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高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索贾世昌

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：贾世昌

[导读] 现代社会的不断发展使得各个行业对人才的要求都开始不断提升，综合创新型人才也开始成为现代社会需要的人才。政治作为高中所有学科中和学生思想联系较为密切的学科，教师在教学时不仅要关注理论知识的讲解还应当关注对学生政治思想的培养，在教学时不断地渗透立德树人理念，让学生可以逐步成长为社会需要的人才。

沧州市第二中学贾世昌

摘要：现代社会的不断发展使得各个行业对人才的要求都开始不断提升，综合创新型人才也开始成为现代社会需要的人才。政治作为高中所有学科中和学生思想联系较为密切的学科，教师在教学时不仅要关注理论知识的讲解还应当关注对学生政治思想的培养，在教学时不断地渗透立德树人理念，让学生可以逐步成长为社会需要的人才。本文就具体分析了高中政治学科中渗透立德树人理念的具体策略。
关键词：高中政治；立德树人；渗透策略
        引言：
        从当前我国高中政治教学的实际情况来看，很多教师的思想仍然比较守旧，很多教师在教学时并不能将学生当做课堂活动展开的主体，也没有结合学生的年龄特点来制定合理的教学计划，这样一来就使得学生的个人发展受到很大程度的限制。要知道学生作为一个独立的个体有着独立的人格和发展路线，教师在教学时不能仅仅向学生传授理论知识，立德树人观念要求教师要多从思想层面来培养学生，引导学生在学习中主动思考。
        一、立德树人理念下培养学生核心素养的基本原则
        （一）关注学生的个性发展
        每一个个体都是独立的，都有自己的特点，教师在教学时应当尊重学生之间的差异，在高中政治教学时应当善于发现每一位学生身上的闪光点，多和学生说一些鼓励的话，让学生可以自信地做更优秀的自己，这样一来不仅引导学生主动发现自己身上的闪光点，同时也可以让自己大胆地做更优秀的自己，让学生可以在新的领域中得到个人的全面发展[1]。
        （二）从学生的实际需求出发
        随着现代社会的不断发展高中生获取知识的途径也开始逐渐增多，高中政治教学时教师应当多关注学生个人的主观意识以及个人对自身发展的渴求，只有这样才可以逐渐培养出学生的创造性需求，产生创造性需求之后学生的核心素养才会得到提升，久而久之学生政治学科的学习也可以形成一个良性循环。
        （三）注意对学生兴趣的培养
        高中政治学科的学习涉及到很多比较难记的知识点，教师在教学时应当不断地创新自己的教学方法来培养学生学习的兴趣，引导学生学会将自己所学的知识应用到具体的事件上去，这样一来不仅可以帮助更好地培养学生的核心素养，让学生可以养成乐于思考的意识，学生在之后的学习中也会主动地去思考，这样高中政治学科的开展才会具有意义[2]。

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        二、立德树人理念下高中政治学科教学的具体策略
        （一）利用多媒体等现代技术手段设立开放式课堂
        新课改要求教师在教学时应当重点关注学生素质的提高，教学活动也应当围绕学生的生活实际展开。多媒体设备的出现使得教师教学压力大大减少，教师可以在课堂教学时结合多媒体设备给学生播放有趣的动画、向学生展示图片，通过这种方式可以给学生营造良好的氛围，让学生可以更好地参与到学习中，给学生和教师提供更多互动的机会，从而帮助有效提升课堂教学的效果。
        （二）创设有趣的情境
        情境的创设可以在短时间内将学生代入到情境中，这样一来学生不仅可以迅速地掌握相关知识，课堂教学的效果也会大大提升。高中政治学科和我们的生活有很大的联系，教师在教学时可以结合高中生的生活经验来创设合适的情境，这样才有可能激起学生的共鸣，让学生更好地学习政治学科，从学习过程中得到核心素养的提高，这样才可以达到立德树人的效果[3]。
        （三）定期开展相关活动
        教师可以结合学生的年龄特点、兴趣爱好以及课堂教学的进度和时间安排等来定期举办一些活动，当然活动的形式可以多样化、像讨论会、小讲台以及一些小游戏等都是非常不错的选择。或者教师也可以通过定期开办主题班会的形式来帮助学生更加深入地理解课堂所学知识，之后教师可以引导学生在复习、巩固的过程中主动反思从而获得新的理解、产生新的思路[4]。立德树人理念要求教师在开展主题班会的过程中应当多观察学生的情感变化，在教学时教师也可以带领学生做一些小游戏，这样学生的核心素养就可以通过游戏得到提高，不仅如此，通过参与游戏高中政治课堂教学的氛围就会活跃起来，学生学习的兴趣自然也会大大提升，这对于学生之后政治学科素养的培养及创新思维的培养都有非常重要的意义。除此之外，教师在教学时也可以采取三步教学法来展开教学，首先教师应当引导学生去发现问题，在发现问题的基础上提出新的问题，然后逐步地解决问题，发现问题解决问题的过程同时也是学生学习能力、核心素养提高的过程。
        结束语：
        总而言之，高中政治学科和我们的生活有很大的关系，政治学科教学的质量也会影响学生个人的发展，因此高中政治教师在教学时不仅要关注理论知识教学，同时也应当重点培养学生的核心素养，学生也要积极配合教师的工作，这样才可以通过课堂学习得到个人能力的提升。
参考文献：
[1]潘荣. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考[J]. 学苑教育, 2017(18):18-18.
[2]杨小勇. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践分析[J]. 女报：时尚版, 2020, 000(004):P.1-1.
[3]黄晓华. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J]. 学苑教育, 2018, 000(008):24-24.
[4]陈跃. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J]. 中学课程辅导:教师教育, 2016, 000(011):8-8.