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探究以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：林彩珍

[导读] 近几年我国更为注重教育事业的进步与发展，在初中班主任管理工作中，班主任应该以人为本的理念为管理核心落实管理工作，其管理理念更利于为学生营造良好的学习氛围，也能够凸显人性化管理，更利于提高初中班主任管理工作质量。

广东省梅州市蕉岭县广福中学林彩珍 514100

摘要：近几年我国更为注重教育事业的进步与发展，在初中班主任管理工作中，班主任应该以人为本的理念为管理核心落实管理工作，其管理理念更利于为学生营造良好的学习氛围，也能够凸显人性化管理，更利于提高初中班主任管理工作质量。
关键词：人本理念；初中管理；初中班主任
        引言：
        初中班主任在班级管理的工作中要充分将以人为本的理念落实教学管理，还要运用高效的管理策略对管理方法进行创新，进而培养学生的良好的学习习惯，也能够提高学生的自主探究能力水平，学生在学习中更利于提高学生的素养水平，也能够提高学生的思想品德，更利于学生未来全面的发展。对此，以下对初中班主任管理工作现状进行探究，进而为教师提供更为高效的管理模式。
        1人本管理理念的重要意义
        班主任在班级管理的工作中，一方面要对班级内部事务进行管理，另一方面更要对学生的学习状态和素养水平进行管理，对此可以以人本管理理念落实管理工作，进而帮助学生树立正确的学习观点，能够为学生未来的学习与发展打下良好的基础。另外，人本管理理念也能够确保学生感受到教师的尊重，教师在管理中也会采取学生正确的意见或者建议，更利于营造良好的班级氛围，更利于学生个性化成长。
        人本管理理念能够提高班主任管理工作的效率和质量，也能够提高班级学生的凝聚力，更利于激发学生学习的自主性，学生的身心都能够得到健康的发展。人本管理理念也与现今新课程改革的教学理念更符合，更利于为社会培养更为全面性的优秀人才。
        2初中班主任管理工作中人本管理理念的现状
        2.1班主任缺乏以人为本的管理理念
        现今班主任在班级管理的工作中其管理理念过于老旧，虽然班主任在班级中对学生有一定的尊重，但班主任与学生之间的沟通也会较为缺乏，进而班主任对学生内心的变化并不了解，也不能制定合理的管理方法，进而无法保障管理质量，班主任缺乏以人为本的管理理念，会直接限制学生的进步与发展。
        2.2班主任的管理手段和方式过于简单化
        每位班主任在班级管理中的管理方式与管理手段都存在一定的区别，现今班主任管理理念与管理方法也都过于简单化，并没有在管理中体现以人为本的理念，其管理方法都以严厉训斥、说教等方式为主，并没有对学生的情感进行引导管理，也没有尊重学生的行为体现，其管理方法与手段与现今新课程改革的教学理念不相合，影响学生的个性化成长。

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        3初中教育管理中运用人本理念的应对策略
        3.1建立科学完善的班主任管理工作制度
        初中班主任管理工作较为复杂，一方面要对学生的心理进行了解与管理，确保学生能够在正确的学习心态下学习知识内容，从而提高学生的学习成绩，另一方面更要对班级内部事务进行管理，尊重学生的想法与兴趣爱好。对此，应该建立科学完善的班主任管理工作制度，能够确保在统一的标准下对班主任进行管理，更能够保证班主任的管理是以人为本开展，也能够在班级管理中从学生的实际情况制定合适的管理策略，在管理中更要秉持公正公平的原则，进而保证学生能够全面性进步与发展，也能够促使学生个性化成长。
        3.2展现校园和谐文化
        要想知道一所学校的班级管理是否合理与科学，可以对学校的校园文化进行了解，如若校园文化更加和谐，其班级管理就更为人性化。对此，班主任在进行班级管理的过程中，要以人为本落实管理工作，更应该在管理中展现校园和谐的文化，确保学生之间在交流与沟通中都能够和谐相处，更利于营造良好的校园风气。校园文化是体现一个学习学生素养与班主任管理水平的重要内容，更能够体现出人文理念在教育中起到的价值和作用，更能够为学校的发展与进步树立正确的方向与目标，对此，班主任在人文理念的班级管理中要体现校园和谐，进而确保学校的其他管理工作能够顺利开展，也能够为学生构建良好的校园风气。
        3.3秉持以人为本的班主任管理工作理念
        班主任在班级管理中要根据新课程改革的理念转变自身的管理理念，将育人、树人当做管理中较为重要的内容。班级管理主要是为了确保学生有正确的学习理念，也有良好的德育素养水平，进而为学生未来的发展打下良好的基础，对此，班主任在班级管理的工作中要充分重视学生是管理中的重心，更要在管理中充分尊重学生，确保学生有自己的思维和想法，学生能够个性化成长，才能够在未来更好的适应社会。另外，班主任在管理中，要对学生的价值观、思想观等进行引导，确保学生在学习中能够有良好的团队精神，也有正确的价值观点，教师与学生可以建立良好的沟通，确保教师对学生的思维更加了解，更便于教师对学生的观点进行引导，也能够更好的落实以人为本的管理理念。
        3.4班主任要与学生实现平等交流
        班主任在班级管理中落实以人文本的理念进行管理，首先班主任要学会尊重学生，并与学生之间建立平等的交流与沟通的方式，确保班主任能够通过与学生的沟通对学生进行有效引导与管理，进而保证班级管理的效率与质量。初中学生都处于叛逆期，有自己的想法与看待事物的观点，班主任在管理中要避免观点的强制灌输，其管理方式会导致学生产生逆反心理，从而影响班级管理质量和学生正确的发展方向。对此，班主任要对管理方式进行创新，班主任与学生之间进行平等交流的过程中，要充分让学生感受到被尊重与被关心，更利于学生向班主任阐述内心真实的想法，班主任也可以及时对学生偏差的想法进行扭转，更利于培养学生个性化成长，学生的思维与观点也更为正确，学生也能够自主遵守班级纪律，学生的行为也会受到约束，更利于保障班级管理的质量。
        结束语：
        班主任在初中班级管理中要转变老旧的管理思想与管理方法，以人为本的管理理念更适合现今社会的初中生，更利于学生全面性发展，也能够促使学生个性化成长。对此，班主任要以人为本的管理理念创新管理方法，并在管理中充分的尊重学生，对学生进行正确的思想引导，进而为学生营造良好的学习风气。
参考文献：
[1]唐明伟.以人为本理念下的初中班主任管理工作的艺术探究[J].中国校外教育（中旬刊）,2018,(1).46,75.
[2]翟丽.初中班主任管理工作中的教育艺术[J].中国校外教育（中旬刊）,2017,(z1).196.