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依托实验情境,助力学生科学探究与创新意识的发展

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：张艳

[导读] 在高中化学教学中，实验教学是一项基础性的内容，通过实验教学能够帮助学生更为透彻地掌握科学原理，也能够让学生在观察实验的过程中更好地捕捉不同的异常现象，有效活跃学生的化学思维能力。基于此，本文就着重探讨如何借助化学实验情境，促进学生科学探究与创新意识的发展。

沧州市第二中学张艳

摘要：在高中化学教学中，实验教学是一项基础性的内容，通过实验教学能够帮助学生更为透彻地掌握科学原理，也能够让学生在观察实验的过程中更好地捕捉不同的异常现象，有效活跃学生的化学思维能力。基于此，本文就着重探讨如何借助化学实验情境，促进学生科学探究与创新意识的发展。
关键词：高中化学；实验情境；科学探究；创新意识；发展
        在时代快速进步的背景下，现代育人目标发生了变化。在当前的教学中，教师需要充分发展学生的个性，提升学生的核心素养，让他们在学习过程中能够有更多主动思考、深入探究的意识。尤其是在化学学科中，化学是一门变化的学科，是自然科学的一大重要分支，其中所涵盖的内容非常广泛。在课堂上，如果学生没有较好的科学探究以及创新意识，只会导致学生在学习的过程中出现想法僵化的现象。因此，当代教师需要围绕着这一问题进行研究，选择更加有效的教育策略。
        一、分析发展学生科学探究与创新意识的作用
        科学探究意识以及创新意识主要强调的是学生能够在具体的调查、研究或者是实验阶段能够针对于不同事物的内在本质和运动规律进行研究，并提出更加有益的观点的一种意识。通过科学探究与创新意识的发展，能够帮助学生在化学学习中事半功倍。化学是在分子、原子的层面来研究物质的组成性质以及变化规律，并创造新的物质，在化学学习过程中，学生的创新以及科学探究意识是很重要的。当学生具有这种意识之后，他们能够在具体的学习过程中从不同的角度来分析科学原理，并且借助一些有效的实验手段来验证自己理论的合理性。同时，在这个过程中，学生也会根据自己的观察提出不同的想法，在这种情形下，能够有效增强学生的化学思维活跃度，让他们在学习的过程中形成更为有效的思考。不仅如此，如果学生具有更强烈的创新意识，那么他们可以围绕着一些基础的学科内容提出多样化的想法，在这种情形下，能够拓宽学生认识事物的广度和深度，完成更为高效的学习。
        二、如何依托实验情境,助力学生科学探究与创新意识的发展
        在培养学生科学与探究与创新意识时仅采用理论教学模式是行不通的，在教学中，教师需要通过实验情境的教学模式来帮助学生完成有效的学习，所以下文将着重探讨如何借助实验情境，促进学生科学与探究意识的发展。
        （一）展示化学实验，引导学生深入观察
        在之前的高中化学课堂上，教师会先为学生讲解科学原理，然后进行实验的展示，验证化学结论的合理性。在这个过程中，学生完全是基于自己对于教材的理解来观察教师的实验过程。在学习的过程中，学生没有进行深入的思考。

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因此，在当前的化学课堂上，教师需要改变方式，如教师可以先为学生展示实验，然后让学生自由地进行观察，在这个过程中，教师也可以围绕着实验内容来提出不同的问题，让学生大胆分析。通过这样的方式，让学生在观察实验的过程中能够从不同的角度去进行研究，在这种情形下，对于学生化学思维能力的发展能够起到明显的帮助。如在开展“化学反应速率的影响因素”这一实验时，教师先直接在课堂上进行实验活动，然后让学生进行观察，并通过自己的观察得出结论。通过这样的方式，能够让学生有效地进行思考，避免学生提前做出实验预判，影响学生后续的学习效果。
        （二）设置自主实验，鼓励学生全面探究
        通过教师的实验展示，虽然能够让学生高效学习，但是学生在课堂上如果仅是依赖教师来进行学习，那么他们的学习能力无法得到提升。因此，在高中化学实验课堂上，教师可以给予学生更多的自主实验机会，让其凭借自己的能力去完成探究。如在探究“乙醇、乙酸的主要性质”时，教师可以为学生提供相应的实验材料，然后让学生自己来完成性质的探究。在这个过程中，学生可以思考以前教师所采用的化学性质探究模式，然后根据自己的学习回忆来进行实验。通过这样的教学方式，能够让学生在学习的过程中有更多的实践机会，在具体的实践过程中了解科学原理的由来，增强学生的科学探究能力。
        （三）注重实验探讨，增强学生创新意识
        最后，在化学课堂上，教师除了让学生参与实验之外，还可以让学生根据实验内容来展开互动。在学生不断交流探讨的过程中，他们的思维可以得到碰撞，并且得出不一样的化学观点。在这种情形下，能够让学生有更多的创新想法，学会在已有化学结论的基础上提出大胆的观念，以此有效发展学生的化学创新能力。因此，在化学实验课堂上，教师需要不断鼓励学生，让他们能够一直提出新想法，当一位同学提出不同的想法时，教师可以鼓励其他同学进行质疑，并列出具体的化学论据，以此帮助学生更加透彻地掌握化学知识，提升学生的化学学习效果。
        三、结束语
        综上所述，在高中化学实验课堂上，为了有效发展学生的科学与创新意识，教师可以为其创设生动且丰富的实验教学情境，让学生能够在不同的实验中更加透彻地掌握不同的科学原理，有效发展学生的科学实验探究意识，提升学生的化学学习效果。
参考文献：
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[2]孙文平,闫秀茹. 实验课堂中培养学生的科学探究和创新意识[J]. 中学化学, 2019(10).
[3]苏慧贤,孙韵婷, 李共桂. 基于"科学探究与创新意识"核心素养的中学化学实验教学研究[J]. 教育观察（上旬）, 2019, 008(008):65-66.