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创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率时红梅

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：时红梅

[导读] 随着人们生活水平的提高，人们也开始对于身体体质的也开始逐渐的关注，学生作为社会重点关注的对象，所以其身体素质的好坏也是较为重要的，现如今学生户外运动较少，主要是靠体育课来达到增强体质的作用，但是在以往的传统教学中，体育这一门课程在于其它文化知识课相比较时，关注较低，这就使得体育教学模式得不到学校的重视，而家长也是只希望孩子能够文化课拿到高分，也会限制小学生的自由活动时间，学校和家长的不重视，就使得

滨州市滨城区梁才中心学校时红梅 256658

摘要：随着人们生活水平的提高，人们也开始对于身体体质的也开始逐渐的关注，学生作为社会重点关注的对象，所以其身体素质的好坏也是较为重要的，现如今学生户外运动较少，主要是靠体育课来达到增强体质的作用，但是在以往的传统教学中，体育这一门课程在于其它文化知识课相比较时，关注较低，这就使得体育教学模式得不到学校的重视，而家长也是只希望孩子能够文化课拿到高分，也会限制小学生的自由活动时间，学校和家长的不重视，就使得体育教学模式一直得不到创新的发展，非常不利于增加小学生的身体素质。所以面对新的课程改革要求，采用创新式的课堂教学方法，提升学生的体育技能，同时提高学生的坚韧意识、合作精神等正能量综合素养。
关键词：小学体育;创新教学方法;提高教学效率
        前言：在学生的整个学习阶段，体育教学有着非常重要的作用，对实现学生劳逸结合，提高学习兴趣，能够起到非常多的帮助，但是，现阶段很多小学，对于这一点没有在意，导致了实际的小学教学过程中，并没有体现体育应有的地位，可能由于各种原因的影响，导致体育教学的效果一直达不到想要的高度。现在的学生从小学开始就有很大的学习压力，再加之家长的溺爱，使得小学生整体待在家里玩手机游戏，许多学生在课外是没有运动内容的，身体素质也相对偏弱，所以创新小学体育教学方法提高课堂教学效率，不论是在教学目标达成方面还是学生身体素质培养方面，都是势在必行的趋势。本文通过对小学体育教学方法的讨论，希望能从中给出相应的建议，改善学生的身体素质。
        一、借助信息化教学，增加体验兴趣
        现阶段，计算机信息化的教学方式，已经广泛的应用起来，是现代教学课堂采用较多的教学方法，但是，可能是因为惯性思维的影响，大多数老师很少在室外开展信息化的教学，大部分都是在室内开展教学，像传统文化课数学语文就是在室内开展信息化教学，所以在体育教学中很少涉及到信息化教育的话题。正因为如此，我们需要正视传统体育教学的缺点和信息化教学的优点，取其精华去其糟糠。由于小学生年纪相对于来说不大，对于老师的运动步骤理解不是很深入，加之传统的填鸭式教学方法，很难是教学内容让小学生，全面吸收，学生会在一定程度上无法提高学习兴趣，注意力涣散，使得教学效果一直很低下。而信息化教学可以以动画的模式详细的演示运动的步骤，这样面对低年级的学生，可以将内容做的相对风趣幽默，充分调动学生的学习积极性，体育教学不一定只在课外进行，所以体育老师也可以充分的借助现代化的教学手段满足学生的学习兴趣和学习需求，满足现阶段时代发展的需求。

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        二、借助体育游戏进行课堂助攻
        小学生虽然心智发育不是很成熟，但是小学生有着成年人没有的思维，体育课也可以是学生一个释放自我的舞台，在教学中，体育老师适当的加入体育游戏这一个板块，减少学生对于体育课的排斥心理。体育游戏属于体育课重要的一部分，使得枯燥无味的体育教学内容变得丰富起来，非常有利于调动学生的积极性。体育课的准备阶段、基本阶段和结束阶段，这三个阶段都可以用游戏来收尾总结。比如，在课前准备阶段，传统的教学模式是简单的四肢运动热身，从一开始小学生就已经很排斥这一种模式，体育游戏的介入就会改变这样的单一的热身活动，更多的利用体育游戏来带动学生的全身运动和精神兴奋程度，所以在课前可以做一些动作幅度较大的游戏，也不容易让学生在接下来的教学中受伤。
        三、团队合作的教学模式
        一直以来，体育竞技类项目中，有很多是需要多人合作配合完成，所以体育教学中也要培养小学生的合作意识，合作意识既能帮助体育课的顺利进行又能在体育活动中得到充分锻炼。面对当今社会中各项技能的飞速发展，合作式教学更能使得教学顺利的开展。面对老师，学生总会有一种无形的疏离感，无法像中学生那样很容易和老师说出自己的想法，小学生对于自身的一些问题也不敢跟老师进行讨论，这点在体育课之上，展现的尤为突出。所以同学之间沟通，才会学习会相对的愉快和流畅，所以在体育项目中，合作式的学习完全契合了体育项目的教学内容，这样的合作模式在体育教学中可以进行两方面的应用，包括基本体育知识和体育技能，体育知识的学习完全可以采用其他文化课程的小组合作学习方式，采取学生组内讨论学习，老师在其中穿插指导，技能方面设定相应的训练目标，让学生有一个共同的目标，能够为了集体荣誉感而共同协作，互相支持。这样的合作式教学可以让学生在放松的心情下完成体育知识学习和体育技能的提升，同时在合作的学习模式下，减少学生的自卑心理、自闭心理，改善学生的身心健康。
        四、结束语
        体育教学的改善随着社会的进步和需要，由开始的最简单体能训练，已经发展到综合素质的提高，教育要求也要及时的跟上，所以教学方式方法的创新需要更多的体育教师和研究工作者共同努力和实践，并且在实践的过程中不断改进和调整，从而更好提高我国小学生的身体素质。
参考文献
[1]时燕珍.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].读与写，2019.16（7）：223
[2]刘洪英.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].中外交流，2018（44）：220-221