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加强高中语文教学中的传统文化教育与文化传承

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：于乐红

[导读] 在新时期背景下课程改革对高中语文教学提出了更高的要求，语文教学不仅仅要培养学生能够运用语言、实践语言的能力，更重要的是要在语文教学当中弘扬传统文化，它能够引导学生充分认识和学习古代先贤所留下的璀璨文化，并且让这种文化得以继续传承发扬，凸显出中华民族古老和神秘的光环，以此保障中华民族文化的生生不息。

内蒙古乌海市第一中学于乐红

摘要：在新时期背景下课程改革对高中语文教学提出了更高的要求，语文教学不仅仅要培养学生能够运用语言、实践语言的能力，更重要的是要在语文教学当中弘扬传统文化，它能够引导学生充分认识和学习古代先贤所留下的璀璨文化，并且让这种文化得以继续传承发扬，凸显出中华民族古老和神秘的光环，以此保障中华民族文化的生生不息。所以本篇文章主要针对高中语文教学中弘扬传统文化经典的现状进行相应的分析，以期通过对当前高中语文教学当中传统文化教学存在的问题，制定有效的措施，进一步加强在高中语文教学当中传统文化的弘扬，更好地突出语文教学的人文教育和增强高中语文教学效果。
关键词：高中语文；传统文化；教学现状；教学措施
        随着我国经济的不断发展以及社会主义现代化建设的逐步完善，我国的教育也得到了很好的发展。在新课程改革以及素质教育的持续推动下，教学系统更加完善，教学内容也更加丰富。特别是在当前背景下，教育更加注重传统文化的渗透，而高中语文是传统文化的重要载体，语文课程当中汇聚了许多重要的文化知识，课文当中也渗透着关于中华民族五千年的历史、民族文化和丰富的哲学、艺术等等，这些都是渗透传统文化的重要途径。所以对于高中教师来说要不断地在高中语文教学当中进行传统文化的渗透。
        一、在高中语文教学中弘扬传统文化经典的作用分析
        优秀的传统文化对当代学生的人格成长和素质发育有着非常重要的指导意义，而且传统文化当中包含着较为丰富的文化思想，蕴藏了我国独特的民族精神特色，是国家持续发展以及促进特色社会主义发展的重要内容。具体来说，在高中语文教学中重视传统文化教育有着以下几个方面的意义：
        （一）有利于培养学生优良品格
        学生优良品格的养成是语文教学的重要目标，更是新时期课程改革背景下，教书育人的重要任务。而我国的传统文化以及一些经典著作当中，往往蕴含着较为丰富的品格引导因子。教师在教学过程当中就要挖掘这些元素，对学生进行优良品格的培养和引导，比如一些经典名著当中艰苦奋斗、坚持不懈以及和苦难生活做斗争的高贵品格，都能够对学生进行有效的得培养[1]。除此之外，学生在学习传统文化的时候，往往会受到传统文化的影响，可以让学生感受其魅力，逐渐的对传统文化这种古典美产生浓厚的兴趣，从而逐渐提高学生的文学素养和人文修养。
        （二）更有利于学生全面地了解中国文化
        在一定程度上来说，传统文化是我国民族生活的写照，更是民族精神的具体反映。在长期的历史文化发展过程当中形成了体系完善能够指导人们生活以及社会发展的文化，教师要加强对学生的良性引导，通过传统文化开拓学生的视野，让学生更加全面地了解我国的发展历程以及深厚的传统文化，让学生有较强的民族自豪感，通过学习古代圣贤的大智慧，了解祖国的灿烂文化。

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        二、传统文化与高中语文教学的有效融合分析
        在了解到传统文化与高中语文教学有效融合的意义之后，相关教学工作者就要立足于传统文化的教育价值，立足于新时期课程改革背景下的语文教学目标，制定有效的措施，真正地将传统文化和高中语文进行有效融合。
        （一）立足于文本，设置教学情境
        尽管传统文化对学生的学习和成长以及语文教学工作有着非常重要的作用，但是教师在教学过程当中还是要追本溯源，立足于高中语文教材，通过语文教材内容进行传统文化的挖掘。这样不仅能够让学生感受到他们文化的魅力，而且还能够意识到传统文化和语文知识的紧密联系，从而更加深刻的理解传统文化，理解语文知识。同时在进行传统文化融合的过程当中便于学生的理解，加深学生的印象。教师还可以设置教学情景，通过教学情景的方法帮助学生更好的融入到学习当中。比如在散文《师说》这一内容当中，教师就可以从该文章当中提出问题，提炼出我国传统优秀文化的内涵[2]。《师说》这篇文章里面蕴含着较为丰富的传统的尊师重道等优良观念。这对于树立学生当前的师生观，树立学生正确的学习观、价值观有重要意义。比如在教学《林黛玉进贾府》这一内容时，教师就可以联系红楼梦提出问题，文章当中哪些地方体现了中国的哪些传统文化，比如：贾府当中的社交礼仪；贾府园林的构造等等都是传统文化的重要体现，教师要提取这些传统文化进行重点讲解，向学生进行传统文化的渗透。
        （二）采取信息技术结合的教学模式，加强传统文化教学
        信息技术已经被充分的应用到了教学领域，并且取得了较为不错的效果，利用信息技术能够搭配和创新许多效率较高的教学模式。教师可以利用多媒体构建相应的教学情境，将书本上的一些单一的内容，通过图片声音动画影像的方式展现出来，让学生的感官都能够受到这些因素的影响，从而更好的理解和掌握传统文化。比如在教学《鸿门宴》和《荆轲刺秦王》这两篇文章时，教师就可以利用多媒体播放一些舒缓的古典音乐，用有声朗读的方法对课文进行朗读，并且可以播放相关的影视作品，让学生进一步体会这两篇文章的中心思想，让学生对古人的思想境界和心态有一个更加全面的了解，让学生也能够端正自己的态度，看到自己的价值，让学生有效的进行传统优良文化的学习。
        结语
        总而言之，传统文化与高中语文科目的有效融合是新时期背景下语文教学的要求，也是学生学习和成长的需要。相关教学工作者必须要采取有效的手段，通过重拾尊师重道以及设置有效的教学情境等方式，实现传统文化与高中语文的有效融合。
参考文献：
[1]张娜.加强小学语文教学中的传统文化教育与文化传承[J].散文百家(新语文活页),2018(07):60.
[2]汪潮.试论加强小学语文教学中传统文化的传承[J].新课程(中旬),2014(04):170.