高中物理电路知识教学及其解题方法--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

高中物理电路知识教学及其解题方法

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：李有良

[导读] 物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。作为一门能解释许多身边事物发展规律、指引我们走向科学殿堂的学科，本应受到师生热情的欢迎，现在却遇到了窘境。有很多学生教学阶段看似掌握了相应的知识，但在进行实际的解题时却错误频出，这其中包含着多方面的原因。

西藏日喀则市上海实验学校李有良 8570000

摘要：物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。作为一门能解释许多身边事物发展规律、指引我们走向科学殿堂的学科，本应受到师生热情的欢迎，现在却遇到了窘境。有很多学生教学阶段看似掌握了相应的知识，但在进行实际的解题时却错误频出，这其中包含着多方面的原因。而为了实现学生电学问题的有效突破，实现学生解题能力的有效提升，教师就要能结合实际对自己的解题教学策略进行研究。
关键词：高中物理；电路知识；教学；解题方法
中图分类号：G632           文献标识码：A
        1高中物理电路知识教学困难成因
        1.1“恐电症”的成因
        高中生对电学的恐惧心理主要来源有：（1）电学中概念、符号单位繁多且电路概念抽象难懂，极易混淆。教师“填鸭式”教学，频繁的考试打击了学生的学习兴趣和信心。（2）教师的教学思维落后于学生心理发展水平，对学生管得过死，常常过分强调“绝不能短路”，否则“电表要烧坏”“精密仪器使用特别小心”等，再加上家长平时对孩子的溺爱使得他们对电敬畏，能不碰就不碰。（3）生活中的某些负面见闻影响学生的胆略，如触电死人、漏电失火常见于新闻报刊，使学生对电更加畏惧。
        1.2教材和考查“步调不统一”
        物理教材的编写者将电学最基础的知识用图文并茂的形式描述出来，以期学生能轻松地掌握电学基本内容和技能；而现在高考命题除了要考查学生的基础外，更兼备选拔优秀人才的功能，为了完成初高中电学接轨的目的，会将电学的考试题目难度刻意拔高[1]。例如：高中电路“串、并联电路电阻”部分，教材仅仅要求学生会判断串联、并联电路外简单的电阻计算，而教辅材料和试卷上却要求学生灵活掌握串、并联电路电阻、电压、电流、电功、电功率的比例关系，甚至要结合数学图像联立方程组、配方求极值等综合知识，差别甚大。教材编写者和中考命题人的初衷都是好的，但教、考之间存在的矛盾不能被忽视，特别是物理教师要动用各个方面的资源提升学生在电学方面的综合素质。
        1.3“讲而非演示，练而非动手”
        高中物理电路知识教学过程中，教师会将更多时间用在概念、公式、电路图的分析讲解上，除了一些必考的实验外，较少进行实验演示；字面上作业练习布置得多，探究类型的任务布置得少，在无形中促使学生学习电学时机械化，缺乏自主思考能力。究其原因是讲解和练习的“应试方法”成效最快、管理最方便，而演示、分组、探究任务不便于管理且受时间、地点限制，教师和学生共同的惰性滋养了这种教学方式。
        2高中物理电路知识教学及其解题方法
        2.1借助有效分析，实现解题突破
        在高中物理电路知识部分的题目之中，有很多题目涉及到了复杂的物理关系分析．而学生在其中就往往无法对其进行深入的了解，这就使得学生无法对相应的问题进行有效的解决，解题也陷入了僵局．而为了实现对这一部分题目的解题突破，在实际的教学过程中，教师就要能结合相应的内容为学生进行解题关系分析．进而使学生可以在其中对电路串并联的关系实现快速的判定，然后再结合相应的电路分析内容，实现问题的有效解决。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        例如，在进行电学综合题目的解题时，教师就要能将相应题目的分析方法重视起来．通过具体的分析过程展示，使学生明确电学题目的具体分析方法，使学生学会如何从题目中寻找相应的解题信息，达成对综合题目的有效解决。在实际的解题过程中，教师要先能对学生串并联电路中的电流与电压关系进行明确，教会学生如何对串联电路和并联电路进行有效的识别，让学生学会如何分析电流电压表所测的相应电路的所在，使学生明白额定功率和实际功率的区别[3]。
        除此之外，为了实现对学生能力的进一步提升，教师在实际的教学中也要能建立一份解题档案，在其中将各个学生所欠缺的能力和其常常出错的题目类型找出来，进而针对性的帮助每个学生筛选一部分习题，并每天给学生布置几道题目，让学生通过对相应习题的解决，实现能力的有效培养．学生的解题能力就可以得到有效的提。
        2.2指导学生掌握解题技巧
        2.2.1黑箱问题探究方法
        近年来，物理高考题更注重考查学生的物理实验探究能力。电学黑箱实验就是高考中的疑难题目之一，是频繁出现的考点。为使学生在遇到这类问题时能够举一反三、灵活应对，教师要教给他们电学黑箱的相关解题技巧。首先，让学生了解纯电阻黑箱、纯电源黑箱、由电阻和电源组成的闭合电路黑箱、含电容量二极管的黑箱四种基本类型。学生熟悉了相关电路的基本规律后，较易解决此类实验问题。其次，教给学生基本的解题步骤：先测量电压，确定电源是否存在；再从最小值入手，寻找接线柱间的最大和最小比例关系n，先推测最小值电路，再从小到大对每一条电路进行推断；最后把n个原件串接到具有最大值的接线柱之间，并且画出草图。在这种方法指导下，学生能够解决一系列的黑箱电路问题。
        2.2.2闭合电路动态分析
        电路动态分析问题是一个复杂的物理问题，教给学生一些解决该类问题的规律方法十分必要。例如，串反并同法，即当闭合电路中电源内阻不可忽略时，当外电路某一电阻值发生单调变化时，凡是与该变化电阻有直接或间接串联关系的所有用电器的电流、电压、功率的变化规律，都与该电阻变化步调相反；而与该变化电阻有直接或间接并联关系的所有用电器的电流、电压、功率的变化规律均与该电阻变化规律步调相同。掌握了这一类方法，学生在解题时只需知道物理量与变化电阻的串并联关系即可，不仅事半功倍，还能减少繁杂分析过程中出错的可能性[4]。
        2.2.3复杂电路简化方法
        等效法是一种科学的思维方法，也是解决物理问题的重要方法。在物理学习过程中，合力与分力和运动与分运动都是根据等效概念来进行的，应将等效法渗入其中，从而使复杂的电路问题变得简单且易于理解，帮助学生一目了然地认识复杂的电路问题，提高电路问题的分析与解决能力。例如，将电路中几个电阻暂时取出，再将取出电阻后的电路组成规则的串联或并联电路，最后把取出的电路元件接回原处，这种取出电阻的方法可使复杂的电路问题简单化，可提升做题效率。
        总而言之，高中物理电路知识的解题策略更多的是让学生针对物理考试中的题型做出快速判断，物理学是人们探求世界物质起源的根本性学科，其教学目标在于培养具有理性思维的人才对物质世界相对运动及相互作用力进行探究和讨论。高中物理，是学生通向物理学科的关键，高中物理重要性在于培养学生对物理问题的敏感度，及对物理知识的熟练运用和掌握。
参考文献
[1]邱华水.生本教育理念下前置学习单在物理课堂中的运用[J].考试周刊，2019(52):171.
[2]沈春燕.加强核心素养渗透，提升高中生物理素养[J].新课程(下)，2019(06):66.
[3]刘轶.“初识家用电器和电路”教学设计——以苏科版高中物理教学为例[J].物理教学，2019，41(06):44-46+30.
[4]罗志文.未雨绸缪，预防错误，提升高中物理教学的有效性[J].高考，2019(17):109.