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绘本教学在小学英语教学中的应用分析

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：蔡娜

[导读] 小学英语学科教学优化和创新之中，为了提升小学英语教学质量和教学水平，小学英语教师需要通过转变教学思想，关注学生在英语课堂中的学习状态，以此提升小学生英语学习兴趣，为学生英语综合素养的发展奠定良好基础。本文研究小学英语课堂教学之中，如何将英语知识与绘本内容相结合，从而发挥英语教学的潜在价值，帮助小学生更好地开展绘本学习，实现英语知识的直观性理解，提升小学英语教学科学性与合理性。

温州市平阳县鳌江镇实验小学蔡娜

摘要：小学英语学科教学优化和创新之中，为了提升小学英语教学质量和教学水平，小学英语教师需要通过转变教学思想，关注学生在英语课堂中的学习状态，以此提升小学生英语学习兴趣，为学生英语综合素养的发展奠定良好基础。本文研究小学英语课堂教学之中，如何将英语知识与绘本内容相结合，从而发挥英语教学的潜在价值，帮助小学生更好地开展绘本学习，实现英语知识的直观性理解，提升小学英语教学科学性与合理性。
关键词：小学英语；绘本；课堂教学
        小学英语教学之中，为了追求教学多样化与多元化发展，便需要通过绘本引入的方式，将小学英语抽象化与专业化知识融入到绘本学习之中，激发学生对英语学习的星期，从而实现小学英语学科教学趣味性与生动性发展。在小学英语教学创新与优化之中，小学英语教师需要关注学生在课堂学习中的需求，从而在满足学生学习需求基础之上，激发小学生英语学习积极性与主动性。绘本与英语相结合的方式，能够让小学生更加容易理解和接受，以此站在学生角度开展相应的主题教学。
        一、将英语绘本与小学英语课堂教学结合的优势
        第一，小学英语教学与绘本内容相结合之下，小学英语教师完全可以实现英语教学趣味化与生动性，使得图片在课堂教学中得以灵活运用，替代传统过于复杂的教学过程，为学生带来简单易懂的知识点，以此提升小学生英语学习效率与效果。
        第二，小学英语绘本内容的设计与实施，使得小学英语教学更加符合学生预期，从而让小学生能够在绘本环境之中实现对知识的理解与掌握，为小学生英语核心素养的发展奠定良好基础。当然，在绘本教学之中本身具备诸多的教学资源，需要小学英语教师通过积极挖掘与拓展的方式，为学生带来丰富多彩的英语学习体验，以此提升英语教学水平。
        二、绘本教学在小学英语教学中的应用设计
        1应用英语绘本，增强学生语感
        小学英语教学目的是为了小学生能够在日后生活中形成良好的语言综合运用能力。所以，对于小学生英语课程学习而言，英语语感的培养显得尤为重要，能够让小学生在英语学习过程中强化学习能力，激发小学生英语语言学习兴趣。英语绘本在小学英语教学之中的灵活运用，能够将英语大量知识融入到日常学习之中，以此为小学生英语学习提供更多可能性，并积累大量的英语词汇，为学生英语语感培养奠定基础。

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        2营造良好英语环境，运用英语绘本
        小学英语教学过程中为了强化素质教育理念的基本要求，英语教师需要在教学创新与改革之中，真正营造和谐愉悦的课堂氛围，让学生能够在轻松自由的课堂氛围中体会到英语学习的潜在价值，并能够对单词、语法形成个性化理解，真正愿意开展积极性与主动性。小学英语绘本教学的实施与渗透，使得小学英语教学变得更为趣味性与生动性，容易让学生在自己感兴趣的内容之中，增强对知识点的理解和把握，从而使得小学生英语思维获得全方位升华，以此替代传统应试教学理念之下对学生单方面知识输入的弊端，让学生怀着一颗轻松自由的心融入到课堂学习之中，真正凸显绘本教学的优势。
        例如，在讲解《At the zoo》这一课程时，，在讲解单词以及语句等知识以后，教师可以先将《At the zoo》这一英语绘本的封面展示给学生，并播放一段绘本中大卫和妈妈去动物园这一故事的音频，让学生猜测音频中主要包含什么内容，而后可以创设相应的游戏或问题情境，让学生用英语进行的对话交流，不但能够增加学生英语交流的兴趣，还能使学生的英语口语能力和听力水平得到明显提升。
        3发挥图文优势，强化记忆效果
        传统教学理念之中，小学英语教师过于依赖书本知识的传输，造成了小学生在传统教学环境中学生积极性不高，无法感受英语学习乐趣所在，提升了英语学习的难度。绘本教学的具体特点能够在教学之中通过图片的方式，改变传统书本文字性教学方法，让图片与文字相结合，从而使得英语知识变得更直观，刺激学生在视觉感官之中体会英语知识的内在规律，并增强小学生英语知识记忆效果，提升学习有效性。
        例如，在《三只小猪》( The three lttle pigs )的绘本讲解中，由于学生在幼儿阶段对这个故事就已经很熟悉了，大多数学生都能够将这个故事讲出来，此时，教师可以引导学生再次观看绘本插图，让学生根据绘本插图对故事进行回顾。只见绘本上有神态各异的三只小猪，还有三个不同的房子，学生曾经的学习记忆纷纷被激发.跃跃欲试，积极利用自己曾经所学的英语词汇，发挥自己的想象，将故事讲述出来。对于学生无法表达的陌生词汇，教师则给予相应的指导和帮助，让学生在回顾所学知识点的同时，增进对相关知识点的理解，温故而知新。
        总之，新课改素质教育理念之下，为了推动小学生英语综合素养的全面发展，英语教师应通过教学创新的方式，将绘本与英语相结合，以此实现小学英语教学趣味性与生动性发展，使得小学生在日常学习之下感受到英语学习的乐趣所在，并在绘本加持之下提升对所学内容的理解，增强小学英语教学效果。
参考文献：
[1]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育， 2015（21）：18-18.
[2]唐玲.浅谈绘本在小学英语教学中的运用[J].考试周刊，2017（A4）： 62-62.