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多媒体在幼儿园教育教学中的应用探析

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：邓党群

[导读] 随着我国科学技术的不断进步与发展，多媒体设备应运而生，并且在教育领域发挥着重要的作用，因此，现如今被广泛的应用于各阶段的校园教育当中。尤其是幼儿园教育，由于幼儿园阶段作为儿童启蒙最重要的教育阶段，在这期间将互联网多媒体设备运用在教育当中，不仅为学龄前儿童的成长和学习提供了更加丰富多彩的资料，而且极大的调动了儿童的学习积极性。

纳雍县张家湾镇中心幼儿园邓党群

摘要：随着我国科学技术的不断进步与发展，多媒体设备应运而生，并且在教育领域发挥着重要的作用，因此，现如今被广泛的应用于各阶段的校园教育当中。尤其是幼儿园教育，由于幼儿园阶段作为儿童启蒙最重要的教育阶段，在这期间将互联网多媒体设备运用在教育当中，不仅为学龄前儿童的成长和学习提供了更加丰富多彩的资料，而且极大的调动了儿童的学习积极性。
关键词：多媒体技术；幼儿园教育；应用
        引言
        现阶段，由于互联网多媒体技术能够有效的激发儿童的学习兴趣，因此，在我国幼儿园教育教学当中得到了极为广泛的应用。幼儿园的教育对象基本上都是处于3岁至6岁的学龄前儿童，处于这一年龄阶段的儿童在学习的过程中，很容易受到年龄特征的影响，从而影响到自身的学习效果，比如注意力不集中、对于一些相对抽象的知识在学习的过程中存在不同程度的困难等。将互联网多媒体技术运用在幼儿园教学中，不仅能够有效的丰富儿童的学习生活，并且能够将一些相对抽象的事物直观的展现给学生，同时这种全新的教学方式很大程度上符合儿童的身心发展阶段的特征和需求，促进了儿童的健康成长。但是将多媒体技术运用在幼儿园教育教学过程中，还是有一些问题需要注意，需要教师进一步去解决和探究。
        一、简要论述将多媒体技术运用在幼儿园教育教学中需要注意的问题
        （一）教师要注意把握好运用的角度
        幼儿园教师应该做到熟练地掌握多媒体技术，熟悉多媒体的各种操作方法，从而保证在运用多媒体技术的过程中，能够科学、合理的运用多媒体的实际应用角度。另一方面，在选择使用多媒体技术的过程中，教师应该认识到多媒体技术是为课堂的教学内容而服务的，之后在实际的教学过程中找到一个合适的切入点，保证多媒体与课堂活动自然的融合在一起。在保证充分发挥多媒体技术效果的同时，进一步提高课堂教学效率。
        （二）教师要注意把握好运用的深度
        对于学龄前的儿童来说，此时他们正处于身心快速发展的阶段，并且在这个过程中，抽象思维的发育还未开始，正处于启蒙阶段。在这一阶段当中，儿童思考问题的方式主要依靠具体的行动思维和直观的形象思维，教师还需要采取符合儿童阶段思维发展程度的教育教学方法，与此同时，还要更加积极地为学生创造理想的教学环境，从而更进一步锻炼儿童的抽象思维能力。将多媒体技术运用在幼儿园教育教学当中，能够通过向学生展示图片或者视频等方式，将抽象的事物更加直观的展现出来，这种将复杂的事物简单化、抽象的事物具体化的方式，极大地降低了学习的难度，符合儿童的身心发展要求。
        但是在这一过程中，教师需要注意一个非常重要的方面，那就是不能将事物的形象过于形象化和直观化，不利于引导儿童形成初步的抽象思维。因此，教师在运用多媒体技术的过程中，应该注意防止出现此类情况，将事物过于简单化和直观化。为儿童提供更多动脑思考的机会，适度把握多媒体运用的深度，从而有效促进儿童的思维健康发展。

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        二、简要论述多媒体技术在幼儿园教育教学中的具体运用
        （一）在幼儿园科学教育教学活动中对多媒体技术的有效运用
        科学领域的教育教学活动对幼儿的成长发育而言，起到了重要的推动作用。儿童通过教师的指导，在参与科学活动的过程中，能够更好的实现自身的实际观察能力和动手实践能力，锻炼儿童发现问题和解决问题的能力。由于儿童受到自身年龄的限制的影响，因此，在认识周围事物的过程中存在一定的局限性，对于一些相对抽象的科学知识，常常表现出认知不够和难以理解。将多媒体技术运用在科学活动领域就能有效的解决这一问题，帮助儿童对知识内容更加理解和消化。
        （二）在幼儿园语言教育教学活动中对多媒体技术的有效运用
        将多媒体运用在教学活动中，最大的优势就是能够将抽象的东西变得更加具象化、将静止的事物动态化、将生疏的事物熟悉化等。一些教师很难用语言描绘的词汇通过多媒体就能够向学生直观的展示出来，不仅可以加深学生的理解，而且还能激发学生相互交流的动力。
        （三）在幼儿园美术教育教学活动中对多媒体技术的有效运用
        在对儿童进行美术教育的过程中，教师为了有效丰富幼儿表象思维的储存，通常情况下都是使用语言讲解的形式，这种方式相对比较枯燥、单一，极大地降低了学生的学习兴趣。将多媒体运用在幼儿园的美术教学当中，能够有效的帮助教师丰富儿童的表象储存。例如，在进行绘画活动《小树林》的过程中，就可以通过多媒体设备向学生展示一年四季不同时期树林的变化，加深学生的印象，从而结合自身的实际情况进行创作绘画，有效实现了学生的自主探究活动。
        （四）在幼儿园音乐教育教学活动中对多媒体技术的有效运用
        音乐教学活动包含了声音艺术和思想情感艺术，通过音乐活动能够有效培养儿童感受美、表达美的能力。将多媒体技术运用在音乐教育当中，运用音频和视频相结合的形式，在开展音乐教学活动的过程中能够引起学生的情感共鸣，实现幼儿音乐素质的提升，极大地培养了幼儿高尚的情操和品质。
        三、结束语
        幼儿园教育对于学生的成长发展而言具有重要的启蒙作用，因此，在我国整个教育体系中占据着非常重要的地位。于此同时，随着我国科学技术的不断进步以及快速发展，互联网多媒体技术在人们日常生活中所发挥的作用也越来越突出，应用也愈发广泛。受互联网应用广泛背景的影响，探析多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用，对培养学生的思维能力和实践能力具有重要的作用。时代与科技的进步和发展为教育教学事业提供了更多的有利条件，多媒体技术已经在幼儿园教学活动之中得到了广泛的应用，作为教师应该正确认识多媒体技术，关注多媒体技术在教学活动中运用的注意事项，通过对多媒体技术进行合理、科学的运用，从而为儿童提供更为优质的教育教学服务。
参考文献：
[1]石慧. 浅析多媒体设备在幼儿园美术教学中的应用[A]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:4.
[2]李燕. 浅谈多媒体在幼儿园语言教学中的应用[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷六）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:2.