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浅谈多媒体在幼儿园教学中的运用王红霞

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：王红霞

[导读] 随着我国技术进步，经济发展，国家对于教育越来越重视，在教育教学方面贯彻和落实了多种相关政策，不断改进教育理念和教学方式，用多种手段持续提升育人水平。特别是信息技术的发展，多媒体开始应用于学习、工作、生活的方方面面，多媒体的应用让教育行业的教育工具也在不断的发展进步中。从传统教育中的黑板教学到多媒体教学，教育紧跟时代发展，在不断进步中，对教师也提出了更高的要求。

山东省潍坊市昌乐二中王红霞 262400

摘要：随着我国技术进步，经济发展，国家对于教育越来越重视，在教育教学方面贯彻和落实了多种相关政策，不断改进教育理念和教学方式，用多种手段持续提升育人水平。特别是信息技术的发展，多媒体开始应用于学习、工作、生活的方方面面，多媒体的应用让教育行业的教育工具也在不断的发展进步中。从传统教育中的黑板教学到多媒体教学，教育紧跟时代发展，在不断进步中，对教师也提出了更高的要求。幼儿园时期是学生受教育过程中的启蒙阶段，具有重要的作用。在现阶段的幼儿园教学工作中，运用多媒体教学已经成为必要的教学工具，它可以使知识更简单化，促进幼儿对学习内容的理解。使教师更好的完成教育任务，使幼儿积极主动地深入学习。但是在目前幼儿园运用多媒体中，还存在着些许问题，针对相关问题，提出有效的策略，更好的将信息化技术与教育教学相结合，调动幼儿的学习兴趣，达到高质量的教学效果。
关键字：多媒体；幼儿园教学；运用
        在素质教育的发展下，教育教学的方式不断进行改革和创新。多媒体教学是当前重要的一种教学手段，在开展幼儿园的教学中发挥着关键性的作用。在我国现阶段的幼儿园教学中，所涉及的教学内容比较广泛，不仅对幼儿传授相关启蒙的基础知识，还从多方面对幼儿进行教育，包括：心理健康教育、艺术教育、科学教育等方面，使幼儿从小综合素质全面发展，为幼儿未来的健康成长奠定一个良好的基础。幼儿教师在进行教学时，依据幼儿的个性特点和心理特征，恰当的使用多媒体，可以使课堂变得更加的丰富多彩，充满趣味性，营造出一个良好的氛围，是一种新的幼儿园教学途径。本文从多媒体在幼儿园教学中的重要作用入手，阐述了在幼儿园教学中应用多媒体存在的问题，根据问题说明了相关的具体策略。
        一、多媒体在幼儿园教学中的重要作用
        新课程的不断改革和发展，要求在课堂中以学生为主体，教师为主导。幼儿阶段的学生，由于年龄较小，对学习方面没有很高的要求，是唯一没有在学习上有压力的时期，他们还没有形成自己独立的思想，没有办法辨别一些复杂的事物。在教学期间运用多媒体技术会带来大的帮助，它具有生动、直观的特点，其中的图画、音视频等内容直观的展现在幼儿的面前，动静结合，对幼儿的感官有较强的刺激作用，使他们产生浓厚的兴趣，有利于帮助幼儿吸收知识，扩大他们的眼界，为未来的发展奠定了一个好的基础。对于幼儿教师来说，通过在互联网上搜集相关资料，制作简单丰富的课上教学内容，使课堂变得丰富多彩，节省时间。对于学生来说，相比于教师运用传统方法的口述讲解，多媒体所带来的音视频的效果，使幼儿更乐于接受，对新事物有一定的好奇心，有利于培养想象力和创造力，也节省了幼儿教师的时间，提高了课堂的效率。
        二、在幼儿园教学中应用多媒体存在的问题
        2.1过于重视多媒体的运用
        多媒体是现代幼儿教学课堂中的一种方式，但是有些教师却过于重视多媒体的运用。一些教师运用多媒体教学，一些小故事、音乐通过多媒体呈现出来，但是却没有与教材内容相结合，忽略了教材的基本知识。还有一部分教师，过于依赖对多媒体中呈现的知识进行讲解，忽略了幼儿这一主体性，和幼儿之间缺乏沟通，不利于幼儿自身的发展。

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        2.2幼儿教师信息素养有待提升
        我国教育方面的不断发展，对教师提出了更高的要求，对于多媒体这一教学方式，要求教师应具有相关的信息素养。但是许多幼儿园的教师，信息技术水平较低，无法在课堂教学中熟练的掌握多媒体技术，也没有利用课余时间进行努力学习，对于这一教育形式不重视，直接影响了教学的效果。
        2.3多媒体中的课件信息量过大，忽视了幼儿的年龄特点
        多媒体运用在教育教学课堂中，应对其科学、恰当、规范性的使用。利用多媒体，可以减轻幼儿教师的一些负担，减少一些教具的制作，提高课堂的质量。但是有的多媒体课件制作的信息量太大，反而不能突出本堂课的重难点，不利于幼儿的课堂学习。幼儿园的孩子生活经验比较少，在实践应用活动中，应使用一些生活中常见的例子，便于幼儿的理解。再者，当教师在播放多媒体的课件时，速度应放缓，不应过快，便于幼儿进行仔细观察并思考。
        三、在幼儿园教学中运用多媒体的具体策略
        3.1利用多媒体营造教学气氛
        幼儿园的孩子年龄小，好奇心较大，活泼好动。在课堂中运用多媒体教学用音视频和图片的形式生动形象的展现在幼儿面前，营造一种轻松愉快的氛围，让幼儿产生学习的兴趣。比如：在了解大自然中，教师让幼儿思考大自然是什么样子的，然后让他们根据自己眼中的大自然进行回答。接着教师利用多媒体播放有关美丽大自然的图片和视频，在视频中讲解一小段故事吸引幼儿的注意力，在这种氛围下幼儿会放松状态，认真听讲。看完之后，让幼儿自由述说自己所了解的大自然的故事与其他同学分享，教师对其进行鼓励和表扬，增加幼儿的自信心。
        3.2提高幼儿教师的信息素养
        现阶段，一些幼儿教师虽然没有较高的学历，但是他们工作的时间长有丰富的经验。对于幼儿教师来说，他们应具有高的职业素养和综合能力，具有一定的教学水平和水准。所以，幼儿园应邀请专业的幼儿专家对于幼儿教师定期进行培训和指导，不断提高他们的信息素养和对多媒体的操作能力。幼儿园中鼓励幼儿教师自主学习多媒体的技术，不断提高自己的能力。当然，幼儿园可以将教师的教学质量与薪资相联系，不断对教师进行激励，不断提高教师的综合能力，使多媒体更好的运用在教学中。
        3.3制作多媒体课件遵循教学性的原则
        多媒体是教学活动中的一种教学手段，运用多媒体主要是优化课堂结构，提高课堂的教学效率和质量。对于多媒体的制作与使用应遵循教学性的原则，既利于教师教，也利于学生学。针对每堂课的教学重难点，正确运用多媒体进行教学，体现出它的教学价值，使幼儿真正学习到有价值的知识。
        四、总结
        综上所述，随着信息技术的不断发展，教育与时俱进，教育方式在不断进行改革和创新，出现了多媒体教学。多媒体在幼儿园教学中发挥了关键性的作用，对于幼儿的学习和认知能力有一定的影响。同时幼儿教师也应紧跟时代发展的步伐，不断提高自己的信息素养，在课堂教学中达到良好的效果。
参考文献
[1]周海燕.多媒体教学在幼儿园教学中的运用探讨[J].智力,2020(07):126-128.
[2]潘晓春.多媒体在幼儿园教育教学中的应用探析[J].教师,2020(28):115-116.