丁小虎
内蒙古民族大学体育学院 028000
摘要：随着我国新时代的到来，各行业的知识和技能都在不断进步，教育行业知识更新改革速度亦在不断进步。目前，高校逐渐熟悉互联网技术，懂得利用互联网信息获取教育所需的教学资源。西方国家意识形对我国学生思想观念产生较大的不良影响，给学生价值观、世界观、人生观带来了较大的冲击，学生缺乏正确的引导，因此，高校应加强思政教育，将思政教育与体育教育相结合，促进高校体育的发展。
关键词：高校体育；思政教育；融合
引言
目前，我国高校体育教育逐渐得到社会重视，在高校体育教学中融入思政教育能够促进高校学生的身心健康发展，亦能够提高学生道德品质与政治素养。高校体育课程教学过程中，教学理念与质量难以达到高校预期效果，因此，需要高校和教师对体育教学和思政教育进行改革创新，只有不断改进体育教师的教学理念和教学能力，才能够提升高校学生思想政治教育的实效性。
一、思政教育对高校体育的影响
再开展教育工作时，应将以德树人作为教学中的核心教育观念，制定合理、科学的教育流程以及人才培养体系。习近平总书记曾提出，在人才培养方面，需要培养学生习德、智、体、美、劳等多方面发展。通过建立完善的教育体制，充分关注学生全方面发展的需求，积极培养学生成为综合素养高的人才。在思想政治理论课程教学过程中，应该充分发挥协同效应，坚持健康第一的教育理念，提高体育课程教学的重视度。在体育教学过程中，鼓励学生享受体育运动的乐趣，从而提升学生身体素质以及鉴定的意志力。思政政治教学是高校重要的一项教学学科，但我国高校对思政教育的教学方式较为传统，导致思政教育教学管理工作的发展难以满足现代化发展需求，因此，高校应积极改革创新思政教育教学管理工作的发展。
二、高校体育课程与思政教育融合的重要性
高等院校的思政政治教育主要是为培养学生树立正确的人生观、世界观和社会主义核心价值观。思政教育主要包含对学生进行马克思主义思想观进行教育，提高马克思主义的指导地位，帮助学生树立正确的思想观念，养成良好的道德品质与人文素养。为促进学生思政教育的发展，不能仅仅依靠形式上的理论教育，理应加强实践教育与理论教育相结合，扩宽思政教育的途径和方法。教育内容建设中，不能局限于传统的教学题材，传统的教学题材内容枯燥乏味，难以提升学生学习的自主性和积极性。目前，我国思政教育主要以理论教育为主，忽视学生实践教学的培养。思想政治教学课程缺少合理的评价体系，因此，高校体育教学过程中，应将思政教育与体育教学相结合，将体育课程作为思政教学的渠道和载体，为学生全面性发展提供保障。为提升我国学生思政政治教学质量，应积极借鉴国外优秀的教学理念和经验，在我国思想价值观基础上，适当的进行改革和创新，促进我国高校体育与思想政治教育结合的教学方法应用程度，创新高等学校的思想政治教育工作。
三、高校体育课程与思政教育融合策略
（一）提高对体育思政教育的重视度
目前，我国诸多高校对体育和思政教育教学并没有正确的认知，导致体育和思政教育的重视度不高，无法实现体育教育与思政教学相结合的目标。高校学生为毕业就业问题，较多注重于专业知识和技能知识进行学习，忽略了体育教育以及思政教育的学习。学生对思政教育的理解层次偏低，认知不完善，教师进行体育教学工作时，仍旧采用传统教学方式，并未将体育教学融入思政教育，学生缺乏体育活动精神和正确的思想观念。基于此，应提高现代体育教师对思政教育的重视度，才能够将思政教育融入到体育教学中，因此，高校应在体育教育改革中强调思政教育的结合的意义，并鼓励教师对体育教育和思政教育结合的具体实施方法，促进体育教学和思政教育融合的发展，提高学生对体育教育和思政教育的重视度，积极主动的参与到学习中。
（二）提高体育教师的政治素养
教师是高校教育的关键人物，肩负着教学重担，作为教师应具备优秀的道德品质以及教学管理能力。体育教师不仅要强化学生运动知识以及运动技能，亦要注重学生思想道德品质的培养，促进学生身心健康的发展。体育教师是推动体育教育和思政教育结合的主导者，因此，教室需要加强自身的政治素养，为学生树立学习榜样，达到为社会培养全能型人才的目标。高校应对教师团队进行系统化的思政建设和指导，加强教师思政政治理论知识，不断提高教师的政治素质。另外，为实现体育教育与思政教育结合的目标，需要提高教师改革创新教学方式的意识。在进行体育课程思想政治教学时，应提高教师育人意识，体育教师不仅仅要注重体育项目与运动技术的教学，应在思政教育理念下，提高学生身心协调发展。并在日常教学与竞赛活动中实现体育教学的目标，促进高校体育教学的发展。
结语
体育教育与思政教育相结合能够促进学生身心健康全方面的发展，高校体育教师需正确认知到体育教育中思政教育的重要性，并且能够通过创新改革方式促进体育教育和思政教育的结合。总而言之，体育教育与思政教育相结合是社会发展的必然趋势，这种发展趋势要求高校在体育教学过程中，不仅要重视学生运动知识、技能的培养，亦要加强学生思想道德的综合素养培养，帮助学生面对困难能够具备较强的心理素质，强化学生团队合作精神，促使学生成为身心健康综合素质高的人才，推动社会发展。
参考文献：
[1]徐畅. 普通高校公共体育课程与思政教育融合探析[J]. 花炮科技与市场,2018(04):115-116.
[2]李伟,吕宏伟. 高校体育与大学生思想政治教育融合研究[J]. 体育世界(学术版),2019(07):129+128.
作者简介：丁小虎（男；65年11月），职称：副教授，毕业院校：内蒙古民族大学体育学院，专业：体育教育，学历：本科，工作单位：内蒙古民族大学体育学院。