李建雄
包头师范学院，内蒙古包头市，014030
摘要：高校化学类实验室的建设主要是为了响应我国科技发展方针，为学生科学技术的提升提供实践场地，进而促进新技术领域的探索，实现培养高质量科技人才的目的。但目前我国高校化学实验室管理还存在一定问题，基于此，本文将对高校化学实验室管理存在的问题及其改进意见进行探究。
关键词：高校化学实验室；实验室管理；问题及改进意见
1 高校化学实验室管理存在的问题
1.1 实验室内部管理问题
高校所设的实验室主要是与各个专业相对应，仅能满足本专业实验课程需求，在功能方面较为单一，而对应的管理制度也仅适用于本实验室，具有一定的特殊性。比如，化学类实验室以及电类实验室，在安全等级和标准上会设置不同类型的管理制度，诸如此类，导致高校在实验室管理方面难以实现统一性，进而导致管理效率低下。此外，由于实验室管理人员不止一人，而不同的负责人所负责的范围缺乏明确的划分，所以经常出现工作交叉的情况，导致实验室内管理不稳定，带来一定的安全隐患。
1.2 实验技术人员问题
在我国高校中，通常只是对教师要求学历以及专业背景，而对于实验技术人员缺乏重视，所以导致实验室技术人员整体水平不高。但实际上，实验技术人员不仅要辅助好教学工作，而且还需要有效管理实验室，从而确保实验教学以及实验室可以正常运转。但高校缺乏对实验技术人员的重视，也没有对其学历、业务能力进行培训，导致这些实验技术人才处于封闭的工作环境中，阻碍了业务知识的提升，所以在实验室管理方式方面停滞不前。如果实验技术人员业务知识不足，将会严重增加工作安全隐患，导致仪器、药品以及管理上出现错误，不仅增加了物品消耗，也会给实验室中人员生命安全带去危害。此外，对于实验室的工作而言，枯燥乏味，同时也缺少相应的激励措施，导致实验技术人员缺乏工作热情，以上这些问题都会严重影响实验室的发展。
1.3 实验室安全隐患问题
在高校实验室内安全事故事件频发，究其原因，主要是因为实验过程中安全防护工作没有做到位，学校对此并没有引起足够的重视。例如，2015年华东理工大学的学生在做实验时突发爆溅，导致两名学生受伤严重。2018年6月21日下午，济南大学一实验教学楼内发生玻璃仪器爆炸事故，导致一名女生面部被炸伤。发生这些安全事故的主要原因就是没有做好相应的实验防护措施。所以，实验室安全防护工作不容忽视。对此，高校应当全面提升对安全设施的建设，提高教师和学生对实验防护设备的重视度。
2 高校化学实验室管理的改进意见
2.1 做好高校实验室规划设计
建立可持续发展的实验室，首先须明确建设目标，综合考虑相关因素，并与项目人员共同制定建设愿景。通常情况下，需要工程师、建筑师、学术机构和政府相关部门之间的紧密合作才能建成理想的、可持续发展的实验室。制定实验室设计流程需要考虑通风系统、实验室安全、设备和电力故障的解决方案、监控系统、节能策略和空间需求等。如果实验室设计在功能上未能符合实际使用的要求，须重新组织设计，以避免日后实验室因改造而增加额外开支。因此，实验室设计方案是保障安全、可持续发展的前提。建立规划性的高校实验室设计方案需要注意以下几点。
（1）功能设计。需要开展详细的功能规化，确定功能之间的邻近关系，设计多层功能模块，充分考虑建设项目的灵活性和未来扩建的拓展性。
（2）建筑体量设计。需要充分考虑建筑周边的环境、基底限制、使用需求、基地流程等，确定总图规划和建筑体量设计理念，明确建筑物布局，确定分层功能，分析建筑布局的影响等。
（3）建筑流线设计。
需要充分考虑物流、工艺流程、辅助功能流线、公共空间的特征等，确定最优的建筑解决方案。
（4）辅助支持功能设计。需要充分考虑灵活性和模块化分配方案、特定的设计解决方案等，需要考虑关键功能和公用设施、设备故障、电力故障，以及公用设施故障的解决方案。
（5）建筑分析设计。需要考虑建筑风尾流分析、计算流体动态建模、声学目标、监控系统等。
（6）施工设计。从设计方面的成本计算、施工便利、施工协调等为建筑造价提供合理依据，确定最终材料、系统选择细节和尺寸、外观的最终细节和规格、室内隔断等，最后形成一个完整的工作环境，即具有研究性、透明度和视觉联接，又具有灵活、高效的施工环境。
2.2 完善实验室安全管理制度，提高实验室管理水平
规章制度是科学管理的重要依据，广大高校实验员们要结合自己的工作实际，积极发现并总结工作过程中的良好管理实践经验，完善实验室管理制度，做到“有制度可依，有制度必依”。除了根据化学实验室建立相应的规章制度外，还要对实验员及相关实验教师进行安全知识教育，以提高教师安全意识及安全常识，提高教师的管理水平。对实验室安全隐患进行充分排查，从源头控制安全事故的发生。
2.3 对实验室有害物质进行无害化处理
化学实验室产生有害物质是难免的，废液处理要与试剂管理一样严格，不得随意倾倒至下水道或者自行处理。针对不同废液进行分类集中管理，专人负责。实验教师要养成事前有预判的习惯，充分考虑到具体化学实验中产生的废水、废气、废渣，并有针对性的提前准备好处理方法和设备。将由这些化学废物产生的安全隐患降低到最小。教师也应该在这些废物的处理上多学习，多实践，多总结处理方法。也要尝试创新处理方法，尽量做到绿色环保，不要对空气、地下水等自然环境产生污染。
2.4 绿色环保实验室，减少实验室对环境影响
如何减少实验室对环境影响是很多设计师所面临的挑战。实验室环保需要认真考虑实验室废气的排放，以及废液、废弃物的处置。如对实验室废气可采用5种过滤方式：水淋洗、化学溶剂就地过滤、活性炭就地过滤、活性炭过滤和干式化学过滤。特别是射流风主管校领导、学院/中心领导、实验室主任。
2.5 加强建设实验技术人才队伍
实验室作为高校科学研究的重要基地，实验技术人才是推动高校科研发展的重要基础动力，保障实验室正常运行，为师生开展实验探究提供技术支撑，所以实验技术人员的综合素质以及专业能力整体水平可以直接影响到科研工作的开展和日常实验教学的效率。从目前高校中实验技术人员的地位和作用情况看，几乎是处于忽视的状态，被认为只是辅助教学最为基础的地位。导致出现这一问题的不仅在于学校，实验技术人员自身也弱化自己的地位。因此，学校需要在建设实验室规模的同时，提高对实验技术人才队伍的建设。可以通过定期培训，提高对实验技术人员专业技能以及知识等方面能力以及素质，也可以为其提供外出学习和深造的机会，将先进的管理理念以及方式引入到高校发展中，从而进一步提升实验室管理水平。而实验技术人员自身也需要不断提升其工作综合能力，在完成教辅工作的同时，也要搞好科研工作，提高自身的各项业务水平。
3 结束语
对于高等院校实验室建设与管理而言，不是一蹴而就的，需要长期系统的开展。通过本文的分析，高校需要正确对待实验室存在的问题，并统筹全局，站在学校长久发展的战略目标基础上，通过实验室配置、实验技术人员以及具体管理等方面进一步提高，进而为学校的发展提供坚实的基础和可靠的保证，推进教育与科研的进步和发展。
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