对农民工子女教育问题调查及分析——基于辽宁省建昌县地区的实地调查--中国期刊网

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对农民工子女教育问题调查及分析——基于辽宁省建昌县地区的实地调查

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：王悦张庭聚李可鑫李盛楠

[导读] 据两会大数据显示，国家教育资源有限，农民工子女的教育资源紧缺成为一直是社会热点话题。他们与城市儿童有着不平等的教育机会，存在上学难，生活无靠，心理无助等一系列问题。显然，贫困山区的农名工子女的问题更为严重和显著。针对此问题，对辽宁省建昌县流水沟村开展了实地调查，并对调查结果进行了分析。

渤海大学王悦张庭聚李可鑫李盛楠

摘要：据两会大数据显示，国家教育资源有限，农民工子女的教育资源紧缺成为一直是社会热点话题。他们与城市儿童有着不平等的教育机会，存在上学难，生活无靠，心理无助等一系列问题。显然，贫困山区的农名工子女的问题更为严重和显著。针对此问题，对辽宁省建昌县流水沟村开展了实地调查，并对调查结果进行了分析。
关键词：农民工子女教育；辽宁省建昌县；调查分析
为保证数据真实性和计划可行性，我们深入基层进行实地调研走访，在辽宁省建昌县黑山科中心小学、什大营子中心小学、石佛中心小学、老大仗子乡中心小学，葫芦岛市五个乡镇等多所学校共计1240名农民工子女展开问卷调查，走访330余户农民工子女家庭了解实际情况。
调查情况如下：

       调研结果及问题分析：
        社会层面：通过我们对市场的调研走访，我们发现，社会现有的慈善机构组织的社会募捐公众参与度少，机制不够健全，随机性较大，很难从根本上发起社会力量集资，也没有引起广大社会对农民工子女的关注。这些学生们没有所谓的课后辅导和艺术培养等活动，更不用说是有参观科技园、博物馆等机会，从这层面来看，农民工子女与城市的孩子们相比缺少了很多开拓眼界的机会。
        辅导机构层面：经实地调查发现，葫芦岛建昌县存在着民间辅导实体，只解决吃饭、睡觉、课后辅导以及上下学接送这几方面的问题，还都处于“对缝”阶段，只能解决一些简单的学习看护问题，问题的解决停留在表层，只有短期的效果，具有不彻底性。从实体性质来说，大部分为私人开办，利用学校附近现有住房或租用空房作为经营场所，主要以盈利为目的；从操作设施来说，地方简陋窄小拥挤，设备有床铺桌椅电视；从就业人员来说，人员教育水平、个人素质参差不齐，个别只是单方面的辅导孩子的课后作业，大多数只提供接送、午餐和午休服务。从经营规模来说，经营者没有明确分工，学生人数十几人到二十几人不等，卫生状况、厨房住房面积差别较大。总的来说，大部分实体处于无监管、难监管状态，经营面积、规模、设施有待标准，食品卫生和消防安全有待规范。
        家庭层面：国家统计局最新发布了一项管煜农名工对子女教育态度问题的调查，根据结果显示，大多农民工的观念已经发生很大变化，大多都有望子成龙，望女成凤的心理，他们寄希望于子女身上，希望能通过知识改变命运，故他们对子女的教育愈加重视，希望能缩小子女所受教育和城镇所受教育的差距，想给子女提供更好的学习条件。他们对子女教育不仅非常重视，而且舍得投入，教育支出成为这些农村家庭生活支出中比例最大的一项。由此可以推测未来，对子女教育的投入在农村家庭中将逐年上升。由于父母长期外出，大多数农民工子女由祖父母和外祖父母抚养，缺少父母温情爱护，由于受到祖辈溺爱的影响、生活水平和教育文化的限制，只能满足孩子们的物质层面，忽略了孩子的心理需求、学习动力的培养和道德教养，在孩子遇到学习和生活上的问题没有得到及时和正确引导。农民工子女由于客观地理环境以及先进网络技术的限制，导致孩子生活满于现状，没有明确的人生追求；没人辅导课外作业；没人监督养成良好的生活习惯；学生主动学习的自主性差；由于父母长期在外，这些孩子缺少爱的陪伴，大多孩子性格内向孤僻，不擅长与人沟通交流，甚至有些学生存在一定的心理问题，无论是教育，还是饮食健康方面，这些不利条件都影响着孩子们的健康发展。
        总结：
        通过我们对这五个乡村调研走访，我们发现这些村子中的农民工子女的教育现状存在许多的问题。早期的乡村公办学校建设基本都是向农民筹集的，虽然在国家的带领下，这些乡村学校也经历了多次的普九建设，基础设施也有所改观，但还是存在学校房屋失修、教学设施捡漏、师资力量短缺的不良情况。而民办的私立学校则完全是盈利为目的，并且收费较高，不利于学生综合素质多方面和谐发展。这次的疫情更是给乡村教育带来了不可预计的打击，学校的关闭，孩子们只能在家中学习。国家层面推行的“停课不停学”，在乡村实施的并不尽如人意。先进网络技术的普及并没有多大问题，可相关设备和教学、上课技术的运用却不尽如人意。同时这些孩子由于常年父母不在身边，在学习习惯上很大程度上依赖与学校教育中教师的强制监管。在网课时期，资源共享也出现了问题，城市的优质资源很难关注和输送到这些乡村中来，缺少了教学资源的辅助，加上当地教师、教学理念的老化，乡村教育一度停滞。
【参考文献】
[1]赵蔚蔚，刘轶俊.新生代农民工子女教育问题的统计考察[J].统计与决策,2011,23.
[2]刘潇.农民工子女教育问题分析,基于教育财政视角的归因[J].金卡工程2009,11.
[3]吴瑞君.农民工子女教育问题及解决思路[J].教育发展研究，2009，10.
[4]杜美娟.浅析农民工子女教育问题[J].青年与社会，2013，20.
【项目基金】：本文系渤海大学项目研究成果，项目编号S202010167002S
【作者简介】王悦（2000-），女，汉族，辽宁兴城人，本科生，数学方向
张庭聚（1998-），男，汉族，辽宁锦州人，本科生，经济学方向
李可鑫（1999-），女，汉族，辽宁海城人，本科生，数学方向
李盛楠（2000-），女，满族，辽宁彰武人，本科生，数学方向