生思维变得更具有灵活性和敏锐度。从而提升高中英语学科德育教育的实效性。随着时代发展，高中英语教师可运用当下信息技术方式，构建多元化的网络互动平台，使得交流不受时间与空间限制，更好的增加交流机会，确保德育工作得以在日常课堂教学中有效实现。
        总之，新课改素质教育理念推行与渗透多年之下，为了使得当下中学生素质与素养得到全面发展，便需要教育工作者思考如何将德育内容运用到英语教学之中，帮助学生在学习英语基础知识以外，还能够领略到传统文化的精髓所在，并感受到中西方文化之间的差异，在吸取文化过程中理解英语教学的基础内容，树立正确的人生观、世界观和价值观，完成对学习内容的掌握目标，提升高中英语教学质量教学水平。
参考文献：
[1]梁健兰.新课改下高中英语教学中的德育渗透探究[J].西部素质教育，2015.
[2]李洁.高中英语教学中的德育渗透研究[J].中学生英语，2016.