绍兴市中等专业学校 浙江绍兴 312000
摘要：在职业院校的管理工作中，学生管理是重要的内容之一。学生管理在职业院校的发展和运行中发挥了重要的作用。对中职学生管理能力和水平的高低直接影响到了职业院校人才培养的质量。分析了中职院校学生管理工作的现状，提出了中职院校学生管理工作的创新方法。应创新工作方法，创新班级文化，鼓励中职学生自我管理，更新学生管理观念，树立以学生为本的管理观念，丰富和提升中职院校学生管理人员的素质和能力。
关键词：中职学生;管理工作;创新
引言
近年来社会上对于职业人才的需求数量越来越高，对于职业人才的培养也受到了全社会的关注，这也导致了社会上职业院校得到了快速发展。作为职业院校的学生管理首先要关注中职学生的心理健康问题和个人需求问题，要充分利用科学合理的学生管理工作机制来更好的关心和爱护广大中职学生，以学生为本，不断贴近中职学生的生活和学习，坚持科学管理的原则，创新学生管理的工作机制，促进教育改革的不断发展。职业院校的学生管理工作必须根据自身的情况进行相应的调整，从而能够更好地发挥学生管理工作的作用。在中职院校的各项管理工作中，学生管理工作是重要的一环。因此学生管理工作必须认真分析目前学生管理中存在的问题，并采取相应的措施，这样才能够将学生管理工作落到实处。
一、中职院校学生管理工作的现状
1.管理理念老旧
中职学生管理中，现存首要问题就是管理理念老旧，与新形势发展不适应。信息时代的到来，计算机、互联网、移动设备成为人们日常生活中不可或缺的组成部分，对于教育管理工作者来说，这些先进技术的应用，分散了学生的注意力，增加了学生管理的难度，如果一味地采用传统管理理念和模式，就必然会增加学生的反感情绪，削弱管理的效果。中职在开展学生管理时，应顺应时代发展需求，了解新时期发展特征，根据学生实况，做好沟通和交流，从学生角度调整教育和管理内容，满足学生各方面的需求，这样才能提高学生对院校、教育工作者的尊重和认可度，改变自身不良习惯，得到更好的发展，一味地强制管理只会适得其反。
2.管理制度不健全
中职学生管理制度不健全也是影响学生管理效果的主要因素。现阶段中职在开展学生管理时，虽然制定了一系列管理措施和方案，但核心内容仍在强制管理上，目的是摆正学生的一些不良习惯和思想，即使是从学生角度出发，但也并未起到很好地为学生服务的效果，学生对管理的反感性较强，参与积极性不高。再者，现代中职学生因受到家庭和环境等因素的影响，思维体系和认知能力不足，受外界信息影响较为明显，再加上经验的缺失，使得学生普遍存在叛逆、个性较强等特征，如果不能有符合发展需求的管理制度，学生管理缺少有效支撑，管理难度会逐渐上升。且过于强硬的管理方式会激发学生的逆反心理，反而不利于管理工作的落实。不仅如此，学生管理涉及的部门较多，部门间的不及时沟通，也会影响管理工作的落实情况，增加管理过程中的阻碍，降低了管理效率。
3.管理水平不高
中职正处于成长的关键时期，各方面能力得到一定提升，所以不需要对其开展小学生式的管理。而是应该针对学生的具体情况，有针对性地制定管理方案，采取科学有效的管理模式，促进中职学生的健康发展。但就当前情况分析，中职学生管理的认知不全面，管理方案及方法不科学，工作开展热情不高，拉低了整体管理水平，导致学生问题频出，影响了学习和生活。
二、中职院校学生管理工作的创新方法
1.创新班级文化
中职管理人员管理工作模式的创新和改变，也将影响班级文化的建设，班干部要努力做好服务学生的工作。
中职管理人员会实行晋升和淘汰机制，这能增加学生的危机意识和竞争意识，可以将企业文化应用于实践，把教室当做一个工厂，自己扮演工厂里的工人，设置优秀员工进行奖励，让学生感受到自己发展的压力，隔段时间进行班级考核，没有通过班级考核的学生进行一定的小处罚。通过这样的方式，改善了班级文化，同时也利于学生以后的发展，学生可以学习到有关企业的文化。班级文化建设的好坏将会影响一个班学生的道德形成和习惯养成，中职管理人员要恪尽职守，积极改善班级文化，与学生进行沟通交流，尽力解决学生的烦恼和疑惑。班级文化建设需要所有学生和中职管理人员共同努力，应将企业文化渗入到班级文化建设，促进两者的发展。
2.鼓励中职学生自我管理
学生由于年龄还小，自我管理意识不强。有些学生自由散漫，没有上进心，还有的学生道德水平不高，对一些事情不能合理的处理。中职管理人员可以开展道德讲堂，提高学生的法律意识和道德修养，学生可以更好地体验生活，使其能够积极关注身边的人、事、物。在道德与法治课上，学生们能够发现自己生活中没有发现的细节，提高了对事物的好奇心，更加积极地去了解事物的本质，这对同学们的品德养成至关重要。应引导他们向品行好的人学习，教师也应为人师表，给同学们树立一个好榜样，使他们发展成具有奉献社会精神的、有责任的公民。中职管理人员要鼓励学生自我管理，培养他们的上进心，在班级管理过程中引导学生说出自己的看法和生活中自己亲身经历的事情，相互给予意见和建议，这样不仅能增进学生与学生之间的感情，还能使学生不断提升自己。教师可以让学生设置职业目标，明确努力方向，这样学生才不会漫无目的地度过中职学习时光。辅导员要督促学生完成自己的目标，多与学生进行交流，让学生明白自我管理的重要性。
3.丰富和提升中职院校学生管理人员的素质和能力
在中职院校的学生管理工作中，教师发挥着非常重要的作用和价值。要想更好地提升中职院校学生管理工作的质量和效率，中职院校的教师必须要加自身能力建设，强化和提升自身的教育能力和管理能力，丰富自己的管理经验，提升专业管理能力和水平，以身作则，为学生们树立良好的榜样，将育人先锋的作用充分发挥出来，在潜移默化中对学生产生积极的影响。中职院校的教师要秉持终身学习的精神，多学习和丰富自身的专业知识和技能，善于从学生的角度出发来管理学生，这样能够使师生之间的距离进一步拉近，获得学生的认可，从而更好地发挥出管理的作用和影响力，提升中职院校学生管理工作的水平。
4.拓宽与家长的联系渠道，优化学生管理工作机制
在职业院校的学生管理中，家长扮演了重要的角色，家长在学生的成长过程中起到了潜移默化的影响作用，因此在中职院校的学生管理中一定要重视家庭环境对中职学生的影响。学校可以组建家长微信群，通过微信群及时地向家长发送学生在中职院校的各种表现情况，让学生家长能够更好地了解学生在学校中的表现、日常行为和生活习惯，学校与家长及时的进行沟通，制定好学生管理的方案，家长也可以根据学生在家庭中的表现将信息反馈给学校，让学校有针对性的加以管理，从而达到学生管理优化的目的，要时刻与家长保持联系，引导学生正确的学习和发展。
结束语
职业院校的学生管理是培养学生素质、提升学生学习能力的重要方法。在学生管理中要不断地创新工作机制，采用科学的管理方法，针对性地开展学生的管理工作，为社会培养更多高素质、高技能的专业人才。
参考文献
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