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中学语文个性化阅读教学策略的运用分析

发表时间：2021/4/20 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：王雯慧

[导读] 中学阶段的学生是进行人格塑造的最好时期，而在语文教学中阅读又是非常重要的内容，学生通过阅读相应的文章可以更好的进行知识的积累以及人生经验的补充，帮助学生拓展自身的视野。个性化阅读的开展需要老师要结合学生的实际情况，对于教学方案进行优化，更加符合学生个人的特点，进行因材施教，从而更好的提高学生的综合素质。

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摘要：中学阶段的学生是进行人格塑造的最好时期，而在语文教学中阅读又是非常重要的内容，学生通过阅读相应的文章可以更好的进行知识的积累以及人生经验的补充，帮助学生拓展自身的视野。个性化阅读的开展需要老师要结合学生的实际情况，对于教学方案进行优化，更加符合学生个人的特点，进行因材施教，从而更好的提高学生的综合素质。个性在语文阅读中发挥着至关重要的作用，它有利于学生个人身心素质的健全。本文将主要以中学语文个性化阅读为主要话题，针对有关内容进行论述。
关键词：中学；语文；个性化阅读；教学策略
        对于学生个人来说，积极地进行阅读活动有利于学生从阅读文本中获得各项能力的提升，个性化阅读有利于学生的自我表达；对于老师来说，个性化阅读帮助老师打破传统教学的局限性，提高了课堂教学效率，注重学生的个性化发展。对于社会发展来说，个性化阅读的开展更加符合时代对于人才的需求。基于此，中学老师要积极地进行语文教学的改革和创新，注重学生的个性化培养。
        1个性化阅读的重要性分析
        语文阅读活动需要调动学生各个身体器官，是一个较为复杂的学习活动。同时阅读也是帮助学生更好的对阅读对象有着赏析的过程。但是在现在教学过程中也会存在一定的问题，很多艺术形象都被压缩成几条比较通用的概念和结论，这就使得学生在语文阅读时普遍存在着枯燥无聊的情况，不能集中注意力进行阅读文本的思考，无法提高学生对于文本阅读的兴趣。个性化阅读教学活动的开展尊重了学生的主体性，而且他有着较浓烈的个性化的色彩，在教学的过程中学生可以充分的表达自我的见解和看法.在这种模式下，学生适应未来社会对于人才的要求，这种教学方法更具有灵活性，鼓励学生对于文本有着更加深入的思考，提高了学生的语文核心素养。
        2中学语文个性化阅读的具体措施分析
        结合以上内容，我们了解到个性化阅读对于学生个人来说有着非常重要的作用，在教学中也能更好的帮助老师提高了教学效率，那么以下将针对中学语文个性化阅读开展的具体措施进行论述。
        2.1提高学生的想象能力
        个性化阅读强调学生在阅读过程中有着自我的判断和认识，那么就需要学生具备一定的想象能力。想象能力是学生需要在大脑中对有关内容进行重新组合和处理，产生的一种高级复杂的认知过程。学生在想象的过程中，通常需要将图形信息进行处理，并以语言来表达出来想象能力，是培养学生创造性思维的重要基础。

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想象能力的培养可以更好的帮助学生对于阅读文本中所涉及到的信息进行高效的处理，帮助学生对于文本有着更加深入的理解。
        2.2充分的挖掘教学资源
        在语文阅读教学过程中，课程资源是比较丰富的，老师要学会充分的利用各项课程的资源来开展相应的教学活动。可以开设具备自身校园特色的教学资源，结合实际的情况体现出教学文本自身的趣味性，灵活性和开放性。与此同时，在拓展教学资源的同时，也要始终坚持以学生个人为教学的原则，开展多种形式的教学方式，尊重学生的个性化发展，从而更好地推动学生的自我成长。
        2.3因材施教，促进学生的多元化发展
        在老师教学过程中，都比较注重因材施教的重要性，因材施教的教学他强调在整个过程中要学会尊重学生作为独立的人，结合学生个人的性格和自身的基础开展差异化的教学，让学生更好地适合了教学的内容，激发学生个人的潜能。对于语文阅读来说，每一个学生都有着自身的性格特征和所处的家庭社会环境，对待事物的看法是有所不同的，所以在阅读同一事物时，每一个学生都会产生自身的见解。在应试教育的冲击下，很多学生的个性化得到了极大的抑制，个性化在现代教学中是比较珍贵的内容，老师这个时候要学会尊重学生的差异性，只有差异性才能更好的丰富教学的内容，让学生各抒己见，更好的获得了学生的长远发展。个性化阅读有利于打破传统阅读的局限性，帮助学生从传统的分析型模式中脱离出来，积极的尊重学生的个性特点，弘扬学生的个性。
        2.4培养学生创造的精神
        老师要结合教学的实际内容，利用多媒体，音乐，视频等形式，给学生创造出有关的情境，让学生能够在情境中多多思考，认真体会阅读对象的真正内涵，从而让学生在潜移默化中受到了文学评鉴能力的提升。老师也应该给学生个性化阅读营造相应的教学氛围，鼓励学生在课堂上勇于发现问题，并提出自身的看法，让学生敢于发表自我的见解。这样可以更好的帮助学生积极的进行自我思考，主动发现问题，培养了学生的探索精神，这对于学生的长远发展来说，有着非常重要的意义。
        3结束语
        中学阶段的学生对事物认知还不够完善，利用个性化阅读可以更好的帮助学生积极表达自我的见解，让学生在发表观点的同时，不断健全自身的人格，积极开展个性化的阅读，可以更好的促进了学生的多元化发展。
参考文献:
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[2]曾令芳.初中语文个性化阅读教学策略的运用分析[J].课程教育研究,2019(21 ):81 - 82.
[3]王广杰，个性化阅读旨在引导深度阅读[J].中华活页文选(教师版), 2010, 01.