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如何提升小学生的课外阅读能力

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：尹忠琴

[导读] 小学语文学科作为一门语言类课程，通过合理的阅读教学，能够培养学生阅读理解能力的全面升华，不单单为学生奠定良好的语文学习基础，还促使学生语文综合素质得到全面提升。所以小学语文教师在开展阅读教学过程中应结合课内与课外的方式，让学生在课外阅读中养成良好的自主阅读习惯和自主阅读意识，培养学生在课外阅读之下对课内阅读技巧的合理化运用，增强学生阅读素养的全面发展，提升小学语文阅读教学质量和教学水平。

宜宾市翠屏区凉姜中心学校尹忠琴

摘要：小学语文学科作为一门语言类课程，通过合理的阅读教学，能够培养学生阅读理解能力的全面升华，不单单为学生奠定良好的语文学习基础，还促使学生语文综合素质得到全面提升。所以小学语文教师在开展阅读教学过程中应结合课内与课外的方式，让学生在课外阅读中养成良好的自主阅读习惯和自主阅读意识，培养学生在课外阅读之下对课内阅读技巧的合理化运用，增强学生阅读素养的全面发展，提升小学语文阅读教学质量和教学水平。
关键词：语文教学; 课外阅读; 培养策略;
        在小学语文阅读教学之下阅读能力能直接影响学生语文课程的学习水平，所以小学语文教师在课内与课外教学引导过程中，都应该对阅读教学进行科学化设计，确保学生在课外阅读过程中能有效开拓阅读思维，在积累大量阅读词汇之时，能够提高学生课外阅读量，确保学生课外阅读能力得到长足发展。
        一、小学语文课外阅读教学的意义
        在小学学习阶段，小学生知识获取的方式大部分来源于课堂教学，因此课堂教学成为小学生学习的主要场地。对于小学语文课程而言，阅读教学是组成小学语文体系的主要内容，在阅读教学之下小学语文教师完全可借助课外阅读的方式，积极拓展阅读教学时间，让学生能够在课外阅读之下感受到阅读带来的自由感，使得个性化阅读成为课外阅读的主要核心思想。语文教师在开展课外阅读教学过程中，通过创新和优化方式，使得课外阅读效率效果得到大幅度增强，特别是在现代化信息技术加持下，课外阅读已经成为小学语文阅读教学的主要形式，确保小学生能够在多元化资源支撑之下进行课外阅读的拓展，也帮助小学生阅读思维得到有效发展，确保学生阅读兴趣被点燃，在开展积极性和主动性阅读之中，能够对课外阅读内容产生个性化理解，促使学生阅读素养得到全面发展。
        二、提升小学生的课外阅读能力
        1结合实际，推荐读物
        在小学语文阅读教学实践活动中，单纯依靠课堂教学时间完全不够培养学生阅读理解能力，因此小学语文教师在新课改教学理念之下，思考应如何积极拓展阅读教学空间与时间，确保学生阅读量得到提升，促使学生在课外进行积极性和主动性阅读，使得学生阅读量得到保证，并有效借助个性化阅读素材激发学生阅读兴趣，通过推荐学生喜爱的读物，让学生能够在具有自由选择权之下进行针对性的阅读，让学生阅读能力得到显著增强，并积极补充了课内阅读教学不足之处。
        比如：在教学老舍先生的《猫》时，可以让学生课后再去读读老舍先生的文章，那么学生就会对作者的生平、思想蕴籍有了更深的认识。

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这种方式的推荐，由于课内外有联系，将课内迁移到课外，往往更能激发学生的阅读兴趣，更受学生欢迎。
        2提高学生阅读质量，学会阅读方法
        小学语文阅读教学是小学生学习语文课程的主要途径之一，掌握正确的阅读方法、树立科学的阅读意识，是提升小学生阅读能力的关键所在。所以小学语文教师在日常开展阅读教学活动之时，不应该主动替学生分析阅读内容的主要含义和情感表达，而是应该引导学生在课外阅读学习之下进行自主性分析和探究，挖掘阅读素材中包含的中心思想和情感表达。在小学语文课外阅读之中，小学语文教师应教会学生正确的阅读方法，通过对阅读内容的筛选和整理，使得学生能够加深对阅读内容的理解和认知，并且能够梳理正确的阅读步骤和阅读细节，提升小学生阅读质量。
        在阅读《三国演义》的时候，我会建议学生抓住人物的想象以及故事情节的发展，然后我还会引导学生找出三国中你最喜欢的人物以及理由。语文教师就要引导学生掌握阅读的方法，然后再进行课外阅读，培养小学生的课外阅读能力。
        3调动学生的阅读兴趣，引导学生课外阅读
        随着现代化教育理念与教育技术的实施，新课改基本原则得以在小学语文阅读课堂中实施和渗透。在新课改要求之下，小学语文教师不应该干涉学生自身的阅读习惯和阅读意识，应该引导学生在正确阅读之下进行个性化阅读学习，确保学生阅读能力得到显著提升。因此小学语文教师应积极转变教学思想和教学方法，通过关注学生自身的阅读兴趣，调动学生阅读热情，引导学生在课外阅读之下逐渐提升对阅读内容的理解和把控能力。而小学语文教师也应该在设计课外阅读过程中，根据学生不同实际情况进行多元化课外读物的推荐，使得课外读物真正走进学生自身的内心深处，让学生在阅读之下愿意进行思维和情感的交流，体会到课外阅读的乐趣所在。
        对于高年级的小学生来说，他们的文字储备达到了一定的高度，所以我为他们推荐了我国四大名著之一《西游记》，每周语文课上的时候，我都会让学生们在班级中，进行课外阅读分享，把自己阅读《西游记》的感受与理解分享给其他的同学，一方面提高自己的表达能力，一方面对自我阅读质量的检测。
        总之，在小学语文课外阅读教学过程中，课外阅读能够积极拓展学生的阅读时间和阅读空间，让学生在课外阅读之中确保阅读量的提升，以此使得学生阅读能力得到显著增强，而且借助个性化课外阅读方式，使得学生阅读积极性和主动性得到充分调动，在满足学生阅读兴趣之下，帮助学生奠定良好的语文学习基础。
参考文献：
[1]杨明刚.浅析小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J].考试周刊，2020（47）：98.
[2]林忠义.开卷有益阅享书香：小学语文课外阅读教学策略分析[J].试题与研究，2020（14）：123.