李磊磊
江西工程学院 江西 新余 338000
摘要 分析了目前CAD教学实践环节中存在的主要问题，有针对性提出了解决方案，同时分析了本课程学习的特色，为土木学科CAD教学提供了指导性意见。
关键词 土木工程：CAD实践教学
CAD即计算机辅助设计与制图，是指运用计算机系统辅助设计进行建立、绘制、修改、分析的过程。由于它需要有硬件支持，因此产生了CAD系统。CAD系统由硬件和软件两大部分组成。硬件部分包括处理运算设备、图形显示设备、外存储、输入输出设备以及信息传输等硬件平台设备。软件部分包括系统软件、支持软件和专业软件。
CAD软件不仅便于用户使用，而且系统可以保持扩充和完善，PC及工作站上可以大量应用。CAD技术迅速发展，其涉及的领域也不断增加，如工程设计项目的管理、初步设计、计算分析、图纸绘制3D动态模拟、优化统计等。
土木工程专业主要包括土木工程、工程造价等专业方向。从目前学生就业后的工作内容和社会需求来看，CAD绘图作为一种绘图工具，可以成为一种专业技能，对学生毕业后的工作起着重要的作用。它也是学生必须掌握的一门专业基础课教学目前，我院CAD基础教学工作量大。每学期各专业学时约40学时，实践环节占50%。从很多专业方向的教师情况来看，主要问题有：
1.1师资缺乏从专业角度来说，我们都是兼职教学。大部分教师的主要研究方向是专业，而CAD本身又是一门辅助性的专业基础课，因此教师是兼职的被动替代者。由此产生的问题是部分教师对CAD软件不熟悉，形成了学生绘图知识缺乏的恶性循环。因此，我们需要专业教师加强或从事这方面的专门研究。
1.2一般重视CAD基础绘图知识的教学，从目前的教学内容和课程的主要任务来看，学生只要掌握图形生成和输出的知识，参与其中显然是不够的专业从事图形绘制和深入研究。从学生的毕业设计和课程实践结果来看，教学内容和深度不能完全满足需要。
1.3课时教学实践不足。从我院设置的本科CAD教学实习学时来看，大部分实习环节都是20学时，而掌握CAD绘图基本技能需要10个班20学时左右，其中只包含一些简单的专业绘图知识。从专业需求来看，一些专业CAD二次开发软件已经没有时间接触，教学已经结束。
1.4教学软硬件落后。从我院现有的硬件和软件来看，教学资源稍显落后。大芬电脑于2003年和2007年推出。由于不同专业的需求不同，安装的软件多，系统响应慢，计算机硬件还处于较低水平，显然跟不上本课程的要求。同时，由于基础课CAD软件的使用，后期教师不能进行专业的CAD教学，只能依靠教师的示范教学（教师自己的电脑）。因此，应根据不同的专业教学需要配置不同的专业软件，并加强硬件建设。
2.提出解决方案
虽然土木工程实践教学中还存在一些问题，我院土木工程本科教育和CAD教学取得了很大成绩，造就了一大批工程科技人才。成绩有目共睹。在新的形势下，对我国工科本科教学实践提出了新的挑战。针对前一节分析的问题，我们将逐步完善和完善土木工程CAD实践教学，并提出以下改进措施：
2.1明确专业教学任务，根据土木工程专业方向的不同，根据教学对象、课程设置等进行教学制定本专业教学任务。我院土木工程专业学生毕业后主要从事岩土工程、建筑结构、道路桥梁等相关工作。因此，学生除了掌握计算机图形系统硬件配置的基本知识外，还掌握图形生成和输出的基本知识，掌握图形设计的基本原理和基本方法，了解工业、民用建筑、道路、桥梁的基本结构和要求，辅助教学CAD二次开发软件，如天正建筑、专业道路设计软件、桥梁设计软件等进行针对性培训，而规划设计CAD应根据规划专业学习的特殊性，增加色彩和三个方面，如Photoshop、skechup等。
2.2根据专业需要制定合适的教学计划，并根据课程体系要求设置适合本专业课程的学时专业培训计划。学生在专业课程学习、课程实践和毕业设计中需要具备CAD专业基础知识的，应在早期的CAD基础教学中增加相关的教学内容，为了避免影响后期的教学任务和教学质量，
2.3如果同一专业课程由多个教师共同授课，可以引入两个甚至更多的教师共同授课。根据不同教师掌握的知识要点，进行综合教学。前期要求具备CAD基本技能的教师授课，后期根据不同的专业重点，邀请熟悉专业CAD二次开发软件知识的教师进行拓展和巩固，为了适应当前学习和社会的需要。
2.4加强师生之间的信息交流信息非常发达，我们新的教学信息平台应该合理，充分利用当前的条件，为教学提供便利。除正常教学外，教师还可以利用课余时间与学生结成信息联盟，通过微信、QQ、电子邮件或校级短信平台发送课程相关信息，与学生在线互动，答疑解惑，讨论对话，并解决和交流学生在学习过程中的学习方法和问题。在明确教学任务的同时，根据教学内容，制定个性化的学生自主学习训练方案，提前告知学生课程内容，让学生根据课程资源、课程学习手段，制定好个性化的学习方案，学校教学指导安排与个人实际情况。同时，在教师的指导下，关注教师课件和教材的重难点问题。课程学习特点民用CAD基础课程包括导论、常用图形输入输出设备、二维图形生成的常用算法、图形变化操作、AutoCAD概论、AutoCAD绘图、AutoCAD基本绘图技术等，AutoCAD和AutoCAD的先进绘图技术CAD的二次开发和专业绘图要求学生根据教学内容，从简单到复杂，逐步掌握CAD的基本使用技术。在学习CAD命令时，要始终把它与实际应用相结合，使我们对绘图命令有一个深刻而生动的理解，这有助于培养我们独立完成绘图的能力
3 结语
土木学科CAD教学应该根据专业方向的不同，合理的安排教学时间、合适的教学方案的制走、正确的指导学生学习的方法，辅助学生自主学习的主观能动性、合理利用现有的教学媒体、教学信息平台，才是搞好土木工程CAD课程教学的重要保证
参考文献
1尹晓叶.CAD实成教学存在的问题及对策[0].山西广播电视大学学援.2013（3）
2陈国松，我国1点大学本科工程教育实践教学改革研完[D]武汉：华中科技大学，2012